Top PDF Upaya Meningkatkan Tingkat Pemahaman Siswa SMP Kelas VII dalam Geometri pada Materi Segiempat Melalui Penerapan Fase Pembelajaran Van Hiele

Upaya Meningkatkan Tingkat Pemahaman Siswa SMP Kelas VII dalam Geometri pada Materi Segiempat Melalui Penerapan Fase Pembelajaran Van Hiele

Upaya Meningkatkan Tingkat Pemahaman Siswa SMP Kelas VII dalam Geometri pada Materi Segiempat Melalui Penerapan Fase Pembelajaran Van Hiele

îò É¿µ¬« л²»´·¬·¿² òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò îî Þò Í«¾§»µ л²»´·¬·¿² òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò[r]

79 Baca lebih lajut

Penerapan Fase-fase Pembelajaran Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar pada Materi Bangun Datar Sederhana Siswa Kelas II SDN Dabasah 1 Bondowoso

Penerapan Fase-fase Pembelajaran Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar pada Materi Bangun Datar Sederhana Siswa Kelas II SDN Dabasah 1 Bondowoso

Berdasarkan hasil observasi awal yang telah dilakukan, masalah yang dapat diidentifikasi dalam pembelajaran Matematika pada siswa kelas II SDN Dabasah 1 Bondowoso adalah model pembelajaran yang digunakan guru bersifat konvensional, metode mengajar guru berorientasi metode ceramah dan pemberian tugas, media atau alat peraga jarang digunakan, dan pembelajaran tidak dikaitkan dengan kehidupan siswa sehari-hari sehingga pemahaman siswa terhadap konsep dan hasil belajar matematika masih rendah. Selain faktor guru, penyebab masalah juga terdapat pada siswa, yakni siswa kurang aktif bertanya, siswa menganggap pelajaran matematika itu sulit sehingga mengakibatkan rendahnya aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini tampak pada hasil observasi dimana aktivitas siswa kelas II SDN Dabasah 1 Bondowoso adalah sebesar 48,04%. Berdasarkan hasil dokumentasi, dibuktikan dengan masih rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa yaitu dari jumlah siswa sebanyak 35 orang, 42,86% masih belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang ditetapkan yaitu ≥ 70 sedangkan siswa yang sudah tuntas sebanyak 57,14%.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF BERORIENTASI TEORI VAN HIELE.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF BERORIENTASI TEORI VAN HIELE.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri Standar Nasional (SSN) di Cianjur. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri I Sukaluyu Cianjur, karena SMP Negeri 1 Sukaluyu Cianjur merupakan salah satu sekolah negeri standar nasional dan kondisi SMP Negeri 1 Sukaluyu Cianjur relatif sama dengan kondisi SMP Negeri SSN lainnya di Cianjur. Pendekatan metakognitif berorientasi teori Van Hiele yang digunakan dalam pembelajaran pada penelitian ini adalah mengenai geometri bidang tentang segitiga dan segiempat. Materi tersebut diberikan di kelas VII semester 2. Dari seluruh kelas VII SMP Negeri 1 Sukaluyu, dipilih dua kelas, sehingga sampelnya adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sukaluyu Cianjur yang dipilih menurut kelas. Satu kelas sebagai kelompok eksperimen yang pembelajarannya dengan pendekatan metakognitif berorientasi teori Van Hiele. Sedangkan kelas lainnya sebagai kelompok kontrol yang pembelajarannya secara biasa. Alasan pemilihan sampel penelitian berdasarkan pertimbangan biasanya pembagian kelas di sekolah pada awal tahun pelajaran sudah dibagi secara merata menurut prestasi akademis, oleh karena itu penulis menggunakan dua kelas yang sudah terbentuk sebagai kelompok sampel penelitian.
Baca lebih lanjut

48 Baca lebih lajut

DESAIN DIDAKTIS SIFAT-SIFAT SEGITIGA DAN SEGIEMPAT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN LEVEL BERPIKIR GEOMETRI VAN HIELE SISWA SMP.

DESAIN DIDAKTIS SIFAT-SIFAT SEGITIGA DAN SEGIEMPAT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN LEVEL BERPIKIR GEOMETRI VAN HIELE SISWA SMP.

didaktis ini cukup dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis dan level berpikir geometri van Hiele siswa sebagai berikut: peningkatan kemampuan pemahaman matematis kelas VII-B dengan desain didaktis memiliki rata-rata gain sebesar 0.45 dan kelas VII-D dengan menggunakan pembelajaran konvensional memiliki rata-rata gain 0.34. untuk level berpikir geometri van Hiele kelas VII-B: 16 siswa tetap pada pencapaian level sebelumnya (40%), 18 siswa mengalami peningkatan level (45%), dan 6 siswa mengalami penuruan level (15%), sedangkan untuk kelas VII-D, 21 siswa tetap pada pencapaian level sebelumnya (50%), 17 siswa mengalami peningkatan level (40,48%) dan 4 siswa mengalami penurunan level (9,52%). 4. Desain didaktis revisi merupakan desain didaktis yang telah diperbaiki
Baca lebih lanjut

29 Baca lebih lajut

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Pokok Menurut Tingkat Berpikir Geometri van Hiele

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Pokok Menurut Tingkat Berpikir Geometri van Hiele

Geometri merupakan salah satu cabang mata pelajaran matematika yang memerlukan pemikiran dan penalaran yang kritis, serta kemampuan abstraksi yang logis. Nilai rata-rata tes formatif materi pokok segiempat siswa kelas VII SMP Negeri 1 Winong tahun ajaran 2009/2010 adalah 52. Ini menunjukkan bahwa hasil pembelajaran geometri pada materi pokok segiempat masih sangat rendah. Sehingga diperlukan analisis untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan tingkat perkembangan berpikir geometri Van Hiele. Tingkatan tersebut meliputi tingkat visualisasi, analisis, deduksi informal, deduksi, dan rigor.
Baca lebih lanjut

199 Baca lebih lajut

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GEOMETRI VAN HIELE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRI DAN DISPOSISI MATEMATIS PADA SISWA SMP.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GEOMETRI VAN HIELE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRI DAN DISPOSISI MATEMATIS PADA SISWA SMP.

abstrak, sehingga memungkinkan untuk mengembangkan kemampuan berpikir geometri siswa pada tingkat SMP. Populasi terjangkau dari penelitian ini adalah siswa kelas VII salah satu SMP Negeri di Kota Cirebon. Pemilihan SMP Negeri di Kota Cirebon tersebut, karena sekolah tersebut berada pada peringkat menengah dalam kategori sekolah Negeri di Jawa Barat dan sekolah tersebut memungkinkan dalam melakukan penelitian mengenai model pembelajaran baru khususnya pada Pokok Bahasan Geometri, sedangkan pemilihan siswa kelas VII SMP sesuai pendapat Usiskin (1982:1) yang menyatakan bahwa dalam pembelajaran Geometri, siswa SMP mulai dikenalkan dengan pembelajaran matematika secara abstrak sehingga penggunaan model pembelajaran geometri van Hiele pada siswa SMP khususnya kelas VII dapat membantu siswa dalam mengatasi kesulitan dalam pembelajaran Geometri. Materi pada pokok bahasan geometri untuk kelas VII memungkinkan untuk mengukur kemampuan berpikir geometri siswa sejak dini. Selain itu, siswa kelas VII SMP diasumsikan telah memiliki pengetahuan lengkap mengenai bangun datar dan tidak menggangu program sekolah dalam menghadapi ujian nasional.
Baca lebih lanjut

57 Baca lebih lajut

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE DENGAN BANTUAN MEDIA SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN GEOMETRI SISWA SMP.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE DENGAN BANTUAN MEDIA SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN GEOMETRI SISWA SMP.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol tidak ekuivalen (nonequivalent control group design). Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VII pada salah satu SMP Negeri di Bandung dengan sampelnya dua kelas dari kelas VII, kelas VII B sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan, dan kelas VII A sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari dua jenis, yaitu instrumen tes (tes kemampuan pemahaman geometri) dan instrumen non-tes (angket sikap siswa dan lembar observasi).
Baca lebih lanjut

34 Baca lebih lajut

ANALISIS KETERAMPILAN GEOMETRI BERDASARKAN TINGKAT BERPIKIR VAN HIELE MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KREATIVITAS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KARTASURA.

ANALISIS KETERAMPILAN GEOMETRI BERDASARKAN TINGKAT BERPIKIR VAN HIELE MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KREATIVITAS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KARTASURA.

Fika Rizqi Rachmawati. 2016. Analisis Keterampilan Geometri Berdasarkan Tingkat Berpikir van Hiele Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Kreativitas Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Kartasura .Tesis. Pembimbing: Dr.Mardiyana, M.Si. Kopembimbing : Dr. Dewi Retno Sari S, M.Kom. Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

19 Baca lebih lajut

KARAKTERISTIK BERPIKIR GEOMETRI SISWA BERDASARKAN TEORI VAN HIELE PADA TINGKAT ANALISIS KELAS VII DAN VIII SMP NEGERI 1 BONDOWOSO TAHUN AJARAN 2011/2012

KARAKTERISTIK BERPIKIR GEOMETRI SISWA BERDASARKAN TEORI VAN HIELE PADA TINGKAT ANALISIS KELAS VII DAN VIII SMP NEGERI 1 BONDOWOSO TAHUN AJARAN 2011/2012

Karakteristik Berpikir Geometri Siswa Berdasarkan Teori Van Hiele Pada Tingkat Analisis Kelas VII dan VIII Tahun Ajaran 201102012, Arie Purwanto, 080210191010, 2012, 85 halaman, Program Studi Pendidikan Matematika dan Ilmu Penegetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember.

16 Baca lebih lajut

Hubungan Antara Gaya Kognitif Dan Tingkat Perkembangan Konsep Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Panji Tahun Ajaran 2008/2009;

Hubungan Antara Gaya Kognitif Dan Tingkat Perkembangan Konsep Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Panji Tahun Ajaran 2008/2009;

Geometri merupakan salah satu topik penting dalam matematika sekolah termasuk di Sekolah Menengah Pertama, tetapi hasil yang diperoleh di lapangan menunjukkan bahwa hasil pembelajaran geometri jauh dari harapan. Hal tersebut dibuktikan dengan banyaknya siswa yang belum memahami konsep-konsep dasar geometri. Penyebab dari kesalahan tersebut karena gaya belajar atau biasa disebut dengan gaya kognitif yang dimiliki oleh siswa tidak sesuai dengan tingkat perkembangan konsep geometri siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar hubungan antara gaya kognitif dan tingkat perkembangan konsep geometri berdasarkan teori Van Hiele siswa kelas VII SMP Negeri 2 Panji tahun ajaran 2008/2009.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI GEOMETRI MELALUI PEMBALAJARAN BERBASIS TEORI VAN HIELE.

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI GEOMETRI MELALUI PEMBALAJARAN BERBASIS TEORI VAN HIELE.

Instrumen yang digunakan sebagai alat ukur penelitian yaitu soal pemahaman siswa terhadap materi sifat-sifat bangun datar segi empat. Sebelum instrumen diujikan kepada siswa, instrumen harus terlebih dahulu diuji kelayakannya. Menurut Sudjana (2010, hlm. 12) menyatatakan “suatu alat penilaian dikatakan mempunyai kualitas yang baik apabila memiliki nilai ketepatan atau validitas dan keajegan atau reliabilitasnya.” Oleh karena itu, uji kelayakan tes dilakukan dengan menguji validitas dan reliabilitas yang dilengkapi dengan uji tingkat kesukaran soal dan daya pembeda untuk memperoleh kualitas instrumen yang lebih baik. Perhitungan terhadap uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal, dan daya pembeda adalah sebagai berikut:
Baca lebih lanjut

40 Baca lebih lajut

KARAKTERISTIK BERPIKIR GEOMETRI SISWA BERDASARKAN TEORI VAN HIELE PADA TINGKAT ANALISIS KELAS VII DAN VIII SMP NEGERI 1 BONDOWOSO TAHUN AJARAN 2011/2012

KARAKTERISTIK BERPIKIR GEOMETRI SISWA BERDASARKAN TEORI VAN HIELE PADA TINGKAT ANALISIS KELAS VII DAN VIII SMP NEGERI 1 BONDOWOSO TAHUN AJARAN 2011/2012

Karakteristik Berpikir Geometri Siswa Berdasarkan Teori Van Hiele Pada Tingkat Analisis Kelas VII dan VIII Tahun Ajaran 201102012, Arie Purwanto, 080210191010, 2012, 85 halaman, Program Studi Pendidikan Matematika dan Ilmu Penegetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember.

16 Baca lebih lajut

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GEOMETRI DI MTs „AISYIYAH PALEMBANG

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GEOMETRI DI MTs „AISYIYAH PALEMBANG

Model pembelajaran yang dikemukakan oleh Van Hiele (1964), menguraikan tahap-tahap perkembangan mental anak didik dalam bidang geometri. Menurut Van Hiele, ada tiga (3) unsur utama dalam pengajaran geometri yaitu: waktu, materi pengajaran, dan metode pengajaran yang diterapkan. Jika ketiga hal tadi ditata secara terpadu akan dapat meningkatkan kemampuan berfikir anak didik pada tingkatan berfikir yang lebih tinggi. Van Hiele juga menyatakan bahwa terdapat lima tahap belajar anak didik dalam belajar geometri yaitu: tahap pengenalan, tahap analisis, tahap pengurutan, tahap deduksi, dan tahap akurasi (Pitadjeng, 2005 : 41). Maka dari itu peneliti mencoba menggunakan Model pembelajaran Van Hiele dengan tujuan agar siswa dapat belajar lebih aktif dalam pembelajaran matematika serta dapat menyelesaikan masalah-masalah dalam belajar matematika dan hasil belajarnya pun di harapkan dapat lebih meningkat.
Baca lebih lanjut

87 Baca lebih lajut

S MTK 0800305 Table of content

S MTK 0800305 Table of content

Rahmat Hidayat, 2015 DESAIN DIDAKTIS SIFAT-SIFAT SEGITIGA DAN SEGIEMPAT UNTUK MENINGKATKANPEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN LEVEL BERPIKIR GEOMETRI VAN HIELE SISWA SMP Universitas Pend[r]

6 Baca lebih lajut

kd Tasik 1004131 Tittle

kd Tasik 1004131 Tittle

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI GEOMETRI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS TEORI VAN HIELE Oleh Niar Nurul Arifin Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat[r]

3 Baca lebih lajut

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 BANGKALAN PADA MATERI KELILING DAN LUAS SEGIEMPAT

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 BANGKALAN PADA MATERI KELILING DAN LUAS SEGIEMPAT

Skripsi ini telah diuji dan dinyatakan sah oleh Panitia Ujian Tingkat Sarjana (S-1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Surabaya sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Kependidikan, pada tanggal 15 Juni 2013

14 Baca lebih lajut

PENGARUH PENERAPAN TEORI VAN HIELE PADA MATERI SEGIEMPAT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 1 REJOTANGAN TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENGARUH PENERAPAN TEORI VAN HIELE PADA MATERI SEGIEMPAT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 1 REJOTANGAN TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan Teori Van Hiele terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi segiempat kelas VII SMPN 1 Rejotangan Tulungagung semester genap tahun ajaran 2016/2017. 2) Mengetahui besar pengaruh penerapan Teori Van Hiele terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi segiempat kelas VII SMPN 1 Rejotangan Tulungagung semester genap tahun ajaran 2016/2017. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Rejotangan Tulungagung, dengan teknik random sampling, sampel yang digunakan siswa kelas VII A sebagai kelas kontrol dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen. Metode pengumpulan data dengan metode observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian menggunakan uji t.
Baca lebih lanjut

4 Baca lebih lajut

ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN SISWA TUNANETRA DALAM MEMAHAMI SEGIEMPAT DI SLB TAMAN PENDIDIKAN DAN ASUHAN JEMBER DAN KAITANNYA DENGAN TINGKAT BERPIKIR GEOMETRI VAN HIELE

ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN SISWA TUNANETRA DALAM MEMAHAMI SEGIEMPAT DI SLB TAMAN PENDIDIKAN DAN ASUHAN JEMBER DAN KAITANNYA DENGAN TINGKAT BERPIKIR GEOMETRI VAN HIELE

Efendi (dalam Susanto, 2010) menuliskan jenjang kelainan ditinjau dari ketajaman untuk melihat bayangan benda sebagai siswa normal, siswa low vision, dan siswa tunanetra total. Karena kehilangan penglihatannya, siswa tunanetra cenderung memaksimalkan indra pendengaran dan peraba dalam pembelajaran, oleh karena itu siswa menggunakan huruf Braille dalam pembelajaran. Van Hiele membagi tingkat berpikir siswa menjadi lima tingkat yang dalam penelitian ini digunakan tiga yaitu visualisasi, analisis, dan deduksi informal yang dalam masing- masing tingkat juga memiliki deskriptor-deskriptor tersendiri. Van Hiele juga merumuskan lima tahap belajar geometri siswa yaitu informasi, orientasi berarah,
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...