[PDF] Top 20 Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Skim Pembagian Bilangan Asli Siswa Kelas 3 SD Negeri 1 Ampel T1 202012053 BAB II

... mendefinisikan skim sebagai corak tingkah laku atau tindakan umum yang dapat diulangi atau digeneralisasikan melalui penggunaan kepada obyek-obyek ...mendefinisikan skim sebagai suatu bagian yang mendasar ... Lihat dokumen lengkap

... beberapa skim pembagian bilangan asli dan subskimnya, ditemukan pula makna dan proses berpikir yang lain yaitu memastikan hasil yang diperoleh, menghitung menggunakan jarimatika, menghitung ... Lihat dokumen lengkap

... Guru Kelas III Sekolah Dasar Negeri Brongkol 04 serta menjelaskan maksud dan tujuan ...8 siswa dari sekolah tersebut dijadikan sumber data ...Delapan siswa yang menjadi sumber data antara lain ... Lihat dokumen lengkap

... antar siswa. Hal ini terlihat dari adanya satu siswa yang jawabannya ...tiga siswa untuk soal tipe 3 juga menunjukkan adanya ...antar siswa melainkan kesenjangan antara kemampuan ... Lihat dokumen lengkap

... oleh siswa dalam menyelesaikan operasi penambahan bilangan pecahan, diantaranya yaitu siswa tidak menguasai rumus dan siswa kurang menguasai teknik-teknik berhitung seperti penambahan, ... Lihat dokumen lengkap

... oleh siswa sendiri, baik secara personal maupun secara sosial; (2) pengetahuan tidak dipindahkan dari guru ke siswa, kecuali dengan keaktifan siswa sendiri untuk bernalar; (3) siswa ... Lihat dokumen lengkap

... P : Disini mbak nian punya kelereng, kertas, tusuk gigi, permen, gelas, dan sedotan. Nah nanti kan mbak nian mau memberikan soal sama SE tentang pembagian, nanti SE dalam menjawab soal bisa menggunakan benda yang ... Lihat dokumen lengkap

... mengetahui skim pembagian bilangan asli kelas III SD Negeri 1 ...adalah siswa kelas III SD Negeri 1 Ampel yang terdiri ... Lihat dokumen lengkap

... pasti skim perkalian bilangan asli yang dimiliki oleh siswa sekolah ...pada siswa Kelas III SD Negeri Brongkol 04, Kabupaten ...ada 3 skim perkalian ... Lihat dokumen lengkap

... menghitung pembagian bilangan ...pula siswa yang menghitung dengan cara menggambar himpunan suatu benda kemudian ia menentukan ...kognitif siswa. Siswa kelas 3 SD ... Lihat dokumen lengkap

... kepada skim yang dibangun atau dikonstruksi oleh siswa berdasarkan pengalaman siswa ...mendefinisikan skim sebagai satu corak tingkah laku atau tindakan umum yang dapat diulangi atau ... Lihat dokumen lengkap

... seorang siswa lebih dipengaruhi oleh pengalaman siswa itu sendiri dalam mengkonstruksi pengetahuan atau kerangka kognitif melalui proses, karena mengetahui itu adalah proses bukan produk (Markaban, ... Lihat dokumen lengkap

... [r] ... Lihat dokumen lengkap

... dasarnya skim ini merupakan invers dari skim pemecah bilangan. Skim invers pemecahan bilangan ini digunakan oleh subyek dalam menyelesaikan soal yang diberikan secara simbolik, ... Lihat dokumen lengkap

... bahwa siswa-siswa membangun skim penambahan bilangan pecahan ...penambahan bilangan pecahan harus berdasarkan skim penambahan bilangan pecahan yang dimiliki oleh ... Lihat dokumen lengkap

... seorang siswa lebih dipengaruhi oleh pengalaman siswa itu sendiri dalam mengkonstruksi pengetahuan atau kerangka kognitif melalui proses, karena mengetahui itu adalah proses bukan produk (Markaban, ... Lihat dokumen lengkap

... Skim yang ditemukan ketika subyek melakukan operasi perkalian bilangan berpangkat yaitu Skim Langsung penjumlahan dua pangkat, Skim Langsung penjumlahan dua pangkat, Skim menyamakan bila[r] ... Lihat dokumen lengkap

... pemikiran siswa di lapangan dalam menyelesaikan soal matematika, siswa-siswa memiliki cara yang berbeda-beda untuk ...terhadap siswa untuk mengetahui pemikiran siswa dalam menyelesaikan ... Lihat dokumen lengkap

... The results showed there were 12 schemes multiplying fractions of the students, including a horizontal division multiplication scheme, over-divided under multiplication scheme, simplif[r] ... Lihat dokumen lengkap

... c bilangan pecahan dengan pecahan yang penyebutnya sama, perilaku SN dalam menyelesaikan penambahan bentuk a + □ = , SN menggunakan dua cara yaitu pertama mengubah bentuk penambahan menjadi bentuk pengurangan, ... Lihat dokumen lengkap