Top PDF Instrumen Pedoman Pelaksanaan PKG unt Guru MAPEL

Instrumen Pedoman Pelaksanaan PKG unt Guru MAPEL

Instrumen Pedoman Pelaksanaan PKG unt Guru MAPEL

Pernyataan : Rancangan, materi dan kegiatan pembelajaran, penyajian materi baru dan respon guru terhadap peserta didik memuat informasi pelajaran yang tepat dan mutakhir. Pengetahuan ini ditampilkan sesuai dengan usia dan tingkat pembelajaran peserta didik. Guru benar-benar memahami mata pelajaran dan bagaimana mata pelajaran tersebut disajikan di dalam kurikulum. Guru dapat mengatur, menyesuaikan dan menambah aktifitas untuk membantu peserta didik menguasai aspek- aspek penting dari suatu pelajaran dan meningkatkan minat dan perhatian peserta didik terhadap pelajaran.
Baca lebih lanjut

46 Baca lebih lajut

PENDIDIKAN buku 2 pedoman pkg

PENDIDIKAN buku 2 pedoman pkg

17 Pada saat pelaksanaan evaluasi diri, guru kelas/ mata pelajaran harus juga menyusun dokumen pendukung pembelajaran, antara lain: Program Tahunan, Program Semester, Silabus, RPP, Bahan Ajar, Lembar Kerja Siswa, Instrumen Penilaian, Nilai Hasil Belajar, Analisis Penilaian Hasil Belajar, Program Tindak Lanjut (Remidial dan Pengayaan) dan Daftar Nama Peserta Didik. Sedangkan, dokumen pendukung yang harus diserahkan oleh guru BK/Konselor antara lain Program Pelayanan BK, Instrumen dan Analisis Assesmen, RPL (Rencana Pelaksanaan Layanan), Satlan (Satuan Layanan), Satkung (Satuan Pendukung), Instrumen dan Analisis Evaluasi Proses serta Hasil dan Laporan Pelaksanaan Program BK (Lapelprog BK). Dokumen-dokumen tersebut semuanya akan dikumpulkan pada saat pelaksanaan penilaian kinerja guru dalam periode 4 - 6 minggu terakhir di kurun waktu 2 semester setelah kegiatan evaluasi diri dan pengembangan keprofesian berkelanjutan dilaksanakan..
Baca lebih lanjut

37 Baca lebih lajut

4. FORMAT STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPEN\4.Evaluasi Penilaian\1.INSTRUMEN PKG mapel\1. rubrik pkg

4. FORMAT STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPEN\4.Evaluasi Penilaian\1.INSTRUMEN PKG mapel\1. rubrik pkg

Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Bahan Ajar, Media Pembelajaran, Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik, Jurnal Kelas, Daftar Hadir Siswa, cacatan kemajuan siswa dan lain-lain), catatan hasil pengamatan pembelajaran, catatan hasil wawancara dengan guru, dsb

12 Baca lebih lajut

BUKU 2 PEDOMAN PKG

BUKU 2 PEDOMAN PKG

Pelaksanaan penilaian kinerja guru kelas/mata pelajaran dilakukan melalui pengamatan dan pemantauan. Pengamatan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru sebelum, selama, dan setelah pelaksanaan proses pembelajaran. Sedangkan pemantauan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen, wawancara dengan guru yang dinilai, dan/atau wawancara dengan warga sekolah. Pengamatan kegiatan pembelajaran dapat dilakukan di kelas dan/atau di luar kelas tanpa harus mengganggu proses pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis bukti-bukti baik yang berbentuk dokumen perencanaan maupun dokumen tambahan lain serta hasil catatan pengamatan maupun hasil wawancara dengan peserta didik, orang tua dan teman guru, penilai menetapkan apakah indikator kinerja tugas utama secara utuh terukur atau teramati dengan cara membandingkan hasil analisis dan/atau catatan tersebut dengan rubrik penilaian yang merupakan bagian dari instrumen penilaian kienrja guru.
Baca lebih lanjut

37 Baca lebih lajut

 Formulir PKG, SKP, DUPAK, ED PKB dan lainya Petunjuk SoftPKG

Formulir PKG, SKP, DUPAK, ED PKB dan lainya Petunjuk SoftPKG

Software PKG Guru Kelas/Mapel yang kami sajikan di sini sekedar alat bantu untuk memudahkan dalam pengisian instrumen PKG yang merupakan hasil penerjemahan dari Permennegpan dan RB nomor: 16 tahun 2009. Kami terus melakukan inovasi/penambahan fitur supaya lebih lengkap dan semakin mudah digunakan. Pengembangan fitur kami dasarkan pada hasil temuan dalam pengalaman praktek di lapangan. Untuk versi awal dari software ini hanya dapat digunakan untuk penghitungan nilai/kredit guru Kelas/Mata Pelajaran tanpa tugas tambahan. Untuk guru kelas/mata pelajaran yang mendapat tugas tambahan bisa disesuaikan. Dan kami akan berusaha terus mengembangkan sehingga bisa untuk menghitung kredit guru dengan tugas tambahan.
Baca lebih lanjut

3 Baca lebih lajut

PEDOMAN PELAKSANAAN TUGAS GURU DAN

PEDOMAN PELAKSANAAN TUGAS GURU DAN

menyatakan bahwa jenis pengawas terdiri dari 1). Pengawas Taman Kanak-Kanak/Raudatul Athfal (TK/RA) dan Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), 2). Pengawas Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs) dan Pengawas Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA) dalam Rumpun Mata Pelajaran yang Relevan (MIPA dan TIK, IPS, Bahasa, Olahraga Kesehatan, atau Seni Budaya), 3). Pengawas Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK) dalam Rumpun Mata Pelajaran yang Relevan (MIPA dan TIK, IPS, Bahasa, Olahraga Kesehatan, Seni Budaya, Teknik dan Industri, Pertanian dan Kehutanan, Bisnis dan Manajemen, Pariwisata, Kesejahteraan Masyarakat, atau Seni dan Kerajinan). Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru Pasal 54 ayat (8) menyatakan bahwa pengawas terdiri dari pengawas satuan
Baca lebih lanjut

24 Baca lebih lajut

Buku 2 Pedoman PK Guru. Database www.dadangjsn.com

Buku 2 Pedoman PK Guru. Database www.dadangjsn.com

Rahayu, S.Pd. adalah guru Bimbingan dan Konseling pada MTs Negeri 2 Pamulang dengan jabatan Guru Muda pangkat Penata golongan ruang III/c TMT 1 April 2013. Sebagai guru BK, Rahayu S.Pd. membimbing 150 peserta didik per tahun dan selama empat tahun telah mengikuti program pengembangan diri dengan angka kredit 3 serta menghasilkan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif dengan angka kredit 6. Rahayu juga telah memperoleh angka kredit 10 untuk unsur penunjang. Pada Desember 2013 yang bersangkutan dinilai kinerjanya dan memperoleh hasil nilai PK GURU sebesar 58. Penilaian kinerja terhadap Rahayu, S.Pd. pada tiga tahun berikutnya selalu memberikan hasil “Baik”. Langkah-langkah untuk menghitung angka kredit yang diperoleh Rahayu, S.Pd. adalah sebagai berikut. 1) Hasil PK GURU Rahayu, S.Pd. tahun 2013 adalah = 58/68 x 100 = 85,29.
Baca lebih lanjut

230 Baca lebih lajut

keg b7 1 2 analisis pkg unt merancang pkb

keg b7 1 2 analisis pkg unt merancang pkb

 Beberapa guru telah mampu menyusun materi tambahan, tetapi mereka tidak berbagi dengan teman sejawatnya. Sebaiknya guru bisa berbagi dan bekerja sama dengan guru lain, dan akan lebih baik apabila kerjasama tersebut dilakukan dalam forum KKG.

12 Baca lebih lajut

Instrumen PKG Manual Revisi 4

Instrumen PKG Manual Revisi 4

6.    Amati   bagaimana   guru   menggunakan   media   pembelajaran   tersebut   di   bawah   ini,   apakah   sesuai   dengan   tujuan     pembelajaran,   apakah   dapat   membantu   cara   belajar   atau   memotivisai   peserta   didik,   serta   seberapa   terampil   guru     menggunakannya.   a)   Papan   tulis;   b)   Gambar   dan/atau   bahan   tercetak;   c)   Alat   bantu   video   visual;   c)   Komputer/TIK;   dan   d)    Media   lainnya.   

56 Baca lebih lajut

PEDOMAN PELAKSANAAN TUGAS GURU DAN

PEDOMAN PELAKSANAAN TUGAS GURU DAN

Hingga saat ini, belum semua guru dapat melaksanakan tugas ideal sesuai dengan peraturan perundang-undangan, yaitu dengan beban mengajar paling sedikit 24 jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. Hal tersebut terjadi karena kondisi sekolah yang kelebihan guru atau lokasi sekolah yang berada di daerah terpencil. Kelebihan guru terjadi karena ada perubahan kebijakan dalam perencanaan dan rekruitment guru, serta perubahan beban mengajar guru dari paling sedikit 18 jam tatap muka per minggu menjadi 24 jam tatap muka per minggu. Khusus sekolah-sekolah di daerah terpencil, pada umumnya peserta didiknya sedikit sehingga mempengaruhi jumlah rombongan belajar (rombel) dan rasio minimal jumlah peserta didik terhadap gurunya.
Baca lebih lanjut

24 Baca lebih lajut

Contoh Laporan Pengembangan Diri untuk KKG dan K3S Terbaru | Unduh File Guru 2 PROPOSAL KKG

Contoh Laporan Pengembangan Diri untuk KKG dan K3S Terbaru | Unduh File Guru 2 PROPOSAL KKG

Dalam pelaksanaan Peraturan Menteri Negara Pendayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasai Nomor : 16 Tahun 2009, yang mulai berlaku 1 Januari 2013. Program ini dengan berfokus pada nilai tambah reformasi guru yang digagas pemerintah, dengan memperkuat hubungan antara proses sertifikasi dan pemberian tunjangan profesi untuk percepatan proses pembelajaran siswa. Kondisi pendidikan di Daerah Binaan 1 Unit Pelaksana Teknis Dinas Pendidikan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan secara umum masih perlu pembenahan. Mulai dari kualitas kelulusan siswa dan bahkan nilai rata-rata kelulusan pada tingkat sekolah dasar masih jauh dari harapan, kualifikasi guru masih ada yang belum S1 sehingga kualitas pembelajaran juga masih perlu peningkatan, masih tingginya kesenjangan kualitas pendidikan di kota dan di desa, serta peran serta masyarakat akan pentingnya pendidikan juga masih sangat minim.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

3 4 instrumen pkg waka kurikulum

3 4 instrumen pkg waka kurikulum

Melaksanakan pengembangan sekolah/ madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.. Mewujudkan penin[r]

5 Baca lebih lajut

2 3 instrumen pkg kepala sekolah

2 3 instrumen pkg kepala sekolah

Melaksanakan pengembangan sekolah/ madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.. Mewujudkan penin[r]

6 Baca lebih lajut

pedoman konversi PKG ke angka kredit

pedoman konversi PKG ke angka kredit

5) Selama 4 (empat) tahun tersebut, Rahayu, S.Pd. melaksanakan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dan memperoleh 3 angka kredit dari pengembangan diri, 6 angka kredit dari publikasi ilmiah dan karya inovatif, dan 10 angka kredit dari kegiatan penunjang, maka Rahayu, S.Pd. memperoleh angka kredit kumulatif sebesar : 81,5 + 3 + 6 + 10 = 100. Karena angka kredit yang dipersyaratkan untuk naik pangkat/jabatan dari Guru Muda pangkat Penata, golongan ruang III/c ke Guru Muda pangkat Penata Tingkat I, golongan ruang III/d adalah 100 maka Rahayu, S.Pd. dapat naik pangkat/jabatan dalam dari 4 tahun.
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

B AB I PENDAHULUAN - PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP RAIHAN NILAI MATA PELAJARAN UJIAN NASIONAL SD DI GUGUS PALASARI KECAMATAN CIPANAS KABUPATEN CIANJUR - repo unpas

B AB I PENDAHULUAN - PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP RAIHAN NILAI MATA PELAJARAN UJIAN NASIONAL SD DI GUGUS PALASARI KECAMATAN CIPANAS KABUPATEN CIANJUR - repo unpas

Menurut Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG) dalam penialian kinerja guru beberapa subunsur yang perlu dinilai adalah Penilaian kinerja yang terkait dengan pelaksanaan proses pembelajaran bagi guru mata pelajaran atau guru kelas, meliputi kegiatan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai, menganalisis hasil penilaian, dan melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian dalam menerapkan 4 (empat) domain kompetensi yang harus dimiliki oleh guru sesuai peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan kompetensi Guru. Pengelolaan pembelajaran tersebut mensyaratkan guru menguasai 24 (duapuluh empat) kompetensi yang dikelompokan ke dalam kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Untuk mempermudah penilaian dalam PK Guru, 24 (duapuluh empat) kompetensi tersebut dirangkum menjadi 14 (empat belas) kompetensi sebagaimana dipublikasikan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) Rincian jumlah kompetensi tersebut diuraikan dalam tabel 2.3.
Baca lebih lanjut

87 Baca lebih lajut

T1 702011057 Full text

T1 702011057 Full text

Berdasarkan peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 Tahun 2007 tentang standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru, terdapat empat kompetensi yang dijadikan sebagai standar penilaian kinerja guru, empat kompetensi tersebut ialah Pedagogik, Kepribadian, Sosial, Profesional. Kompetensi Pedagogik yaitu menguasai Karakteristik peserta didik, teori belajar,prinsip-prinsip, dan kegiatan pembelajaran yang mendidik, pengembangan kurikulum, komunikasi dengan peserta didik, penilaian dan evaluasi belajar dan pembelajaran. Kompetensi Kepribadian yaitu Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional, pribadi yang dewasa dan teladan dan memiliki Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi guru. Kompetensi Sosial yaitu Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif, Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orangtua, peserta didik dan masyarakat. Kompetensi Profesional yaitu menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu, mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif [9].
Baca lebih lanjut

19 Baca lebih lajut

4. FORMAT STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPEN\4.Evaluasi Penilaian\1.INSTRUMEN PKG mapel\2. LK-Instrumen PKG

4. FORMAT STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPEN\4.Evaluasi Penilaian\1.INSTRUMEN PKG mapel\2. LK-Instrumen PKG

d. Setiap tahapan pembelajaran diberi alokasi waktu secara proporsional dengan memperhatikan tingkat kompleksitas materi dan/atau kebutuhan belajar peserta didik. Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4] 4. Guru memilih

20 Baca lebih lajut

INSTRUMEN PEMANTAUAN PKG GURU 2015

INSTRUMEN PEMANTAUAN PKG GURU 2015

Sekolah/Operator pernah melaporkan hasil EDS Guru sudah mengisi instrumen guru di akun padamunegeri Saran-saran : Sekolah pernah mendapatkan tagihan dana pelaksanaan pelaksanaan akun [r]

11 Baca lebih lajut

lampiran 1D pkg guru mapel kelas

lampiran 1D pkg guru mapel kelas

16 Tahun 2009 dengan rumus Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya Perolehan angk[r]

1 Baca lebih lajut

lampiran 1C pkg guru mapel kelas

lampiran 1C pkg guru mapel kelas

Profesional Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif Juli 2013 s/d Juni 2014 Pekalongan Jawa Tengah Menguasai karakteristik peserta didik Me guasai teori bela[r]

1 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...