Oleh karena itu peneliti bermaksud untuk mengembangkan instrumen penilaian yang meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotorik dan diharapkan dapat membantu para guru

Bila merujuk taksonomi Bloom yang menyatakan ranah kognitif, afektif dan psikomotorik maka paradigma evaluasi pendidikan agama Islam menegaskan bahwa ketiga ranah

Validasi produk pengebangan instrumen penilaian dilakukan untuk menilai apakah rancangan produk sudah sesuai dengan materi atau belum, lebih efektif atau tidak dari

Pengembangan instrumen penilaian ini akan difokuskan kepada tes bersifat formatif yang dalikukan untuk mengevaluasi hasil belajar anak setelah memperoleh materi dari

PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PENILAIAN AKHIR SEMESTER I GANJIL SD TP.2023/2024 KUNCI JAWABAN Mata Pelajaran : PAI Kelas : III Tiga I..

Pengembangan Instrumen Penilaian Domain Afektif Berbasis Self Assessment Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X di SMA Negeri 5 Bulukumba.. Universitas Negeri Makassar Savinainen &

Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran Fisika Pada Pokok Bahasan Usaha Dan Energi Sma Negeri Khusus Jeneponto Kelas Xi Semester I.. Jurnal

Pengembangan instrumen penilaian afektif pada beberapa mata pelajaran sudah dilakukan, misalnya pengembangan instrumen penilaian domain afektif yang dikembangkan Chotimah dalam

Belajar PKn Melalui Pembelajaran Tematik dengan Media Gambar pada Siswa Kelas I Semester I SD Negeri Pesagi 02 Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Tahun Pelajaran

di sekolah. Mitchell, Bimbingan dan Konseling , Pustaka Belajar, Yogyakarta, 2011, hlm. Sri Hastuti, Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan , Media Abadi,

judul “Implementasi Model Pembelajaran Terprogram Tipe Linier Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Islam Miftahul Falah Margoyoso. Pati Tahun Pelajaran

non tes yang mana penilaian tersebut mencakup kognitif, afektif, dan psikomotorik. Tes awal pada mata pelajaran PAI siswa dilaksanakan secara acak, yaitu

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Nama Sekolah : MTs Al Hikmah Kajen Margoyoso Pati. Kelas/ Semester

Dikarenakan dalam pelajaran fiqih tersebut dalam hal penilaian kelas sering terjadi masalah ketika melaksanakan penilaian terhadap hasil belajar peserta didik,

meningkatkan aktivitas belajar matematika tentang bilangan pada siswa kelas I SD 4 Karangmalang Kecamatan Gebog Kabupaten Kudus Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018,

peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan yang berlangsung dalam.. 1 Armai Arief, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Ciputat Pers, Jakarta, 2002, hlm 29

Lokasi penelitian ini dilaksanakan di kelas III SD 2 Ngemplak Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus pada semester 1 tahun pelajaran 2012/2013. Siswa kelas III ini berjumlah

Pembelajaran tematik untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA Kelas I. SD Negeri 1 Jati Kulon Kecamatan