Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata MEMBACA 3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar Melafalkan kata/f[r]
Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata Kompetensi dasar: Menyimak 2.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran kata, frasa atau kalimat dalam suatu kont[r]
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Pengambil resiko suka tantangan, mampu memimpin Orientasi ke masa depan punya perspe[r]
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM T AHUNAN Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas/Semester : XII/1-2 Nama Guru :[r]
•Menyebutkan kata-kata yang didengar •Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar •Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan guru •Menentukan benar atau salah ujaran ya[r]
Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat • Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat [r]
SMT KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI WAKTU KETERANGAN secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar ﺔ ﻓ ﺎ ﺿ ﻹ ا SMT KOMPETENSI DASAR MATE[r]
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan MEMBACA 3.1 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis tentang remaja dan kese[r]
Memahami APBN dan APBD 2.1 Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD 2.2 Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah 2.3 Mendeskripsika[r]
TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja K3 pada suatu organisasi legislasi yang relevan Siswa dapat mengidentifikasikan dan menje[r]
Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi 1.1 Mengidentifika si kebutuhan manusia 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekono[r]
a. Akibat lahir kurikulum 2004, maka kurikulum a. Akibat lahir kurikulum 2004, maka kurikulum 1994 tidak dipakai. Pada kenyataannya ketika 1994 tidak dipakai. Pada kenyataannya ketika saat uji coba, 2001 – 2003, di lapangan saat uji coba, 2001 – 2003, di lapangan terjadi pemakaian kurikulum ganda, yaitu terjadi pemakaian kurikulum ganda, yaitu kurikulum 1994 dan kurikulum 2004, bahkan kurikulum 1994 dan kurikulum 2004, bahkan sampai 2005 kondisi itu masih berlaku dan sampai 2005 kondisi itu masih berlaku dan berlangsung, baru tahun 2006 digunakan berlangsung, baru tahun 2006 digunakan KBK hasil revisi kurikulum 2004, yang KBK hasil revisi kurikulum 2004, yang
iv DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 2.1 Muatan Kurikulum madrasah Aliyah Kelas X...26 Tabel 2.2 Muatan Kurikulum MAkelas XI dan XII Program IPA...28 Tabel 2.3 Muatan Kurikulum MAk[r]
Pemberian suatu yang wajib diberikan dari jenis harta tertentu menurut sifat dan ukuran kepada golongan yang berhak menerimanya adalah pengertian zakat menurut ….. zakat saham Di antar[r]
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
ketentuan hukuman bagi pelaku kejahatan tertentu yang dimaafkan oleh pihak korban 3.. hukuman atas tindak kejahatan tertentu yang ketentuannya belum ditentukan oleh syara’ b.[r]
get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:membujuk, mendorong semangat, mengkritik , mengungkapkan harapan, dan mencegah