Top PDF BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN YANG MENGGUNAKAN METODE PEMBERIAN TUGAS/RESITASI DENGAN METODE CERAMAH PADA SISWA SMK YPIAL-FALAH JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN YANG MENGGUNAKAN METODE PEMBERIAN TUGAS/RESITASI DENGAN METODE CERAMAH PADA SISWA SMK YPIAL-FALAH JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN YANG MENGGUNAKAN METODE PEMBERIAN TUGAS/RESITASI DENGAN METODE CERAMAH PADA SISWA SMK YPIAL-FALAH JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Metode pemberian tugas/resitasi adalah cara penyajian bahan pelajaran dengan menugaskan peserta didik mempelajari sesuatu yang kemudian harus dipertanggung jawabkan. Karena tugas yang dikerjakan pada akhirnya akan dipertanggung jawabkan, maka siswa akan terdorong untuk mengerjakannya secara sungguh-sungguh. Tugas yang diberikan guru dapat memperdalam materi, dapat pula mengembangkan bahan yang telah dipelajari.

12 Baca lebih lajut

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah - PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN YANG MENGGUNAKAN METODE PEMBERIAN TUGAS/RESITASI DENGAN METODE CERAMAH PADA SISWA SMK YPIAL-FALAH JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah - PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN YANG MENGGUNAKAN METODE PEMBERIAN TUGAS/RESITASI DENGAN METODE CERAMAH PADA SISWA SMK YPIAL-FALAH JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Penerapan metode pemberian tugas/resitasi pada setiap proses belajar mengajar diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa, karena dengan menggunakan metode pemberian tugas/resit[r]

10 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN METODE ACTIVE LEARNING DENGAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH BERVARIASI PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X DI SMK PGRI 1 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN METODE ACTIVE LEARNING DENGAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH BERVARIASI PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X DI SMK PGRI 1 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Langkah-langkah dalam menerapkan metode belajar aktif tipe tim kuis yaitu pertama menentukan topik yang akan dibahas. Topik ini terdiri dari tiga sub pokok bahasan. Kemudian membagi siswa menjadi tiga kelompok besar (A, B, dan C). selanjutnya menyampaikan format pembelajaran kepada siswa, kemudian guru mulai mempresentasikan tiga sub pokok bahasan secara kontinue. Diskusi kelompok untuk lebih memahami tiga materi yang telah disampaikan guru. Kemudian kelompok A menyiapkan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan materi pertama. Kelompok B dan C menggunakan waktu ini untuk melihat lagi catatan mereka. Minta kelompok A untuk memberi pertanyaan kepada kelompok B. Jika kelompok B tidak dapat menjawab pertanyaan, lempar pertanyaan tersebut kepada kelompok C. Lanjutkan pertandingan sampai materi ketiga. Akhiri pelajaran dengan menyimpulkan tanya jawab dan jelaskan sekiranya ada pemahaman siswa yang keliru.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - PERBEDAAN HASIL BELAJAR EKONOMI ANTARA METODE KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN METODE CERAMAH PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 3 CIBINONG - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - PERBEDAAN HASIL BELAJAR EKONOMI ANTARA METODE KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN METODE CERAMAH PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 3 CIBINONG - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Cibinong yang beralamatkan di perumahan Bogor Asri, Kelurahan Nanggewer, Kecamatan Cibinong, Kabupaten Bogor. Tempat penelitian ini dipilih karena hasil belajar siswa yang masih rendah, khususnya dalam mata pelajaran ekonomi pada materi Memahami Konsep Ekonomi dalam Kaitannya dengan Permintaan, Penawaran, Harga dan Keseimbangan. Nilai ekonomi rata-rata siswa untuk kelas X masih dibawah KKM berdasarkan hasil ulangan tengah semester. Selain itu kegiatan belajar mengajar di sekolah masih banyak menggunakan metode ceramah, berdasarkan hasil diskusi bersama guru mata pelajaran, peneliti juga memiliki pengalaman mengajar untuk materi Memahami Konsep Ekonomi dalam Kaitannya dengan Permintaan, Penawaran, Harga
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR KOMUNIKASI YANG MENGGUNAKAN METODE TUTOR SEBAYA DENGAN METODE CERAMAH PADA SISWA SMK YPK KESATUAN JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR KOMUNIKASI YANG MENGGUNAKAN METODE TUTOR SEBAYA DENGAN METODE CERAMAH PADA SISWA SMK YPK KESATUAN JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Reliabilitas dapat disebut keajegan atau ketetapan, artinya suatu instrument dapat digunakan dari waktu ke waktu. Untuk menguji reliabilitas instrumen dalam penelitian ini adalah soal berbentuk objektif ditentukan dengan menggunakan rumus Kuder-Richadson 20 47 . Rumus yang akan dipergunakan sebagai berikut:

12 Baca lebih lajut

BAB I PENDAHULUAN - PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA SISWA YANG MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DENGAN METODE CERAMAH DI SMK JAKARTA TIMUR 2 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB I PENDAHULUAN - PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA SISWA YANG MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DENGAN METODE CERAMAH DI SMK JAKARTA TIMUR 2 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Selain inteligensi, faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar adalah motivasi belajar. Dalam proses belajar, peranan motivasi belajar adalah sebagai pendorong siswa untuk belajar. Motivasi belajar merupakan keseluruhan daya penggerak siswa yang menimbulkan kegiatan belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki oleh siswa tercapai. Siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi akan memahami apa yang dipelajari dan dikuasainya serta tersimpan dalam jangka waktu yang lama.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SMK NEGERI 50 JAKARTA TIMUR - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SMK NEGERI 50 JAKARTA TIMUR - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Penelitian ini memiliki dua variabel yaitu prestasi belajar (variabel Y) dan motivasi berprestasi (variabel X) Data primer diperoleh berdasarkan kuesioner yang disebar ke siswa kelas XII jurusan pemasaran SMK Negeri 50 Jakarta Timur. Data sekunder merupakan data primer yang telah diolah lebih lanjut dan

15 Baca lebih lajut

PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN SMK SWASTA PRAYATNA 1 MEDAN T.P. 2015/2016.

PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN SMK SWASTA PRAYATNA 1 MEDAN T.P. 2015/2016.

Melalui penerapan metode problem solving siswa berpartisipasi aktif sehingga kegiatan siswa dalam belajar jauh lebih dominan dari pada kegiatan guru dalam belajar. Metode ini sangat diperlukan bukan hanya dalam penyelesaian soal-soal uraian, tetapi juga dalam penyelesaian soal-soal pilihan berganda, metode ini tidak hanya ditulis, tetapi tetap berlangsung dalam pikiran siswa. Bila metode ini dilatih secara terus-menerus, maka ketika berhadapan dengan soal, siswa dengan cepat dapat mengidentifikasi konsep apa yang dibutuhkan untuk penyelesaian soal tersebut dan rumus mana terkait dengan konsep tersebut.
Baca lebih lanjut

29 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - HUBUNGAN KETERAMPILAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA SMK N 50 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - HUBUNGAN KETERAMPILAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA SMK N 50 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Belajar dengan menerapkan keterampilan belajar merupakan cara belajar yang menggunakan kemampuan motorik untuk menciptakan pembelajaran yang optimal dan perencaan yang efektif. Komponen atau langkah-langkah keterampilan belajar yaitu mendengarkan dan membuat catatan saat belajar; mengatur waktu belajar; mengerjakan tugas dan karya tulis; mempersiapkan dan mengikuti ujian; mengikuti proses belajar mata pelajaran; belajar kelompok dan berkonsentrasi.

16 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SURAT MENYURAT INDONESIA DI SMK PELITA TIGA JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SURAT MENYURAT INDONESIA DI SMK PELITA TIGA JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Berdasarkan rumus reliabilitas terhadap butir-butir pernyataan yang telah dinyatakan valid dihitung sehingga didapat jumlah varians butir (Si²) adalah 15,45. Selanjutnya jumlah varians total (St²) 90,5 kemudian dimasukkan kedalam rumus Alpha Cronbach dan didapat hasil r ii yaitu sebesar 0,867. Dengan demikian dapat

21 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMAN 16 JAKARTA BARAT (STUDI KASUS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI) - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMAN 16 JAKARTA BARAT (STUDI KASUS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI) - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Tahap berikutnya di konsultasikan kepada dosen pembimbing berkaitan dengan validitas konstruk yaitu seberapa jauh instrumen tersebut mengukur variabel motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Setelah disetujui kemudian diujicobakan, di mana ujicoba responden pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IS di SMAN 16 di luar sampel yaitu sebanyak 30 orang yang sesuai dengan karakteristik populasi.

18 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN DALAM BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMK BUDHI WARMAN II JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN DALAM BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMK BUDHI WARMAN II JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Kisi-kisi instrumen untuk mengukur Kemandirian dalam Belajar yang disajikan dalam bentuk tabel terdiri dari kisi-kisi konsep instrumen yang akan digunakan untuk mengukur variabel Kemandirian dalam Belajar serta memberikan gambaran secara umum sejauh mana instrumen mencerminkan indikator-indikator.

14 Baca lebih lajut

BAB I PENDAHULUAN - PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR KOMUNIKASI YANG MENGGUNAKAN METODE TUTOR SEBAYA DENGAN METODE CERAMAH PADA SISWA SMK YPK KESATUAN JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB I PENDAHULUAN - PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR KOMUNIKASI YANG MENGGUNAKAN METODE TUTOR SEBAYA DENGAN METODE CERAMAH PADA SISWA SMK YPK KESATUAN JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Selain sarana belajar, metode pembelajaran yang digunakan guru juga dapat mempengaruhi hasil belajar.Pada dasarnya guru adalah seorang pendidik.Pendidik adalah orang dewasa dengan segala kemampuan yang dimilikinya untuk dapat mengubah psikis dan pola pikir anak didiknya dari tidak tahu menjadi tahu serta mendewasakan anak didiknya.Salah satu yang paling penting adalah performance guru di kelas.Bagaimana seorang guru dapat menguasai keadaan kelas sehingga tercipta suasana belajar yang menyenangkan.Dengan demikian guru harus menerapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didiknya.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA KONTROL DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMK NEGERI 45 DI JAKARTA BARAT - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA KONTROL DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMK NEGERI 45 DI JAKARTA BARAT - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Tahap berikutnya, konsep instrumen dikonsultasikan kepada dosen pembimbing berkaitan dengan validitas konstruk yaitu seberapa jauh butir-butir instrumen tersebut telah mengukur indikator dari variabel kontrol diri. Setelah instrumen disetujui, selanjutnya instrumen diuji cobakan kepada siswa X AK 1 pada SMK Negeri 45 Jakarta sejumlah 30 siswa.

20 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - HUBUNGAN MINAT DALAM BELAJAR DENGAN KESULITAN BELAJAR SISWA, PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMK PGRI 1 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - HUBUNGAN MINAT DALAM BELAJAR DENGAN KESULITAN BELAJAR SISWA, PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMK PGRI 1 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Kisi kisi instrumen dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur variabel kesulitan belajar, dan untuk memberikan gambaran seberapa besar instrumen ini mencerminkan indikator indikator variabel kesulitan belajar. Penyusunan kuesioner didasarkan pada indikator dan sub indikator variabel kesulitan belajar yang dijabarkan dalam 43 butir pernyataan yang dapat kita lihat dalam tabel sebagai berikut:

19 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN DALAM BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 72 JAKARTA UTARA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN DALAM BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 72 JAKARTA UTARA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Hasil belajar adalah perubahan tingkah laku siswa setelah ia menyelesaikan kegiatan belajarnya melalui latihan, pengalaman dan perubahan. Perubahannya adalah perubahan dalam bentuk tingkah laku siswa yang bersifat permanen secara kognitif, afektif dan psikomotorik yang kemudian dievaluasi dan hasilnya dinyatakan dalam bentuk angka atau huruf. Hasil belajar ini akan menjadi ideal jika ketiga ranah tersebut dipadukan yang dimana akan meningkatkan pengetahuan, perubahan sikap yang positif.

16 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - PERBEDAAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING DAN METODE KONVENSIONAL PADA MATERI DAFTAR PERJALANAN BISNIS SMK NEGERI 50 JAKARTA TIMUR - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - PERBEDAAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING DAN METODE KONVENSIONAL PADA MATERI DAFTAR PERJALANAN BISNIS SMK NEGERI 50 JAKARTA TIMUR - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Hasil belajar adalah suatu gambaran yang menjelaskan kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran dalam bentuk aspek pengetahuan dan keterampilan setelah mendapat perlakuan di kelas eksperimen dan kelas kontrol, dalam penelitian ini hasil belajar berupa aspek pengetahuan dari butir soal pilihan ganda dan aspek keterampilan dalam menyusun laporan daftar perjalanan bisnis.

15 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 10 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 10 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Berdasarkan masalah-masalah yang telah dirumuskan, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan data yang tepat (sahih, benar, valid) dan dapat dipercaya (reliable) tentang hubungan antara status sosial ekonomi dengan motivasi belajar pada siswa SMK Negeri 10 Jakarta di Jakarta Timur.

19 Baca lebih lajut

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA SISWA YANG MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DENGAN METODE CERAMAH DI SMK JAKARTA TIMUR 2 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA SISWA YANG MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DENGAN METODE CERAMAH DI SMK JAKARTA TIMUR 2 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Indriyani Dewi, “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Barisan Dan Deret Melalui Penerapan Teknik Teams Games Turnament Bagi Siswa Kelas XI SMK Negeri 9 Surakarta”, ADI CENDIKIA Jurnal Pendidikan dan Tenaga Kependidikan, Vol. 1 No. 1, September 2008, h. 73

6 Baca lebih lajut

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMK DIDAKTIKA JAKARTA BARAT - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian - HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMK DIDAKTIKA JAKARTA BARAT - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Waktu penelitian dilaksanakan selama 3 bulan, terhitung dari bulan Mei sampai dengan Juli 2012. Waktu tersebut merupakan waktu yang tepat bagi peneliti karena peneliti telah menyeselesaikan seluruh mata perkuliahan serta aktivitas organisasi ditingkat Universitas sehingga dapat lebih memfokuskan diri pada kegiatan penelitian.

18 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...