Top PDF Kelas 12 SMK Gambar Teknik Mesin 1

Kelas 12 SMK Gambar Teknik Mesin 1

Kelas 12 SMK Gambar Teknik Mesin 1

Buku  teks  ″ Gambar Teknik Mesin ″  ini  disusun  berdasarkan  tuntutan  paradigma  pengajaran dan pembelajaran kurikulum 2013 diselaraskan berdasarkan pendekatan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar kurikulum abad 21, yaitu pendekatan model pembelajaran berbasis peningkatan keterampilan proses sains. Penyajian  buku  teks  untuk  Mata  Pelajaran  ″ Gambar Teknik Mesin ″ ini  disusun  dengan  tujuan agar supaya peserta didik dapat melakukan proses pencarian pengetahuan berkenaan dengan materi pelajaran melalui berbagai aktivitas proses sains sebagaimana dilakukan oleh para ilmuwan dalam melakukan penyelidikan ilmiah (penerapan saintifik), dengan demikian peserta didik diarahkan untuk menemukan sendiri berbagai fakta, membangun konsep, dan nilai-nilai baru secara mandiri.
Baca lebih lanjut

83 Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GAMBAR TEKNIK MESIN DENGAN BENDA NYATA DI SMK N 2 DEPOK.

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GAMBAR TEKNIK MESIN DENGAN BENDA NYATA DI SMK N 2 DEPOK.

Berdasarkan identifikasi masalah di atas dan alasan bahwa benda nyata mampu membantu imajinasi siswa serta membantu siswa berkreasi untuk dapat memahami materi yang diajarkan yang pada akhirnya ini dabatasi meningkatkan prestasi siswa, maka permasalahan peneliti pada gambar teknik, dengan judul “Efektivitas Pembelajaran Gambar Teknik Mesin dengan Benda Nyata di SMK N 2 Depok “. Penggunaan media benda nyata di dalam pembelajaran gambar teknik dapat membantu imajinasi siswa untuk membayangkan ruang tiga dimensi menjadi dua dimensi. Sebagai metode yang mengaktifkan indera pandangan siswa, pembelajaran dengan media benda nyata akan lebih siswa dalam berkreasi untuk memahami dan membaca gambar proyeksi.   Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Pemesinan (TP) SMK Negeri 2 Depok, dengan kelas X TP A sebagai kelompok eksperimen dan kelas X TP B sebagai kelompok kontrol.
Baca lebih lanjut

142 Baca lebih lajut

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STANDART KOMPETENSI MENGESET MESIN DAN PROGRAM MESIN CNC DENGAN MENGGUNAKAN MODEL QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS XII TEKNIK PEMESINAN SMK N 1 BALIGE.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STANDART KOMPETENSI MENGESET MESIN DAN PROGRAM MESIN CNC DENGAN MENGGUNAKAN MODEL QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS XII TEKNIK PEMESINAN SMK N 1 BALIGE.

2. Penerapan Model Quantum Teaching melalui Pelaksanaan Tindakan Kelas (PTK) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dari tes hasil belajar siswa, terjadi peningkatan yang signifikan dimana 3 siswa (10,34%) yang lulus pada saat pre tes, menjaidi 12 siswa (41,37%) pada siklus I dan pada siklus II total siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan menjadi 24 siswa (82,75%), yang berarti bahwa telah tercapai batas tuntas indikator yang ditetapkan secara klasikal yaitu 75% dari jumlah siswa yang memperoleh nilai ≥70. Dari hasil observasi memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan
Baca lebih lanjut

23 Baca lebih lajut

SOAL TES KELAS 12 SMK TEKNIK

SOAL TES KELAS 12 SMK TEKNIK

1 (1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6) 2 (2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (2,5) (2,6) 3 (3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6) 4 (4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6) 5 (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) 6 (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6)

13 Baca lebih lajut

HUBUNGAN ANTARA MEMBACA GAMBAR TEKNIK MESIN DAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MESIN BUBUT SISWA TINGKAT II KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK INDONESIA MEMBANGUN 1 MEDAN.

HUBUNGAN ANTARA MEMBACA GAMBAR TEKNIK MESIN DAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MESIN BUBUT SISWA TINGKAT II KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK INDONESIA MEMBANGUN 1 MEDAN.

This study aims to determine the relationship between: (1) Literacy Figure Mechanical Engineering with Study Results Using Machine Tool; (2) Discipline Learning with Learning Outcomes Using Machine Tool; and (3) Ability to Use Machine Tool and Discipline Learning with Learning Outcomes Using Machine Tool. The population in this study is the second level students of SMK Indonesia Building 1 YAPIM field with the number 36 and the sample used in this study is the number of the population that is 36 people. Data were taken by using a multiple- choice test for variables Literacy Figure Mechanical Engineering (X¬1), using a Likert scale questionnaire models for Learning Discipline variable (X2) and for Learning Outcomes Using Lathe taken from the data set value list (DKN) student report cards. Based on the research results of tests tendency Literacy Figure Mechanical Engineering at the high category, Discipline Learning is at the low category and Learning Outcomes Using Machine Tool included in the category enough.
Baca lebih lanjut

27 Baca lebih lajut

 DAFTAR PUSTAKA  Hubungan Antara Konsep Diri Akademik Dengan Kemandirian Belajar Matematika.

DAFTAR PUSTAKA Hubungan Antara Konsep Diri Akademik Dengan Kemandirian Belajar Matematika.

Sukhron W.S. 2010. Hubungan konsep diri dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran pengetahuan dasar teknik mesin (PDTM) siswa kelas XI Program Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen. Abstrak. Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang http://library.um.ac.id

4 Baca lebih lajut

Kelas 11 SMK Teknik Gambar Manufaktur 4

Kelas 11 SMK Teknik Gambar Manufaktur 4

Dari contoh sederhana penggambaran garis di atas, kita dapat melihat perbedaan cara penulidan antara koordinat Kartesian dengan koordinat Polar. Namun dari contoh tersebut kita masih belum dapat membandingkan, koordinat mana yang lebih praktis dan lebih cepat apabila digunakan untuk menggambar. Untuk itu mari kita coba membuat gambar seperti diperlihatkan Gambar 2.1. denmgan perintah Line, masing-masing dengan koordinat Polar dan Kartesian.

129 Baca lebih lajut

Kelas 10 SMK Sketsa dan Gambar 1

Kelas 10 SMK Sketsa dan Gambar 1

22 Direktorat Pembinaan SMK 2013 perhatian publik pecinta seni, misalnya pameran sepuluh karya sketsa dan gambar terbaik Leonardo da Vinci di Royal Collection tour ke lima di Inggris pada tahun 2012. Karya-karya tersebut dipilih untuk mencerminkan penggunaan berbagai media yang berbeda dan berbagai aktivitasnya yang luar biasa mulai dari lukisan, patung, teknik, botani, pembuatan peta, hidrolika dan anatomi. Pameran meliputi desain untuk kereta, studi kepala Leda, gambar daun oak, selembar dua sisi sketsa anatomi, desain untuk skema menguras rawa, pemandangan sungai dari jendela, sebuah studi kostum seorang pria di atas kuda, gambar adegan apokaliptik, dan sebuah studi kasar seorang pria tua di profil, salah satu gambar terakhir yang dibuat oleh Leonardo.
Baca lebih lanjut

259 Baca lebih lajut

Modul pelatihan guru program keahlian teknik mesin paket keahlian teknik gambar mesin sekolah menengah kejuruan (SMK) kelompok kompetensi A - Repositori Institusi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Modul pelatihan guru program keahlian teknik mesin paket keahlian teknik gambar mesin sekolah menengah kejuruan (SMK) kelompok kompetensi A - Repositori Institusi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Setelah kita memilih satuan panjang yang digunakan untuk menggambar, kita perlu memberi batasan-batasan ukuran gambar yang dapat dicetak dengan batas- batas limits tersebut..Limits adalah batas-batas ukuran yang dibentuk oleh dua titik dan pilih dalam arah diagonal, titik pertama berada pada sisi kiri bawah layar atau monitor pada koordinat 0,0 (x=0 dan y=0), sedangkan titik kedua berada pada sisi kanan atas yang dipilih berdasarkan kebutuhan. AutoCAD memberikan default untuk sisi kiri bawah 0,0 dan sisi kanan atas 12.0000,9.0000, jika dipilih satuan Britis. Jika dipilih satuan Metris, maka limitsnya adalah 0.0000,0.0000 untuk limits kiri-bawah dan 420.0000,297.0000 untuk sisi-kanan atas. Batas limits tersebut dapat kita lihat dengan cara mengaktifkan grid, sehingga tampak titik-titik pada monitor sebagai batas limits tersebut. Jika kita tidak mengaktifkan grid maka batas- batas limits tersebut tidak terlihat.
Baca lebih lanjut

177 Baca lebih lajut

1 PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PENGAMBILAN GAMBAR DI KELAS X JURUSAN MULTIMEDIA SMK MANDIRI PONTIANAK

1 PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PENGAMBILAN GAMBAR DI KELAS X JURUSAN MULTIMEDIA SMK MANDIRI PONTIANAK

Gambar pada dasarnya membantu mendorong para siswa dan dapat membangkitkan minatnya pada pelajaran. Membantu dalam kemampuan berbahasa, kegiatan seni, dan pernyataan kreatif dalam bercerita, dramatisasi, bacaan, penulisan, melukis dan menggambar serta membantu mereka menafsirkan dan mengingat-ingat isi materi bacaan dari buku teks. Gambar fotografi merupakan salah satu media pengajaran yang amat dikenal didalam setiap pengajaran hal ini disebabkan kesederhanaannya, tanpa memerlukan perlengkapan dan tidak diproyeksikan untuk mengamatinya (Sadiman 1984). Media gambar termasuk kepada gambar tetap atau still picture yang terdiri dari dua Kelompok, yaitu: pertama flat opaque picture atau gambar datar tidak tembus pandang, misalnya gambar fotografi, gambar dan lukisan cetak. Kedua adalah transparent picture atau gambar tembus pandang, misalnya film slides, film strips, dan transparancies.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DASAR TEKNIK MESIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DASAR TEKNIK MESIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

Keuntungan tersebut yaitu: (1) bersifat konkret. Gambar atau foto dapat dilihat oleh peserta didik dengan lebih jelas dan realistis menunjukkan materi atau pesan yang disampaikan, (2) mengatasi ruang dan waktu. Menunjukkan gambar Pengetahuan Dasar Teknik Mesin Bab Poros maupun komponen-komponen detailnya tidak perlu melihat objek yang sesungguhnya melainkan cukup melihat gambar atau fotonya saja, (3) meminimalisasi keterbatasan pengamatan mata. Untuk menerangkan objek tertentu yang sulit untuk diamati digunakanlah gambar atau foto, (4) dapat memperjelas suatu masalah. Gambar memungkinkan suatu masalah dipahami secara sama, (5) .murah dan mudah. Gambar atau foto dapat dibuat oleh guru sendiri dengan biaya yang murah dan penggunaannya pun mudah (Hamalik, 1994: 63-64). Gambar atau foto ternyata juga memiliki kekurangan antara lain, hanya menekankan persepsi visual, kurang efektif jika benda/objek yang ditampilkan bersifat kompleks, dan ukurannya sangat terbatas untuk kelompok yang besar.
Baca lebih lanjut

164 Baca lebih lajut

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MESIN DI KELAS X TMC SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MESIN DI KELAS X TMC SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal hasil belajar siswa kelas X TMC terhadap mata pelajaran gambar teknik mesin mengalami peningkatan. Pada pratindakan, yaitu 45,95% atau terdapat 17 siswa yang tuntas dari 37 siswa. Pada siklus I ketuntasan klasikal meningkat menjadi 54,05% atau terdapat 20 siswa yang tuntas dari 37 siswa. Penelitian dilanjutkan ke siklus II karena indikator kinerja penelitian sebesar 75% beluim tercapai. Pada siklus II ketuntasan klasikal meningkat menjadi 81,08%. Dengan demikian indikator kinerja penelitian telah tercapai. Nilai rata-rata pada pratindakan, yaitu 65,50; pada siklus I meningkat menjadi 72,23; dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 81,77. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat menigkatkan hasil belajar gambar teknik mesin pada siswa kelas X TMC di SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

KI KD Teknik Mesin Gambar Teknik

KI KD Teknik Mesin Gambar Teknik

KOMPETENSI INTI KELAS X KOMPETENSI DASAR KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dalam perancangan KI-2 Menghayati dan[r]

3 Baca lebih lajut

Kelas 11 SMK Teknik Gambar Manufaktur 3

Kelas 11 SMK Teknik Gambar Manufaktur 3

sebuah sebuah penampang merupakan ukuran teoritis tepat, diperlihatkan pada gambar 1.29. Penampang ini terletak dalam batas-batas tertentu, terhadap bagian kiri dari bendanya. Cara kerucut dasar menurut gambar 1.27, 28, atau 29, mungkin tidak cocok untuk hal-hal dimana variasi ketirusan yang timbul akibat toleransi yang diperlukan untukdiameter atau posisi, tidak dapat diterima. Hal ini dapat diatasi oleh gambar 1.30 atau cara II.

130 Baca lebih lajut

Kelas 10 SMK Gambar Teknik 2

Kelas 10 SMK Gambar Teknik 2

(4) Lantai dapat pula dibuat dari campuran yang homogen antara tras-kapur. Adukan yang terdiri dari 1 kapur : 5 tras, sebelum menjadi kering, dipadatkan dengan cara ditumbuk sampai setebal 5 — 8 cm. Di atasnya diberi lapisan aus dari cairan semen dengan tebal 2 cm. Sebagai alas diberi urugan/ lapisan pasir yang dipadatkan sambil disiram air sampai setebal 10 cm.

345 Baca lebih lajut

PENGEMBANGAN DIKTAT PADA DIKLAT GAMBAR TEKNIK MESIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

PENGEMBANGAN DIKTAT PADA DIKLAT GAMBAR TEKNIK MESIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

Pemerolehan pengetahuan dan keterampilan, perubahan-perubahan sikap dan perilaku dapat terjadi karena interkasi antara pengalaman baru dengan pengalaman yang pernah dialami sebelumnya. Menurut Bruner (1985 : 15) ada tiga tingkatan utama modus belajar, yaitu pengalaman langsung (enactive), Pengalaman pictorial/gambar (iconic), dan pengalaman abstrak (simbolic). Salah satu yang banyak dijadika acuan sebagai landasanteori penggunaan media dalam proses belajar mengajar adalah Dale’s Cone of Experience (kerucut Pengalaman Dale). Pengaruh media dalam pembelajaran dapat dilihat dari jenjang pengalaman belajar yang akan diterima oleh peserta didik. Jenjang dalam segitiga dibagi menjadi Sembilan jenjang, setiap jenjang menunjukan penggunaan media dalam pembelajaran.
Baca lebih lanjut

93 Baca lebih lajut

Kelas 11 SMK Gambar Teknik Pabrikasi Logam 1

Kelas 11 SMK Gambar Teknik Pabrikasi Logam 1

Sejarah menerangkan bahwa pada zaman Mesir Kuno telah ditemukan berbagai penemuan teknologi kuno diantaranya adalah pembuatan baju besi maupun topi baja. Proses pembuat- an baju-baju besi untuk kelengkapan tentara, ini mengguna- kan patron (mal) atau cetakan. Ditinjau dari dimensi benda yang dikerjakan ini membutuhkan suatu pengetahuan menggambar bukaan dari profil-profil yang dikerjakan. Jadi dapat diketahui sebenarnya teknik menggambar bukaan ini telah dilahirkan orang semenjak zaman penemuan besi sekitar tahun 2000 SM, yakni dalam hal pembuatan kelengkapan peralatan tentara. Dewasa ini perkembangan teknik menggambar bentangan ini mengalami kemajuan yang pesat, terutama dalam teknik menggambar badan (body) kendaraan seperti mobil kereta api bahkan pesawat udara dan kapal. Disamping itu unsur kebutuhan tutup (cup) peralatan permesinan juga sangat dibutuhkan. Pembuatan-pembuatan file cabinet atau peralatan kantor bahkan pembuatan brankas juga tak luput dari proses menggambar bentangan. Teknik menggambar bentangan ini dapat dilakukan dengan berbagai cara,
Baca lebih lanjut

72 Baca lebih lajut

GAMBAR TEKNIK MESIN XII 1

GAMBAR TEKNIK MESIN XII 1

Gambar Teknik berfungsi untuk penyampaian informasi, penyimpanan dan penggunaan keterangan (data teknis), dan cara-cara pemikiran (perencanaan) dalam penyiapan informasi. Padagambar teknik mesin, ada beberapa standar yang dipergunakan sebagai acuan. Untuk buku tentang menggambar mesin mesin ini dipergunakan standar ISO. Buku ini diharapkan dapat dipakai sebagai salah satu buku acuan dalam pengajaran menggambar teknik di berbagai kalangan, baik untuk pendidikan seperti Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), maupun untuk praktisi di lapangan dalam bidang permesinan.
Baca lebih lanjut

83 Baca lebih lajut

Kelas 10 SMK Gambar Teknik 1

Kelas 10 SMK Gambar Teknik 1

Pembelajaran kelas X dan XI jenjang Pendidikan Menengah Kejuruhan yang disajikan dalam buku ini juga tunduk pada ketentuan tersebut. Buku siswa ini diberisi materi pembelajaran yang membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterapilan dalam menyajikan pengetahuan yang dikuasai secara kongkrit dan abstrak, dan sikap sebagai makhluk yang mensyukuri anugerah alam semesta yang dikaruniakan kepadanya melalui pemanfaatan yang bertanggung jawab.

259 Baca lebih lajut

Kelas 11 SMK Teknik Gambar Mesin 2D dengan CAD 3

Kelas 11 SMK Teknik Gambar Mesin 2D dengan CAD 3

Ketika kita mau belajar kembali pada hari yang berbeda, kita boleh memanggil file yang sudah tersimpan sebelumnya, (misalnya Master_A4_P), lalu bawa kursor ke menu pull-down, akan tertayang kotak dialog ”Select File” Gambar 3.25, dobel klik file ”Master_A4_P” ataupun dengan menekan tombol lunak ”Open” (Gambar 3.26) kita akan memasuki ruang Gambar pada CAD, dan di sebelah atas monitor terbaca nama file yang kita buka tadi. Selanjutnya, karena file Master_A4_P adalah file master, sebaiknya jangan kita ganggu. Disarankan agar Anda menyimpan lagi file tersebut dengan Save As, dan beri nama baru, misalnya Lat_1 (latihan pertama). Lakukan hal
Baca lebih lanjut

271 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...