Top PDF E FORMAT PENILAIAN KINERJA GURU

E FORMAT PENILAIAN KINERJA GURU

E FORMAT PENILAIAN KINERJA GURU

Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya Sub Tot[r]

5 Baca lebih lajut

MODEL DAN PENILAIAN KINERJA GURU

MODEL DAN PENILAIAN KINERJA GURU

Hasil kajian serupa yang dilakukan oleh Ditjen PMPTK (2008) yang bertujuan untuk mengetahui implementasi sertifikasi guru dalam jabatan melalui penilaian Portofolio dan PLPG. Kajian yang dilakukan di 5 provinsi (Sumatera Barat, Jawa Timur, Jawa Tengah, Sulawesi Selatan dan NTB) dengan melibatkan 2.600 guru yang belum mengikuti sertifikasi sebagai responden juga menunjukkan bahwa hampir semua responden menyatakan motivasi utama mereka ingin segera ikut sertifikasi adalah terkait dengan finansial, yaitu untuk mendapatkan tunjangan profesi. Meskipun alasan mereka bervariasi, namun secara umum motivasi mereka mengikuti sertifikasi adalah motivasi finansial. Alasan yang mereka kemukakan antara lain : (a) Untuk dapat tunjangan profesi; (b) Agar segera dapat uang untuk memenuhi kebutuhan hidup; (c) Biar dapat tunjangan untuk membayar biaya kuliah saya; (d) Agar dapat tunjangan untuk biaya pendidikan anak saya; (e) Agar segera dapat tunjangan yang akan saya gunakan untuk merenovasi rumah; (f) Karena saya perlu uang untuk membayar hutang saya, dan (g) alasan- alasan finansial lain yang serupa.
Baca lebih lanjut

19 Baca lebih lajut

12-Format Penilaian Kinerja Guru

12-Format Penilaian Kinerja Guru

Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perha[r]

19 Baca lebih lajut

s pgsd penjas 1301385 table of content

s pgsd penjas 1301385 table of content

xiv DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1: IPKG 1 Instrumen Penilaian Kinerja Guru...132 Lampiran A-2: IPKG 2 Instrumen Penilaian Kinerja Guru...141 Lampiran A-3: Format Observasi Ak[r]

6 Baca lebih lajut

PENILAIAN KINERJA GURU(1)

PENILAIAN KINERJA GURU(1)

Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

9 Baca lebih lajut

s pgsd kelas 1101364 table of content

s pgsd kelas 1101364 table of content

127 Lampiran 3 Hasil Penilaian Kinerja Guru pada Pembelajaran Data Awal ..... 138 Lampiran 5 Format Penilaian Perencanaan Pembelajaran ...[r]

7 Baca lebih lajut

2. fORMAT STANDAR PROSES\25.5. LEMBAR  PENILAIAN  KINERJA  GURU

2. fORMAT STANDAR PROSES\25.5. LEMBAR PENILAIAN KINERJA GURU

SK : Tahun Mulai Tugas : Komponen Pembelajaran Nilai Keterangan Kehadiran Pelaksanaan Pembelajaran Administrasi dan instrument Kreativitas Dedikasi Peningkatan Wawasan Kekeluarga[r]

1 Baca lebih lajut

LEMBAR PENILAIAN KINERJA GURU

LEMBAR PENILAIAN KINERJA GURU

4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

7 Baca lebih lajut

s pgsd penjas 1103207 table of content

s pgsd penjas 1103207 table of content

1. Format Observasi Perencanaan Pembelajaran dalam Instrumen Penilaian Kinerja Guru (IPKG 1) ................................... Error! Bookmark not defined. 2. Format Observasi Pelaksanaan Pembelajaran dalam Instrumen Penilaian Kinerja Guru (IPKG 2) ................................... Error! Bookmark not defined. 3. Format Observasi Aktivitas Siswa .......... Error! Bookmark not defined. 4. Format Tes Hasil Belajar ......................... Error! Bookmark not defined. 5. Format Wawancara .................................. Error! Bookmark not defined. 6. Catatan Lapangan .................................... Error! Bookmark not defined. F. Teknik Pengambilan Data dan Analisis Data............ Error! Bookmark not defined.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

s pgsd penjas 1205397 table of content

s pgsd penjas 1205397 table of content

Format Observasi Perencanaan Pembelajaran Menggunakan Instrumen Penilaian Kinerja Guru IPKG 1 .... Format Observasi Perencanaan Pembelajar Menggunakan Instrumen Penilaian Kinerja Guru IP[r]

4 Baca lebih lajut

LAP. A KEG. 15 PK GURU

LAP. A KEG. 15 PK GURU

Perolehan skor rata-rata untuk setiap kompetensi kemudian direkap oleh penilai pada format rekapitulasi penilaian kinerja. Skor rata-rata masing-masing kompetensi dicantumkan dan dijumlahkan dalam format tersebut untuk selanjutnya dikonversikan ke skala nilai 0 – 100 sesuai dengan Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009. Jika kedua penilai dan guru yang dinilai telah mencapai kesepakatan terhadap hasil penilaian, maka penilai dan guru yang dinilai harus menandatangani format

5 Baca lebih lajut

b. PENILAIAN KINERJA GURU

b. PENILAIAN KINERJA GURU

ASPEK YANG DINILAI  Penilaian kinerja yang terkait dengan pelaksanaan proses pembelajaran bagi guru mata pelajaran atau guru kelas, berkaitan dengan,  disiplin guru kehadiran, et[r]

10 Baca lebih lajut

Model penilaian kinerja guru

Model penilaian kinerja guru

Studi tentang pendidikan guru di akhir abad ke 20 dan awal abad ke 21 menunjukkan fenomena yang semakin kuat menempatkan guru sebagai suatu profesi. Kondisi nyata kini memandang bahwa guru/keguruan sebagai sebuah profesi, bukan lagi dianggap sebagai suatu pekerjaan (vokasional) biasa yang memerlukan pendidikan tertentu. Kedudukan seperti ini setidaknya dapat dilihat dari dua sisi, yaitu sisi internal dan eksternal. Secara internal, terjadi penguatan dalam kedudukan sosial, proteksi jabatan, penghasilan, dan status hukum. Sebagai implikasi posisi ini, maka secara eksternal terjadi harapan dan tuntutan kualitas profesi keguruan, yang tidak hanya diukur berdasarkan kriteria lembaga penghasil (LPTK), tetapi juga menurut kriteria pengguna (users) antara lain asosiasi profesi, masyarakat, dan lembaga yang mengangkat dan memberikan penghasilan.
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI MTs NEGERI ARYOJEDING REJOTANGAN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI MTs NEGERI ARYOJEDING REJOTANGAN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Berdasarkan pengertian diatas, maka kompetensi pedagogic merupakan kompetensi Instruksional-edukatif (mengajar dan mendidik) yang esensial dan fundamental bagi guru dalam pelaksanaan tugas keprofesionalanya, terutama tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahlan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Dalam PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, penjelasan pasal 28 ayat (3) butir (a) dikemukakan bahwa kompetensi pedagogic adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
Baca lebih lanjut

72 Baca lebih lajut

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN

Nama Kepala Perpustakaan Sekolah : ............................................................................................... NIP/NIK : ............................................................................................... Nama Sekolah : ............................................................................................... Alamat sekolah : ............................................................................................... Periode penilaian : ............................................ s.d. ............................................
Baca lebih lanjut

23 Baca lebih lajut

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS.[r]

1 Baca lebih lajut

Makalah Penilaian Kinerja Guru

Makalah Penilaian Kinerja Guru

Pengukuran kinerja suatu lembaga pendidikan merupakan hal yangsangat penting. Untuk melakukan evaluasi dan merencanakan pendidikan masa depan diperlukan pengukuran kinerja secara tepat, khususnya terhadap kinerjaguru sebagai pelaksana bahkan ujung tombak pendidikan. Dalam hal ini, berbagai informasi diperlukan untuk menjamin bahwa layanan pendidikan danpembelajaran telah dilakukan secara efektif, efisien, dan akuntabel. Dengan demikian, peningkatan mutu pendidikan harus selalu diukur kinerjanya melalui berbagai informasi, pengendalian tugas, laporan pendanaan, dan yang palingpenting adalah laporan kinerja guru karena guru memiliki peran yang sangat strategis dalam menentukan mutu pendidikan, yang memerlukan syarat- syarat kepribadian dan kemampuan profesional yang standar dan dapatdipertanggung jawabkan. Dengan kata lain, penilaian kinerja merupakan tanggung jawab(akuntabilitas) dari institusi dan individu pekerja terhadap stakholders-nya.Pekerja (dalam hal ini guru) tidak hanya mempunyai tanggung jawab langsung kepada atasannya akan tetapi juga kepada orang tuasiswa dan masyarakat pada umumnya. Kinerja mereka, baik maupun buruk, harus
Baca lebih lanjut

30 Baca lebih lajut

penilaian kinerja guru

penilaian kinerja guru

Dalam melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar, seyogyanya seorang guru memahami langkah-langkah yang harus ditempuh. Apapun langkah-langkah yang harus ditempuh dalam proses belajar mengajar me- liputi: tahap permulaan, tahap pengajaran dan tahap penilaian serta tindak lanjut (Sudjana, 1989: 68). Tahap permulaan adalah tahap untuk mengkon- disikan siswa agar dapat mengikuti pelajaran secara kondusif, sedangkan tahap pengajaran adalah tahap inti, saat guru berupaya menyampaikan ma- teri pelajaran yang telah dipersiapkan sebelumnya. Dalam tahap ini, peng- gunaan metode mengajar akan berpengaruh pada pendekatan yang akan dilakukan oleh seorang guru. Misalnya seorang guru ingin mengaktifkan anak atau peran anak menjadi lebih dominan, maka metode CBSA adalah metode yang tepat.
Baca lebih lanjut

49 Baca lebih lajut

28. Format Penilaian Sikap Guru  oleh Teman Sejawat

28. Format Penilaian Sikap Guru oleh Teman Sejawat

PENILAIAN SIKAP GURU OLEH TEMAN SEJAWAT Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda terhadap guru tersebut, berilah penilaian yang berkisar antara 1 - 4 dengan cara memberi tanda si[r]

1 Baca lebih lajut

s pgsd penjas 1101384 table of content

s pgsd penjas 1101384 table of content

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................... 1. Lokasi Penelitian .................................................. 2. Waktu Penelitian .................................................. B. Subjek Penelitian ........................................................ C. Metode dan Desain Penelitian .................................... 1. Metode Penelitian ................................................. 2. Desain Penelitian .................................................. D. Prosedur Penelitian ..................................................... 1. Tahap Perencanaan Tindakan (Planning) ............ 2. Tahap Pelaksanaan Tindakan (Action) ................. 3. Tahap Observasi ................................................... 4. Tahap Analisis dan Refleksi ................................. E. Instrumen Penelitian ................................................... F. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data ............... 1. Teknik Pengolahan Data ....................................... 2. Teknik Analisis Data ............................................ G. Validasi Data .............................................................. 1. Triangulation ........................................................ 2. Member Check ...................................................... 3. Audit Trial ............................................................ 4. Ekspert Opinion ....................................................
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...