Top PDF DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD - repository UPI T PD 1207149 Title

DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD - repository UPI T PD 1207149 Title

DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD - repository UPI T PD 1207149 Title

Muhammad Rifqi Mahmud, 2015 DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD Universitas Pendidikan Indonesia | \.[r]

6 Baca lebih lajut

DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD.

DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD.

Menurut Suryadi (2010, hlm 7), kurangnya antisipasi didaktis yang tercemin dalam perencanaan pembelajaran, dapat berdampak kurang optimalnya proses belajar bagi masing-masing siswa. Sehingga,untuk menciptakan pembelajaran yang optimal maka guru harus mempertimbangkan salah satu aspek dalam mengembangkan antisipasi didaktis pedagogis(ADP) yaitu adanya learning obstacles.Dalam hal ini, permasalahan yang terjadi karena adanyalearning obstacle yang bersifat didactical obstacle dan epistemological obstacle. Tetapi tidak menutup kemungkinan ketika dilakukan identifikasimakaakan muncul juga learning obstacle yang bersifat ontogenic obstacle. Oleh karena itu, dengan prinsip dari Didactical Design Research (DDR), maka penulis akan membuat desain didaktis yang menyangkut didalamnya antisipasi-antisipasi didaktik seperti metapedadidaktik, proses matematisasi, dan teori situasi didaktik sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang optimal dan hasil yang maksimal.
Baca lebih lanjut

38 Baca lebih lajut

T PD 1207149 Table of content

T PD 1207149 Table of content

Muhammad Rifqi Mahmud, 2015 DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLES MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD Universitas Pendidikan Indonesia | \.[r]

6 Baca lebih lajut

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Otak (Brain Based Learning) Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Siswa Kelas IV SDN Plandaan I Kedungwaru Tulungagung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Otak (Brain Based Learning) Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Siswa Kelas IV SDN Plandaan I Kedungwaru Tulungagung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS OTAK BAIN BASED LEARNING PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN SISWA KELAS IV SDN PLANDAAN I KEDU[r]

1 Baca lebih lajut

T MTK 1302739 Chapter1

T MTK 1302739 Chapter1

menjadi lebih fleksibel dalam memahami dan mengerti apa yang dimaksudkan guru. Menurut Tent (Bicer, A., Capcaro, R. M., & Capcarro, M. M., 2013, hlm. 7), dalam membaca satu simbol pertidaksamaan harus dibaca lebih dari satu cara (x > 1 berarti: x lebih besar dari satu, x tidak lebih kecil dari satu maupun sama dengan satu, x tidak lebih kecil dari satu dan tidak sama dengan satu). Berdasarkan permasalahan tersebut, terlihat bahwa adanya learning obstacle yang bersifat didactical obstacle (Brousseau, 2002, hlm. 86), yaitu kesulitan yang dialami siswa akibat dari pembelajaran yang dilakukan guru.
Baca lebih lanjut

9 Baca lebih lajut

DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLE PADA MATERI HUBUNGAN SUDUT PUSAT, PANJANG BUSUR, DAN LUAS JURING LINGKARAN - repository UPI T MTK 1303009 Title

DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLE PADA MATERI HUBUNGAN SUDUT PUSAT, PANJANG BUSUR, DAN LUAS JURING LINGKARAN - repository UPI T MTK 1303009 Title

Mimi Nur Hajizah, 2015 DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLE PADA MATERI HUBUNGAN SUDUT PUSAT, PANJANG BUSUR, DAN LUAS JURING LINGKARAN Universitas Pendidikan Indonesia [r]

3 Baca lebih lajut

IMPLEMENTASI MODEL IMPROVE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV di Salah Satu SD Negeri di Kota Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017) - UNS Institutional Repository

IMPLEMENTASI MODEL IMPROVE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV di Salah Satu SD Negeri di Kota Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017) - UNS Institutional Repository

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiridari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah saya sebagai pelaksana tindakan, guru kelas dan siswa kelas IV SD Negeri di Surakarta yang berjumlah 28 siswa. Sumber data berasal dari saya, siswa, dan peristiwa pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktifmeliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Baca lebih lanjut

17 Baca lebih lajut

ANALISIS LEARNING OBSTACLES SISWA SMP DALAM MEMPELAJARI MATERI ALJABAR - repository UPI T MTK 1201691 Title

ANALISIS LEARNING OBSTACLES SISWA SMP DALAM MEMPELAJARI MATERI ALJABAR - repository UPI T MTK 1201691 Title

Lia Ardian Sari, 2014 ANALISIS LEARNING OBSTACLES SISWA SMP DALAM MEMPELAJARI MATERI ALJABAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ANALISIS LEA[r]

3 Baca lebih lajut

PENGEMBANGAN DESAIN DIDAKTIS MATERI PECAHAN PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) - repository UPI T MTK 1303076 Title

PENGEMBANGAN DESAIN DIDAKTIS MATERI PECAHAN PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) - repository UPI T MTK 1303076 Title

PENGEMBANGAN DESAIN DIDAKTIS MATERI PECAHAN PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SMP TESIS Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Program[r]

3 Baca lebih lajut

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Otak (Brain Based Learning) Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Siswa Kelas IV SDN Plandaan I Kedungwaru Tulungagung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Otak (Brain Based Learning) Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Siswa Kelas IV SDN Plandaan I Kedungwaru Tulungagung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS OTAK BRAIN BASED LEARNING PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN SISWA KELAS IV SDN PLANDAAN I KE[r]

3 Baca lebih lajut

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Otak (Brain Based Learning) Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Siswa Kelas IV SDN Plandaan I Kedungwaru Tulungagung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Otak (Brain Based Learning) Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Siswa Kelas IV SDN Plandaan I Kedungwaru Tulungagung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS OTAK BRAIN BASED LEARNING PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN SISWA KELAS IV SDN PLANDAAN I KE[r]

1 Baca lebih lajut

DESAIN DIDAKTIS PERSAMAAN KUADRAT UNTUK SISWA SMP KELAS VIII - repository UPI T MTK 1303255 Title

DESAIN DIDAKTIS PERSAMAAN KUADRAT UNTUK SISWA SMP KELAS VIII - repository UPI T MTK 1303255 Title

Yunita Widia Putri, 2015 DESAIN DIDAKTIS PERSAMAAN KUADRAT UNTUK SISWA SMP KELAS VIII Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tesis ini tidak bo[r]

3 Baca lebih lajut

T MTK 1302739 Abstract

T MTK 1302739 Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain didaktis yang dapat mengatasi dan mengurangi learning obstacles yang ditemukan pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Pengembangan desain didaktis pada penelitian ini berdasarkan pada hasil analisis learning obstacles dari Tes Kemampuan Responden (TKR) awal pada siswa yang sudah mempelajari materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, analisis bahan ajar dan RPP yang digunakan pada pembelajaran sebelumnya, dan kajian repersonalisasi peneliti. Berdasarkan hasil analisis ini, disusun desain didaktis hipotesis dengan mempertimbangkan empat aspek, yaitu learning obstacles, learning trajectory siswa, teori situasi didaktis, dan proses abstraksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan Didactical Design Research (DDR). Subjek pada penelitian ini terdiri dari dua kelompok. Subjek penelitian pada kelompok pertama adalah responden yang mengikuti TKR awal, yaitu siswa yang sudah mendapatkan pelajaran materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel sebanyak 37 orang kelas VIII SMP dan 40 orang siswa kelas X-MIA SMA. Subjek penelitian pada kelompok kedua, yaitu siswa kelas VII SMP sebanyak 40 orang yang mendapatkan pembelajaran menggunakan desain didaktis. Analisis hasil implementasi merupakan analisis retrosfektif, yaitu membandingkan prediksi respons dan antisipasi didaktis pedagogis yang disiapkan dengan kenyataan pada saat implementasi. Setelah implementasi desain didaktis, dilakukan TKR akhir yang hasilnya ontogenic obstacle yang ditemukan sebelumnya tidak terjadi lagi. Ada beberapa epistemological obstacle dan didactical obstacle yang berhasil diatasi, adapula beberapa yang masih muncul namun kuantitasnya berkurang. Dari hasil implementasi, disusun desain didaktis empirik yang telah direvisi berdasarkan kenyataan respons siswa pada saat pembelajaran dengan menambah beberapa respons siswa yang sebelumnya di luar prediksi dan mengubah situasi dari beberapa lesson design.
Baca lebih lanjut

2 Baca lebih lajut

S PGSD 1206154 Title

S PGSD 1206154 Title

ii PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION RME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan [r]

3 Baca lebih lajut

Bab 1 Faktorisasi Aljabar

Bab 1 Faktorisasi Aljabar

Di kelas VII kalian telah mempelajari operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan aljabar dengan penyebut suku satu. Sama seperti pada pecahan aljabar dengan penyebut suku satu, pada pecahan aljabar dengan penyebut suku dua dan sama dapat langsung dijumlah atau dikurangkan pembilangnya.

28 Baca lebih lajut

IMPLEMENTASI METODE COURSE REVIEW HORAYDALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN IMPLEMENTASI METODE COURSE REVIEW HORAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN (PTK KELAS IV SD NEGERI 03

IMPLEMENTASI METODE COURSE REVIEW HORAYDALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN IMPLEMENTASI METODE COURSE REVIEW HORAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN (PTK KELAS IV SD NEGERI 03

Puji syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Mulia yang selalu melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga selesailah penyusunan skripsi penelitian yang berjudul ”Implementasi Metode Course Review Horay dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Materi Penjumlahan Pecahan (PTK Kelas IV SD Negeri 03 Koripan Matesih Tahun Pelajaran 2010/2011)” ini dengan baik.

15 Baca lebih lajut

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY BASED LEARNING DI KELAS IV SDN 060957 BELAWAN TAHUN AJARAN 2015 / 2016.

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY BASED LEARNING DI KELAS IV SDN 060957 BELAWAN TAHUN AJARAN 2015 / 2016.

Matematika merupakan ilmu yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang, dan diskrit. Untuk mengusai dan menciptakan teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini.

23 Baca lebih lajut

S PGSD 1003574 Title

S PGSD 1003574 Title

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “ PENGGUNAAN MEDIA BLACKBOARD BERPETAK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN PECAHAN BIASA ” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap menanggung resiko/sanksi apabila di kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Baca lebih lanjut

3 Baca lebih lajut

T MTK 1303255 Abstract

T MTK 1303255 Abstract

Abstract. This research aims to develop a didactical Design Of Quadratic Equation For 8th Junior High School Student basic on learning obstacles and learning trajectory. This research was conducted by analisis of didactic situation, metapedadidactic analysis, and retrospective analysis. This research was carried out at SMP N 44 Bandung involving 37 students. the result of hipotetical didactic design implementation are obtained that the ontogeny obstacles materials focused to students still do not understand about prerequitsites material are operatng algebra, epistimological obstacles that pupil still occur are students learning quadratic equations assume that just learning to count, and that causing didactic obstacles is the use of language in a didactic design quadratic equations that are still poorly understood students. The emergence of such obstacles learning the basis of empirical didactical design development.
Baca lebih lanjut

2 Baca lebih lajut

Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus

Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD 4 Jekulo. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD 4 Jekulo. Jumlah siswa sebanyak 26 yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian ini terdiri atas dua variabel. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model pembelajaran Think Pair Share. Variabel terikat pada penelitian ini adalah hasil belajar siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes hasil belajar dan dokumentasi. Instrumen pada penelitian adalah tes pada setiap akhir siklus, lembar observasi aktivitas belajar siswa, dan lembar observasi keterampilan guru dalam megelola pembelajaran. Analisis data pada penelitian tindakan kelas ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Baca lebih lanjut

23 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...