Top PDF Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa yang perlu dilakukan dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa de- ngan penerapan Hierarki Maslow sebagai berikut: (1) Pemenuhan kebutuhan dasar mahasiswa harus didahulukan, karena kebutuhan ini sangat mendesak dan hendak- nya para pendidik memberikan kesempatan atau bantuan kepada mahasiswa untuk memenuhinya. (2) Kebutuhan akan keamanan di kelas menjadi tanggung jawab para pendidik. Tugas para pendidik memberikan peraturan dan jaminan atas keselamatan mahasiswa serta kenyamanan kelas. (3) Terkait dengan kebutuhan sosial mahasiswa, para pendidik hendaknya memberikan perhatian supaya mahasiswa/peserta didik mampu berinteraksi dengan baik dan mempunyai rasa saling memiliki terhadap te- man-temannya serta lingkungan sekelilingnya. (4) Prestasi peserta didik/mahasiswa sekecil apapun perlu diberikan apresiasi. Memberikan penghargaan kepada peserta didik/mahasiswa mampu memotivasi mereka untuk meningkatkan prestasinya. (5) Ketika peserta didik/mahasiswa sudah di tahap aktualisasi diri, pendidik hanya tinggal memberikan fasilitas yang diperlukan untuk mengembangkan dirinya lebih jauh.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

Hubungan Kemandirian dan Motivasi dengan Kesiapan Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Uin Alauddin Makassar

Hubungan Kemandirian dan Motivasi dengan Kesiapan Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Uin Alauddin Makassar

Perasaan itu selalu beriringan dengan tingkah laku yang tercermin dari suatu individu, diantaranya kemampuan belajar secara mandiri. Dimana Kemandirian belajar menuntut tanggung jawab yang besar pada diri mahasiswa sehingga dia berusaha melakukan berbagai kegiatan untuk tercapainya tujuan belajar. Kemandirian belajar sebagai bentuk belajar yang memiliki tanggung jawab utama untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi usahanya. Disamping tanggung jawab, motivasi yang tinggi dari seorang mahasiswa sangat diperlukan dalam kemandirian belajar, dimana motivasi yang akan memancing timbulnya suatu rangsangan dari dalam diri yang begitu peka yang ada pada diri mahasiswa, sehingga jika hal ini terwujudkan dalam proses pembelajaran terkhusus pada lembaga tinggi pendidikan yaitu perguruan tinggi, akan memicu timbulnya motivasi belajar yang amat tinggi serta didukung dengan perilaku belajar yang amat terstruktur, terarah, sopan, dan efektif maka kesiapan belajar mahasiswa akan meningkat terus menerus.
Baca lebih lanjut

7 Baca lebih lajut

Pengaruh Minat Mahasiswa dan Motivasi Keluarga Dalam Memilih Jurusan Pendidikan Fisika Terhadap Adaptasi Belajar Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Angkatan 2011-2013

Pengaruh Minat Mahasiswa dan Motivasi Keluarga Dalam Memilih Jurusan Pendidikan Fisika Terhadap Adaptasi Belajar Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Angkatan 2011-2013

Menentukan akan kuliah di perguruan tinggi yang mana dan jurusan yang tepat, bukanlah persoalan yang sepele. Sering karena ketiadaan informasi dan ketidaktahuan akan minat atau bakat yang dimiliki, menyebabkan penyesalan di kemudian hari, misalnya perguruan tinggi yang dipilih ternyata kualitasnya tidak sesuai harapan, kemudian jurusan yang dipilih tidak sesuai dengan minat menyebabkan mahasiswa tidak dapat mengikuti materi kuliah dengan baik karena tidak tertarik dibidang yang telah dipilih. Ditambah dengan mahasiswa tersebut susah untuk beradaptasi dengan jurusan yang dipilihnya menyebabkan mahasiswa tersebut tidak dapat menyelesaikan kuliah dengan baik Berdasarkan pada hal inilah maka penulis tertarik melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Minat dan Motivasi Keluarga dalam Memilih Jurusan Pendidikan Fisika Terhadap Adaptasi Belajar Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Angkatan 2011-2013 ”.
Baca lebih lanjut

99 Baca lebih lajut

Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming pada Mahasiswa Prodi PAI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming pada Mahasiswa Prodi PAI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Sebagai contoh Debat Silang, adalah pembahasan suatu masalah, topik, ataupun isu, oleh kedua belah pihak yang berlainan pendapat, bahkan bertentangan. Akhir perdebatan adalah berupa rumusan pendapat. Selanjutnya apakah hadirin akan diberi kesempatan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat atau tidak, terserah kepada pimpinan debat itu. 13 Belajar aktif berlaku bagi siapa saja, baik yang berpengalaman atau pemula, yang mengajarkan informasi konsep-konsep, dan keterampilan- keterampilan teknis dan nonteknis. mahasiswa harus banyak berperan dalam mengembangkan cara-cara belajar mandiri, ia tidak hanya sebagai siswa pasif akan tetapi sebagai siswa yang juga berperan membuat perencanaan, pelaksanaan, dan tercapainya suatu hasil (output) yang bertitik tolak pada kreativitas dan partisipasinya dalam kegiatan pembelajaran.
Baca lebih lanjut

121 Baca lebih lajut

PRESTASI BELAJAR MAHASISWA ANTARA LULUSAN MADRASAH ALIYAH DAN LULUSAN SEKOLAH UMUM (Studi Komparasi pada Prodi PGMI Fak. Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar)

PRESTASI BELAJAR MAHASISWA ANTARA LULUSAN MADRASAH ALIYAH DAN LULUSAN SEKOLAH UMUM (Studi Komparasi pada Prodi PGMI Fak. Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar)

Penelitian ini berkenaan dengan prestasi belajar mahasiswa antara lulus- an madrasah aliyah dan lulusan sekolah umum. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prestasi belajar mahasiswa antara lulusan madra- sah aliyah dan lulusan sekolah umum pada Prodi PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar terhadap peningkatan hasil belajar. Sumber data penelitian ini terdiri dari dokumentasi Prodi PGMI, mahasis- wa PGMI, pegawai, dan dosen Fakultas Tarbiyah UIN Alauddin Makassar sebagai informan. Pengumpulan data mempergunakan wawancara, doku- mentasi, dan observasi. Teknik analisis/pengolahan data menggunakan 3 cara, yaitu: reduksi data, display data, dan verifikasi data. Untuk meng- ukur validitas instrumen digunakan rumus pearson product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa Prodi PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar pada aspek kognitif tidak mem- punyai perbedaan yang menonjol antara lulusan SMU dan MA, tergantung dari tingkat ketekunan, intelegensi, minat, dan motivasi mahasiswa terse- but. Tetapi, pada ranah afektif terlihat perbedaan yang menonjol antara lulusan SMA dan MA. Lulusan MA lebih menampakkan sikap dan karakter yang baik seperti bertutur kata, bersikap, mandiri, dan toleran.
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

Bentuk Kecurangan Akademik (Academic Cheating) Mahasiswa Pgmi Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Bentuk Kecurangan Akademik (Academic Cheating) Mahasiswa Pgmi Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Penyebab yang paling berpengaruh terhadap kecurangan yang dilakukan ma- hasiswa adalah tidak adanya hukuman yang diberikan kepada mahasiswa yang me- lakukan kecurangan. Oleh karena itu, diharapkan agar dosen ketika memberikan uji- an kepada mahasiswa dan teridentifikasi ada mahasiswa yang melakukan kecura- ngan untuk memberikan tindakan yang tegas kepada mahasiswa yang bersangkutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara jenis kelamin, latar belakang pendidikan SMA/MA/SMK, dan masa studi dengan kecurangan aka- demik mahasiswa program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fa- kultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar yang ditunjukkan oleh uji statistik chi-square. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang berjenis kelamin laki-laki ataupun perempuan sama-sama melakukan kecurangan akademik. Demi- kian pula mahasiswa yang berlatar pendidikan jurusan IPA, IPS, ataupun Bahasa, juga sama-sama melakukan kecurangan akademik.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

Hubungan antara Intelegensi Visual dan Intelegensi Naturalis dan Hasil Belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Biologi Angkatan 2011 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin

Hubungan antara Intelegensi Visual dan Intelegensi Naturalis dan Hasil Belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Biologi Angkatan 2011 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin

Skala merupakan perangkat pertanyaan yang disusun untuk mengungkap atribut tertentu melalui respon terhadap pertanyaan tersebut. 65 Skala yang peneliti susun selanjutnya akan diberikan kepada responden dengan tujuan memperoleh data mengenai hubungan antara intelegensi visual dan intelegensi naturalis dengan hasil belajar mata kuliah botani tumbuhan tinggi. Skala dalam penelitian ini yakni skala Likert yang terdiri atas beberapa item, pada tiap-tiap item disediakan empat pilihan jawaban, dengan alternative jawaban yaitu : sangat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS), dan sangat tidak setuju (STS). Pernyataan-pernyataan dalam skala ini disajikan dalam bentuk favorable dan unfavorable. Bobot penilaian untuk pernyataan favorable yaitu SS= 4, S= 3, TS= 2, STS= 1, sedangkan untuk pernyatan unfavorable yaitu SS= 1, S= 2, TS= 3, STS= 4.
Baca lebih lanjut

172 Baca lebih lajut

Pengaruh Keterampilan Dosen Mengadakan Variasi terhadap Minat Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam Angkatan 2015/2016 pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Pengaruh Keterampilan Dosen Mengadakan Variasi terhadap Minat Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam Angkatan 2015/2016 pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Peneliti telah berusaha semaksimal mungkin mencurahkan segenap kemampuan dan kesabarannya untuk menyelesaikan penulisan skripsi, namun peneliti menyadari bahwa sejak awal persiapan proses penelitian hingga pelaporan hasil penelitian terdapat banyak kesulitan dan tantangan yang dihadapi. Oleh karena itu, lewat tulisan ini peneliti mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang turut membantu baik secara moril maupun material, serta doa dan motivasi yang selalu diberikan kepada peneliti hingga pada tahap penyelesaian skripsi ini. Permohonan maaf juga kepada semua pihak yang telah merasa terbebani atas penyelesaian skripsi ini, namun peneliti berdoa semoga Allah swt. akan selalu memberikan pahala kepada siapa saja yang telah terlibat di dalam penyelesaian skripsi ini.
Baca lebih lanjut

114 Baca lebih lajut

Pengaruh Implementasi Manajemen Kelas Terhadap Perilaku Belajar Mahasiswa Pada Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Pengaruh Implementasi Manajemen Kelas Terhadap Perilaku Belajar Mahasiswa Pada Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Guru dan dosen memiliki peranan sangat penting dalam membentuk perilaku belajar peserta didik. Untuk itu menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan mampu mengelola kelas harus dipahami oleh guru. K elas merupakan lingkungan belajar serta merupakan suatu aspek dari lingkungan sekolah yang perlu diorganisir. Lingkungan ini perlu diatur dan diawasi agar kegiatan-kegiatan belajar terarah kepa- da tujuan-tujuan pendidikan. Lingkungan yang baik bersifat menantang dan me- rangsang peserta didik untuk belajar, memberikan rasa aman dan kepuasan dalam mencapai hasil belajar yang diharapkan. Untuk menciptakan dan mewujudkan sua- sana kelas yang efektif, seorang guru dan dosen harus memahami dan mengetahui manajemen kelas.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

Pengaruh Efikasi Diri melalui Kemampuan Berpikir Positif terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Pengaruh Efikasi Diri melalui Kemampuan Berpikir Positif terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Ibrahim Abdelrahim Ibrahim Humaida yang melakukan penelitian untuk menguji pengaruh efikasi diri, berpikir positif dan perbedaan gender pada prestasi akademik. Peneliti menggunakan ukuran sampel yaitu 110 laki-laki dan 110 perempuan dari spesialisasi yang berbeda dengan menggunakan teknik stratified random sampling yang sama. Peneliti menggunakan (SPSS) untuk menganalisis data yang dikumpulkan, tes statistik seperti: regresi berganda, analisis varian, korelasi Pearson dan uji-T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri dan pemikiran positif adalah prediktor signifikan untuk prestasi akademik pada siswa, juga tidak ada perbedaan gender yang signifikan secara statistik yang ditemukan di antara peserta penelitian. Temuan dalam penelitian ini juga mengkonfirmasi hipotesis bahwa ada korelasi yang signifikan antara self-efficacy, berpikir positif, dan prestasi akademik.
Baca lebih lanjut

166 Baca lebih lajut

Perbandingan Hasil Belajar Fikih Ibadah Mahasiswa jurusan PAI Angkatan 2015 antara yang Berasal dari Sekolah Umum dengan Sekolah yang Berbasis Islam pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Perbandingan Hasil Belajar Fikih Ibadah Mahasiswa jurusan PAI Angkatan 2015 antara yang Berasal dari Sekolah Umum dengan Sekolah yang Berbasis Islam pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Peneliti memberikan perlakuan (treatment) dalam proses pembelajaran, terlebih dahulu mengecek kehadiran mahaiswa. Karena yang ingin diberi perlakuan adalah mahasiswa jadi metode pembelajaran yang di pakai adalah diskusi, mahasiswa juga diperbolehkan sesekali bertanya kepada peneliti jika ada yang tidak dipahami. Setiap selesai diskusi peneliti selalu memberikan penguatan terhadap materi yang didiskusikan, hal ini dilakukan agar pada saat tes akhir (Posttest) mahasiswa lebih mudah untuk memjawab semua pertanyaan yang diberikan. Materi yang didiskusikan ada empat yaitu : salat, zakat, puasa dan haji.
Baca lebih lanjut

105 Baca lebih lajut

Peranan Himpunan Mahasiswa Jurusan terhadap Prestasi Belajar Pengurus Himpunan Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Peranan Himpunan Mahasiswa Jurusan terhadap Prestasi Belajar Pengurus Himpunan Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Menurut Syamsuddin dalam Buku Kurikulum Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam menjelaskan bahwa yang dimaksud dengan prestasi belajar adalah kecakapan nyata atau actual yang menunjukkan kepada aspek kecakapan yang segera dapat didemonstrasikan dan diuji karena merupakan hasil usaha yang bersangkutan dengan bahan dan dalam hal-hal tertentu yang dialaminya. Maka dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajarmerupakan aspek kecakapan yang dimiliki siswa sebagai hasil usaha dan kegiatan belajar yang ditempuh, dipandang sebagai indikator penting dalam keseluruhan proses pendidikan pada umumnya dan proses belajar mengajar pada khususnya. Prestasi belajar adalah tingkat keberhasilan yang telah dicapai siswa dalam suatu kurun waktu proses belajar tertentu yang dapat diketahui dan hasil evaluasi yang dilaksankan oleh guru. 21
Baca lebih lanjut

105 Baca lebih lajut

Hubungan antara Minat Baca dengan Keterampilan Proses Sains dan Sikap Fisika Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Angkatan 2013

Hubungan antara Minat Baca dengan Keterampilan Proses Sains dan Sikap Fisika Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Angkatan 2013

Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif dapat dikemukakan bahwa tingkat Minat Baca Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Angkatan 2013 mempunyai skor rata-rata 97,24 dan standar deviasinya 10,66 dari nilai ideal 120, dengan nilai terendah 68 dan nilai tertinggi 117, sehingga skor yang diperoleh berada pada kategori sedang, hal ini disebabkan karena karena kesadaran akan kebutuhan membaca buku dan ketertarikan membaca masih sangat minim, terbukti dari hasil penelitian menunjukkan sebagian besar responden memilih kurang sesuai. Data-data tersebut tersebar secara normal yaitu perbandingan hasil perhitungan chi kuadrat yang lebih rendah dari chi kuadrat tabel pada taraf signifikan 5 % dengan derajat kebebasan 7 yaitu sebesar 14,067 > 9,48. Sedangkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Angkatan 2013 Tahun Ajaran 2013/2014 mempunyai skor rata-rata 25,08 dan standar deviasinya 2,58 dari nilai ideal 36, dengan nilai terendah 18 dan nilai tertinggi 31, sehingga skor yang diperoleh berkategori sedang, hal ini disebabkan karena disebabkan karena kurangnya pengetahuan mahasiswa terutama mengidentifikasi dan mendefinisikan variabel, merangkai alat serta membuat informasi yang bermakna dengan analisis data dalam pelaksanaan praktikum. Data-data tersebut tersebar secara normal yaitu perbandingan hasil perhitungan chi kuadrat yang lebih rendah dari chi kuadrat tabel pada taraf signifikan 5 % dengan derajat kebebasan 7 yaitu sebesar 14,067 > 10,83. Sedangkan Sikap Fisika Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Angkatan 2013 Tahun Ajaran 2013/2014 mempunyai skor rata-rata 13,31 dan standar deviasinya 2,08 dari nilai ideal 20, dengan nilai terendah 6 dan nilai tertinggi 18, sehingga skor yang diperoleh berada pada kategori bersikap fisika. mahasiswa telah mampu mengaplikasikan konsep keilmuannya dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini berarti mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Angkatan 2013 bersikap fisika. Data-data tersebut tersebar secara normal yaitu perbandingan hasil perhitungan chi kuadrat yang lebih rendah dari chi kuadrat tabel pada taraf signifikan 5 % dengan derajat kebebasan 7 yaitu sebesar 14,067 > 7,12.
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

Hubungan antara Kecerdasan Emosional (Emotional Intelligence) dengan Perilaku Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Semester III. Fakultas Tarbiyan dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Hubungan antara Kecerdasan Emosional (Emotional Intelligence) dengan Perilaku Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Semester III. Fakultas Tarbiyan dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

November 2016. Penelitimelakukan perbaikan kepada kedua pembimbing yang telah dipercaya dan direkomendasikan ketua jurusan pendidikan fisika untuk membimbing peneliti menyusun sebuah karya ilmiyah (skripsi). Saran dari penguji komiteatas perbaikan angket dan indikator variabel dengan cara melakukan revisi atau perbaikan. Selanjutnya peneliti membuat surat permohonan untuk melakukan penelitian yang ditujukan pada ketua Jurusan Pendidikan Fisika, Dr. Muhammad Qaddafi, S.Si., M.Si. setelah semua persuratan rampung, peneliti menyerahkan kepada Jurusan untuk diberikan izin melakukan penilitian di Kampus Universitas Islam Negeri (UIN) Alauddin Makassar tepatnya pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan Fisika pada angkatan 2016. Setelah diberi izin oleh Jurusan pendidikan fisika, peneliti mempersiapkan angket yang akan dibagikan kepada responden/Mahasiswa Pendidikan Fisika angkatan 2016 dengan memperbanyak atau menggandakan angket sebanyak 75 buah. Selanjutnya setelah instrument telah siap, maka peneliti melakukan proses pengambilan data.
Baca lebih lanjut

85 Baca lebih lajut

Tingkat Kemampuan Mahasiswa Memahami Teori-Teori Manajemen Pada Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Tingkat Kemampuan Mahasiswa Memahami Teori-Teori Manajemen Pada Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

1) Faktor fisiologis yaitu faktor-faktor yang berhubungan dengan kondisi fisik individu. Kondisi fisik yang sehat dan bugar akan memberikan pengaruh positif terhadap kegiatan belajar individu. Sebaliknya, kondisi fisik yang lemah atau sakit akan menghambat tercapainya hasil belajar yang maksimal. Oleh karena keadaan tonus jasmani sangat mempengaruhi proses belajar, maka perlu ada usaha untuk menjaga kesehatan jasmani. Selama proses belajar berlangsung, peran fungsi fisiologi pada tubuh manusia sangat mempengaruhi hasil belajar, terutama panca indra. Yang dimaksud di dalamnya yakni penglihatan, pendengaran, struktur tubuh, kondisi organ-organ khusus siswa seperti tingkat kesehatan, pendengaran dan indera penglihatan. Daya penglihatan dan pendengaran siswa yang sangat renda, akan menyulitkan dalam menyerap item- item informasi yang bersifat bunyi dan gambar. Adapun akibar negatif selanjutnya adalah terhambatnya informasi yang dilakukan oleh sistem memori tersebut. 14
Baca lebih lanjut

104 Baca lebih lajut

Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Profesional Dosen terhadap Metakognisi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Profesional Dosen terhadap Metakognisi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

kemampuan yang dituntut adalah keaktifan guru/dosen dalam menciptakan dan menumbuhkan kegiatan mahasiswa belajar sesuai dengan rencana yang telah disusun dalam perencanaan. Guru/dosen harus dapat mengambil keputusan atas dasar penilaian yang tepat, apakah kegiatan belajar mengajar dihentikan ataukah diubah metodenya, apakah mengulang dulu pelajaran yang lalu, manakala para siswa belum dapat mencapai tujuan pengajaran. Pada tahap ini disamping pengetahuan teori tentang belajar mengajar, tentang pelajar, diperlukan pula kemahiran dan ketrampilan teknik mengajar. Misalnya prinsip prinsip mengajar, penggunaan alat- alat bantu pengajaran, penggunaan metode mengajar, keterampilan menilai hasil belajar siswa, keterampilan memilih dan menggunakan strategi atau pendekatan mengajar. 17
Baca lebih lanjut

213 Baca lebih lajut

Pengaruh Pembelajaran Microteaching terhadap Kemampuan Mengelola Kelas Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan Internasional Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Pengaruh Pembelajaran Microteaching terhadap Kemampuan Mengelola Kelas Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan Internasional Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Peneliti telah berusaha semaksimal mungkin mencurahkan segenap kemampuan dan kesabarannya untuk menyelesaikan penulisan skripsi, namun peneliti menyadari bahwa sejak awal persiapan proses penelitian hingga pelaporan hasil penelitian terdapat banyak kesulitan dan tantangan yang dihadapi. Oleh karena itu, lewat tulisan ini peneliti mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang turut membantu baik secara moril maupun material, serta doa dan motivasi yang selalu diberikan kepada peneliti hingga pada tahap penyelesaian skripsi ini. Permohonan maaf juga kepada semua pihak yang telah merasa terbebani atas penyelesaian skripsi ini, namun peneliti berdoa semoga Allah swt. akan selalu memberikan pahala kepada siapa saja yang telah terlibat di dalam penyelesaian skripsi ini.
Baca lebih lanjut

146 Baca lebih lajut

“Perbandingan Kontrol Diri (Self Control) Antara Alumni MA Dan SMA Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan  Biologi Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan  UIN Alauddin Makassar”

“Perbandingan Kontrol Diri (Self Control) Antara Alumni MA Dan SMA Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar”

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif komparasi dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, artinya hasil penelitian akan menggambarkan variabel penelitian dalam bentuk angka-angka atau statistik dengan menggunakan rumus atau persamaan-persamaan yang memperbandingkan dua variabel yang diteliti. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang berusaha mendeskripsikan dan menginterpretasikan sesuatu, misalnya kondisi atau hubungan yang ada, pendapat yang berkembang, proses yang sedang berlangsung, akibat atau efek yang terjadi, atau tentang kecenderungan yang tengah berlangsung. 19 Sedangkan penelitian komparasi adalah penelitian yang bersifat membandingkan dua variabel atau lebih. Kedua variabel bisa jadi tidak berhubungan atau mandiri. Tujuan penelitian ini antara lain untuk bisa menentukan mana yang lebih baik atau mana yang sebaiknya dipilih.
Baca lebih lanjut

145 Baca lebih lajut

Hubungan Antara Citra Diri dan Persepsi Diri dengan Kemampuan Akademik Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Angkatan 2012

Hubungan Antara Citra Diri dan Persepsi Diri dengan Kemampuan Akademik Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Angkatan 2012

Menurut Winarni (2006) Kemampuan akademik merupakan salah satu faktor yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kemampuan akademik siswa adalah gambaran tingkat pengetahuan atau kemampuan siswa terhadap suatu materi pembelajaran yang sudah dipelajari dan dapat digunakan sebagai bekal atau modal untuk memperoleh pengetahuan yang lebih luas dan kompleks lagi, maka dapat disebut sebagai kemampuan akademik (Anatahime 2009). Dari penelitian yang dilakukan oleh Kalisom pada tahun 2011 menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara persepsi siswa mengenai mata pelajaran fisika terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Sungguminasa.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

Pengaruh Kompetensi Dosen SKI terhadap Peningkatan Prestasi Belajar

Mahasiswa Mata Kuliah SKI pada Prodi PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Pengaruh Kompetensi Dosen SKI terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa Mata Kuliah SKI pada Prodi PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Penelitian oleh Radlatul Jannah dengan judul “Pengaruh profesionalisme guru agama terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII di SMP YPP Nurul Huda Kelurahan Simolawang”. Dari hasil perhitungan nilai korelasi sebesar r = 0,33 kemudian nilai tersebut dikonsultasikan dengan tabel harga kritik r product moment dengan N = 75 pada taraf signifikan 5% diperoleh rtabel = 0,227. rhitung (0,33 > 0,227) rtabel, maka ada adanya pengaruh profesionalisme guru terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini berarti Pengaruh profesionalisme guru terhadap prestasi belajar siswa sangatlah positif, sehingga dapat dikatakan bahwa semakin tinggi tingkat pendidikan dan keprofesionalan guru, semakin tinggi pula tingkat prestasi siswa atau anak didiknya. 35
Baca lebih lanjut

143 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...

Related subjects