Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui skim persamaan garis lurus siswa kelas VIII SMP Kristen 2 Salatiga.. Subyek

sama kan kalau tandanya beda dikurangin, kalau dikurangi kan ngga bisa, tetap terus disini tanda angka yang plus angka yang min jadinya sama, jadi ngga

Suparno (2001) menyatakan secara garis besar prinsip-prinsip konstruktivisme diantaranya adalah (1) pengetahuan dibangun oleh siswa sendiri, baik secara personal maupun

Terdapat 13 skim berbeda yang dimiliki oleh 7 siswa dan diketahui adanya subskim dan subsubskim pada beberapa skim yang dimiliki siswa sehingga siswa memiliki lebih dari satu

Berdasarkan beberapa permasalahan dan penelitian di atas, peneliti ingin mengetahui struktur kognitif dan cara berfikir siswa serta menunjukkan bahwa skim setiap siswa

Hasil wawancara dengan tujuh subyek dalam menyelesaikan soal dalam menetukan gradien dari persamaan garis diperoleh beberapa skim yang digunakan siswa yaitu skim pembagian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menggunakan konsep, prinsip, dan pemecahan masalah verbal pada materi persamaan garis lurus.. Jenis

skripsi dengan berjudul “ Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Pada Persamaan Garis Lurus oleh Siswa Kelas VIII SMP Berdasarkan Gender ” dengan baik7. Skripsi ini disusun sebagai

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat tujuh skim persamaan linear satu variabel yang dimiliki oleh siswa dalam mengerjakan soal persamaan linear satu

Disini satu soal kalau memberi nilai 10 karena disini hanya mengetahui apakah garis g tegak lurus dengan garis h jadi untuk memberi point lebih cukup 5 dari pada 103. Sebenernya ada

picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII C. SMP Kristen Satya Wacana Salatiga semester II tahun

Miskonsepsi Tentang Kalor dan Suhu pada siswa kelas III. SMP Kristen Satya

Kepala Sekolah : Selain meningkatkan kegiatan belajar mengajar, kopetensi guru dan tenaga.. pendidikan, fasilitas dan perlengkapan pembelajaran,

Masalah dalam penelitian ini adalah guru masih menggunakan metode ceramah dan masih terpacu pada buku teks sehingga guru masih mendominasi di kelas, dengan kata lain

berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika yang nantinya akan diterapkan dalam. kurikulum

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Sukowiyono, Tri Atmojo K, Imam Sujadi (2011) dalam jurnal yang berjudul “Proses Berpikir Siswa Kelas VII Sekolah Menengah

berpikir kritis siswa berdasarkan gender dalam pembelajaran matematika realistik yang. dilakukan karena rata-rata penigkatan kemampuan berpikir kritis siswa

Berdasarkan indikator nomor 1 mengenai suatu sikap mau berpikir secara mendalam tentang masalah-masalah dan hal-hal yang berbeda dalam jangkauan pengalaman seseorang.. Pada