18 hasil pencarian dengan kata kunci: 'bab iii metode penelitian institutional repository satya wacana christian university program studi pendidikan guru sekolah dasar fkip uksw'
Berdasarkan data yang dikumpulkan, maka teknik pengumpulan data yang digunakan adalah mengambil nilai ulangan besar yaitu nilai ulangan tengah semester
N/A
Siswa dalam kelompok mengamati contoh benda-benda yang berbentuk limas dan prisma yang disiapkan oleh guru. Siswa dalam kelompok mengamati bangun ruang limas dan
N/A
Membagi siswa dalam 8 kelompok asal dengan memberi nama kelompok anggur, strawberry, semangka, jeruk, durian, jambu, manggis, apel yang terdiri dari 5 siswa (yang materi
N/A
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ” Perbedaan
N/A
Puji syukur dan terima kasih penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan bimbingan-Nya selama inilah penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi
N/A
Peningkatan hasil belajar IPA dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat dilihat dari hasil perolehan sebelum tindakan, siklus I, dan siklus II yaitu untuk hasil belajar
N/A
sesuai dengan alur model pengembangan ASSURE yang terdiri dari 6 tahap. Media audio visual ini telah disetujui oleh validator dan setelah memperoleh hasil media ini
N/A
Keefektifan penggunaan media audio visual dilihat dari hasil belajar siswa. setelah mengerjakan soal tes sebelum dan
N/A
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan pengaruh antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dengan metode
N/A
Rumusan dalam pembelajaran juga dirumuskan oleh Damayanti Mudjiono (2006) yaitu hasil belajar merupakan hal yang dapat dipandang dari dua sisi yaitu sisi siswa
N/A
baik karena siswa aktif dalam melakukan diskusinya.. menjelaskan materi ke anggota kelompok asal baik rata-rata 3,5 pada. proses pembelajaran mendapatkan bimbingan
N/A
Disamping itu proses belajar mengajar hampir selalu berlangsung dengan metode “chalk and talk” guru menjadi pusat dari seluruh kegiatan di kelas, penggunaan
N/A
diharapkan; dimana diharapkan bahwa minimal 80% dari total siswa tuntas KKM ≥ 61. Dengan demikian perlu tindakan lanjutan yang akan dilaksanakan pada siklus 2. 2)
N/A
hasil belajar dalam mata pelajaran IPA siswa kelas 5. Yang akan menjadi. pokok bahasan yaitu tentang cahaya dengan Standar Kompetensi menerapkan.. sifat-sifat cahaya
N/A
Tindakan guru ya ng dilakukan dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah memberi
N/A