Top PDF MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE

MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE

MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE

Strategi yang diterapkan dari metode ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa secara cepat dengan menggunakan 2 hal yang terdiri dari example dan non-example dari suatu definisi konsep yang ada, dan meminta siswa untuk mengklasifikasikan keduanya sesuai dengan konsep yang ada.

3 Baca lebih lajut

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN MENYUSUN TEKS TANGGAPAN KRITIS PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 5 SUBANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL Diajukan untuk Memenuhi Salah Sat

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN MENYUSUN TEKS TANGGAPAN KRITIS PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 5 SUBANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL Diajukan untuk Memenuhi Salah Sat

Berdasarkan pendapat tersebut, penulis beranggapan bahwa model pembelajaran example non example dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Sebab di dalam pendapat tersebut diungkapkan bahwa model pembelajaran example non example merupakan model pembelajaran yang bertujuan untuk mendorong siswa belajar berpikir kritis dengan jalan menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang ada di sekitar atau yang telah terjadi saat-saat ini. Dengan menggunakan media gambar berupa gambar contoh dan noncontoh, siswa dapat lebih mudah untuk berpikir kritis. Sebab dengan menggunakan media gambar, siswa akan lebih senang dan lebih mudah menganalisis suatu permasalahan yang akan siswa kritisi.
Baca lebih lanjut

26 Baca lebih lajut

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMATIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE SISWA KELAS V SD

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMATIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE SISWA KELAS V SD

Abstrak. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar tematik dapat diupayakan melalui model pembelajaran example non example. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SDN Mangunsari 04 Salatiga berjumlah 27 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model spiral dari Kemmis dan MC Taggart, dengan prosedur penelitian 2 siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan dan pengamatan, 3) refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan tes dan non tes. Instrumen tes berupa butir soal, dan instrumen non tes berupa lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar tematik yang diupayakan melalui model pembelajaran example non example. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar berdasar ketuntasan yakni banyaknya siswa yang tuntas sebelum tindakan sebanyak 10 siswa (37,04% dari seluruh siswa). Setelah diberikan tindakan pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 18 siswa (66,70% dari seluruh siswa), dan pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas menjadi 25 siswa (92,59% dari seluruh siswa). Pembelajaran yang berlangsung dalam model pembelajaran example non example, menggunakan langkah-langkah yaitu a)mempersiapkan gambar siklus air, b)menyimak gambar siklus air yang ditempel pada papan tulis, 3) menyimak penjelasan pembelajaran yang akan dilaksanakan, 4)membentuk kelompok teridir dari 3 siswa, 5) menganalisis gambar proses siklus air, 6) mencatat hasil analisis gambar proses siklus air, 7) membuat laporan hasil diskusi kelompok, dan 8) kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas (PTK) dikelas V SD 1)siswa hendaknya terlibat dalam kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran example non example untuk meningkatkan hasil belajar tematik, 2) hendaknya guru dapat mendesain pembelajaran tematik melalui model pembelajaran example non example, serta melakukan pengukuran hasil.
Baca lebih lanjut

9 Baca lebih lajut

2.1.1. Pembelajaran Bahasa Indonesia - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Example Non-Examples Melalui Permainan Terka Gambar untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia

2.1.1. Pembelajaran Bahasa Indonesia - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Example Non-Examples Melalui Permainan Terka Gambar untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia

Menurut Hamdayama (2014:101) ada beberapa keuntungan dari Model Pembelajaran Example Non-Examples antara lain: a) Siswa berangkat dari suatu definisi, yang selanjutnya digunakan untuk memperluas pemahaman konsepnya dengan lebih mendalam dan lebih kompleks; b) Siswa terlibat dalam proses discovery, yang mendorong mereka menggabungkan konsep secara progresif lewat epngalaman dari Example Non-Examples; c) Siswa diberi suatu yang berlawanan untuk mengekplorasi karakteristik dari suatu konsep dengan mempertimbangkan bagian Non-Examples yang dimungkinkan masih terdapat beberapa bagian yang merupakan suatu karakter dari konsep yang telah dipaparkan pada bagian Examples.
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN GUGUS NUSA INDAH KABUPATEN DEMAK

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN GUGUS NUSA INDAH KABUPATEN DEMAK

Example adalah model pembelajaran yang menggunakan media gambar dalam penyampaian materi pelajaran. Dengan penggunaan gambar ini, siswa akan memiliki gambaran yang jelas tentang materi yang mereka pelajari. Mata pelajaran IPA dengan materi pengelolaan sumber daya alam adalah materi pelajaran yang membutuhkan banyak contoh gambar dalam pembelajarannya. Selain itu, model ini melibatkan siswa secara penuh di dalam proses pembelajaran sehingga dapat memberikan pembelajaran yang bermakna pada siswa karena siswa termotivasi dalam melaksanakan pembelajaran yang menarik dan terlibat penuh dari awal persiapan pembelajaran hingga evaluasi pembelajaran. Model pembelajaran Example Non Example cocok digunakan untuk meningkatkan aktivitas siswa karena pada model pembelajaran ini siswa menganalisis dan memecahkan permasalahan yang ada melalui gambar yang disajikan oleh guru, ada kompetisi antar siswa untuk memecahkan masalah yang terkait dengan topik pelajaran serta adanya penghargaan (reward), sehingga siswa dapat belajar dalam suasana yang menyenangkan. Untuk menguji efektivitas model pembelajaran
Baca lebih lanjut

68 Baca lebih lajut

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI BEKERJA SAMA DENGAN TETANGGA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON-EXAMPLE DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II MI GUPPI AT TAQWA WALED KECAMATAN KEMIRI KABUPATEN PURWOREJO TAHUN AJARAN 20172018

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI BEKERJA SAMA DENGAN TETANGGA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON-EXAMPLE DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II MI GUPPI AT TAQWA WALED KECAMATAN KEMIRI KABUPATEN PURWOREJO TAHUN AJARAN 20172018

Lailatuni’mah, Dwi Zunifah, 2018. Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Materi Bekerja Sama Dengan Tetangga Melalui Model Pembelajaran Example Non-Example Dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas II MI Guppi At Taqwa Waled Kecamatan Kemiri Kabupaten Purworejo Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Institut Agama Islam Negeri Salatiga. Pembimbing: Drs. Sumarno Widjadipa, M.Pd.

185 Baca lebih lajut

PUBLIKASI ILMIAH  Upaya Meningkatka Motivasi Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas V Sd Negeri Jipangan 1 Banyudono Tahun 2015/2016.

PUBLIKASI ILMIAH Upaya Meningkatka Motivasi Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas V Sd Negeri Jipangan 1 Banyudono Tahun 2015/2016.

Giri Ibrahim, UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD NEGERI JIPANGAN 1 BANYUDONO TAHUN 2015/2016. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, April 2016. Tujuan dari penelitian ini adalah Meningkatkan motivasi dengan menerapkan model pembelajaran Example non Example pada siswa kelas V SDN Jipangan 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016. Dan untuk meningkatkan hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran Example non Example pada siswa kelas V SDN Jipangan 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016 . Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan pada pembelajaran IPA dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Example non example dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada siswa kelas V SD Negeri Jipangan 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, tes dan dokumentasi, selanjutnya analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hal ini dapat dilihat dari motivasi belajar yang terdapat lima indikator. Hasrat dan keinginan berhasil pada prasiklus 26,31% dan meningkat pada siklus II menjadi 94,73%. Dorongan dalam belajar pada prasiklus 42,10% dan meningkat pada siklus II menjadi 89,47%. Pengharaan dalam belajar pada prasiklus 42,10% dan meningkat pada siklus II menjadi 89,47%. Kegiatan yang menarik dalam belajar pada prasiklus 47,36% dan meningkat pada siklus II menjadi 84,21%. Lingkungan belajar yang kondusif pada prasiklus 36,84% dan meningkat pada siklus II menjadi 84,21%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat pada prasiklus 31,57% dan meningkat pada siklus II menjadi 94,73%. Dengan demikian penerapan strategi pembelajaran Example non Example dapat dilaksanakan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada siswa kelas V SD Negeri Jipangan 1 Tahun Ajaran 2015/2016.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

PENINGKATAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN TEMA LINGKUNGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE  Peningkatan Keaktifan Dalam Pembelajaran Tema Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kel

PENINGKATAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN TEMA LINGKUNGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE Peningkatan Keaktifan Dalam Pembelajaran Tema Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kel

Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah kualitatif, penelitian kualitatif dipakai untuk menganalisis data kualitatif. Data kualitatif ini diperoleh dari data nontes, yaitu data observasi. Adapun langkah-langkah penganalisisan data kualitatif adalah dengan menganalisis lembar observasi yang telah diisi pada saat pembelajaran. Hasil analisis ini digunakan untuk mengetahui siswa yang aktif dan kurang aktif untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran example non example dalam meningkatkan keaktifan siswa serta untuk mengetahui perubahan perilaku siswa pada siklus I dan siklus II.
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN

Model pembelajaran Example Non Example atau juga biasa disebut example dan non-example merupakan model pembelajaran yang menggunakan gambar sebagai media pembelajaran. Penggunaan media gambar ini disusun dan dirancang agar anak dapat menganalisis gambar tersebut menjadi sebuah bentuk deskripsi singkat mengenai apa yang ada di dalam gambar (Rusman, dkk. 2012: 67). Menurut Rohani (1997: 76-77) mengemukakan bahwa gambar sangat penting dalam usaha memperjelas pengertian pada peserta didik. Sehingga dengan menggunakan gambar peserta didik dapat lebih memperhatikan terhadap benda-benda atau hal-hal yang belum pernah dilihatnya yang berkaitan dengan pelajaran. Gambar dapat membantu guru dalam mencapai tujuan instruksional, karena gambar termasuk media yang mudah dan murah serta besar artinya untuk mempertinggi nilai pengajaran. Karena gambar, pengalaman dan pengertian peserta didik menjadi lebih luas, lebih jelas dan tidak mudah dilupakan, serta lebih konkret dalam ingatan dan asosiasi peserta didik.
Baca lebih lanjut

65 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN POSTER COMMENT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII MTS AL-HIDAYAH SRI KUNCORO TANGGAMUS TAHUN AJARAN 20162017 Skripsi : Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-sy

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN POSTER COMMENT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII MTS AL-HIDAYAH SRI KUNCORO TANGGAMUS TAHUN AJARAN 20162017 Skripsi : Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-sy

Berdasarkan uraian data tersebut dapat diketahui bahwa penggunaan model pembelajaran Example Non Example berbantuan Poster Comment memberikan pengaruh positif terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII MTs Al- Hidayah Sri Kuncoro. Model pembelajaran Example Non Example dianggap menjadi suatu metode yang baik karena dengan menerapkan model pembelajaran Example Non Example ada banyak keuntungan yang kita peroleh dari penggunaan model pembelajaran Example Non Example antara lain: siswa berangkat dari suatu definisi yang selanjutnya digunakan untuk memperluas pemahaman konsepnya yang lebih mendalam dan kompleks. Siswa terlibat dalam suatu konsep discovery (penemuan), yang mendorong mereka untuk membangun konsep secara progresif melalui pengalaman Example Non Example. Siswa diberi sesuatu yang berlawanan untuk mengeksplorasi karakteristik dari suatu konsep dengan mempertimbangkan bagian non example yang dimungkinkan masih terdapat beberapa bagian yang merupakan suatu karakter dari konsep yang telah dipaparkan pada bagian example.
Baca lebih lanjut

93 Baca lebih lajut

PENGARUH KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE DAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA SMK NEGERI 7 MEDAN T.P 2016/2017.

PENGARUH KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE DAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA SMK NEGERI 7 MEDAN T.P 2016/2017.

1. Hasil belajar Kewirausahaan siswa kelas XI AP 3 SMK Negeri Medan T.P. 2016/2017 setelah diberikan perlakuan kolaborasi model pembelajaran example non example dan numbered head together (NHT) pada pokok pembahasan produk kerajinan dari bahan lunak , lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional di kelas XI AP 5. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar Kewirausahaan siswa dengan kolaborasi model pembelajaran example non example dan numbered head together (NHT)adalah 80,14 dengan standar deviasi 8,58 sedangkan rata-rata hasil belajar Kewirausahaan siswa dengan pembelajaran konvensional adalah 75,14 dengan standar deviasi 7,12. 2. Dari pengujian hipotesis diperoleh t hitung > t tabel yaitu 2,677 > 1,668. Hal
Baca lebih lanjut

28 Baca lebih lajut

PENINGKATAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN TEMA LINGKUNGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE  Peningkatan Keaktifan Dalam Pembelajaran Tema Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kel

PENINGKATAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN TEMA LINGKUNGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE Peningkatan Keaktifan Dalam Pembelajaran Tema Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kel

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas semua anugerah yang telah dilimpahkan kepada peneliti sehingga mampu menyelesaikan penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas berjudul “ Peningkatan keaktifan dalam pembelajaran tema lingkungan melalui model pembelajaran example non example dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas III semester I SD N

16 Baca lebih lajut

Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui model pembelajaran examples non examples pada kelas V SD N Pajang IV Laweyan tahun 2015/2016 - UNS Institutional Repository

Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui model pembelajaran examples non examples pada kelas V SD N Pajang IV Laweyan tahun 2015/2016 - UNS Institutional Repository

Pembelajaran menulis karangan deskripsi yang dirasa sulit di sekolah dasar terutama di SDN Pajang IV dapat diubah menjadi pembelajaran yang menyenangkan dengan diterapkannya model pembelajaran yang cocok dan tepat. Langkah-langkah model pembelajaran Example Non Example dapat diterapkan dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi agar suasana dan aktivitas belajar menjadi menarik. Menurut pendapat Suprijono, Komalasari, dan Huda dapat disimpulkan bahwa langkah-langkah model pembelajaran Example Non Example dalam menulis karangan deskripsi adalah sebagai berikut: 1) guru mempersiapkan gambar- gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran; 2) guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan lewat OHP (Example Non Example); 3) guru membentuk kelompok-kelompok yang masing- masing terdiri dari 2-3 peserta didik; 4) guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk memperhatikan dan/atau menganalisis gambar; 5) mencatat hasil diskusi dari analisis gambar pada kertas; 6) memberi kesempatan bagi tiap kelompok untuk membacakan hasil diskusinya; 7) berdasarkan komentar atau hasil diskusi peserta didik, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai; dan 8) guru menutup pembelajaran.
Baca lebih lanjut

234 Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM

EFEKTIVITAS MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka disarankan kepada guru dan penelitian untuk memperhatikan hal-hal sebagai berikut: (1) Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan dapat menentukan alokasi waktu yang tepat untuk setiap tahapan-tahapan sehingga penerapan pembelajaran menggunakan model pembelajaran example non example dapat terlaksana tepat waktu. (2) Bagi peneliti selanjutnya, dalam menggunakan model pembelajaran example non example selain melihat aktivitas dan hasil belajar, dapat pula mengukur berfikir kritis siswa setelah mendapatkan model pembelajaran example non example; (3)Bagi peneliti selanjutnya, untuk meningkatkan aktivitas bertanya, aktivitas memberi saran, dan mengeluarkan pendapat dapat menyediakan daftar pertanyaan untuk siswa sebelum proses pembelajaran; (4) Menjadikan model pembelajaran example non example sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran biologi supaya siswa lebih aktif, kreatif dan inovatif, sehingga siswa dapat mengetahui konsep dasar dari apa yang dipelajarinya.
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON

Andriyanto, Dedi. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siwa Kelas V SD 4 Prambatan Kidul. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Ika Oktavianti, M.Pd., (ii) Santoso, M.Pd.

23 Baca lebih lajut

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa SD Kelas V Melalui Model Example Non Example dengan Pendekatan Problem Based Learning

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa SD Kelas V Melalui Model Example Non Example dengan Pendekatan Problem Based Learning

Berdasarkan penelitian-penelitian diatas, dapat memberikan gambaran peneliti untuk melaksanakan penelitian yang berhubungan dengan penggunaan model pembelajaran Example Non Example dengan pendekatan PBL dalam pembelajaran IPA. Selain itu ketiga penelitian yang telah disebutkan diatas juga terbukti menguatkan teori bahwa dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran Example Non Example, pendekatan Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa, demikian pula dengan penelitian yang akan dilakukan yaitu menggunakan model pembelajaran Example Non Example dengan pendekatan Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif IPA, siswa kelas 5 SDN Mangunsari 03 sebagai langkah perbaikan dari contoh penelitian yang telah dijelaskan sebelumnya.
Baca lebih lanjut

19 Baca lebih lajut

T1__BAB V Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Melalui Penerapan Model Pembelajaran Example NonExample pada Siswa Kelas VIIIF SMP Negeri 7 Salatiga Semester 1 Tahun Pelajaran 20162017 T1  BAB

T1__BAB V Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Melalui Penerapan Model Pembelajaran Example NonExample pada Siswa Kelas VIIIF SMP Negeri 7 Salatiga Semester 1 Tahun Pelajaran 20162017 T1 BAB

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran PPKn menggunakan model pembelajaran Examplenon Example dapat meningkatkan hasil belajar PPKn bagi siswa kelas VIIIF SMP Negeri 7 Salatiga pada semester 1 tahun ajaran 2016/2017. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut ditunjukkan oleh nilai hasil belajar siswa pada pra siklus seluruh siswa m endapatkan nilai dibawah KKM (≥7 5) menjadi 23 siswa (85,19%) pada siklus 1, dan 27 siswa (100%) pada siklus 2. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut dimungkinkan karena dalam pembelajaran dengan model Examplenon Example siswa menjadi aktif dan terlibat dalam pembelajaran.
Baca lebih lanjut

1 Baca lebih lajut

Example Non-Example Example Non-Example

Example Non-Example Example Non-Example

Muhammad Furqon Riyadi, Keefektifan Model Pembelajaran Example Non-Example Terhadap Hasil Belajar Menulis Deskripsi Peserta didik Kelas IV SDN Randugunting 4 Kota Tegal, Skripsi, Program Studi Pendidikan Pendidik Sekolah Dasar Universitas Negri Semarang, 2013 .

113 Baca lebih lajut

PENINGKATAN KREATIVITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI STRATEGI EXAMPLE NON EXAMPLE DENGAN MEDIA PUZZLE   Peningkatan Kreativitas Pembelajaran Ipa Melalui Strategi Example Non Example Dengan Media Puzzle Pada Siswa Kelas IV Sd Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Tahun

PENINGKATAN KREATIVITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI STRATEGI EXAMPLE NON EXAMPLE DENGAN MEDIA PUZZLE Peningkatan Kreativitas Pembelajaran Ipa Melalui Strategi Example Non Example Dengan Media Puzzle Pada Siswa Kelas IV Sd Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Tahun

Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skri psi yang berjudul “ Peningkatan Kreativitas Pembelajaran IPA Melalui Strategi Example Non Example dengan Media Puzzle pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Tahun 2015/2016 ” dengan baik dan lancar. Skripsi ini merupakan tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui model Example Non Example pada Siswa Kelas IVA SDN Karangayu 02 Kota Semarang

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui model Example Non Example pada Siswa Kelas IVA SDN Karangayu 02 Kota Semarang

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD harus memperhatikan kebutuhan anak yang berusia antara 6-12 tahun. Anak dalam kelompok usia 7-11 tahun menurut Piaget (1963) berada dalam perkembangan kemampuan intelektual/kognitifnya pada tingkatan kongkrit operasional. Mereka memandang dunia dalam keseluruhan yang utuh, dan menganggap tahun yang akan datang sebagai waktu yang masih jauh. Yang mereka pedulikan adalah sekarang (kongkrit), dan bukan masa depan yang belum bisa mereka pahami (abstrak). Padahal bahan materi IPS penuh dengan pesan-pesan yang bersifat abstrak. Konsep-konsep seperti waktu, perubahan, kesinambungan (continuity), arah mata angin, lingkungan, ritual, akulturasi, kekuasaan, demokrasi, nilai, peranan, permintaan, atau kelangkaan adalah konsep-konsep abstrak yang dalam program studi IPS harus dibelajarkan kepada siswa SD.
Baca lebih lanjut

266 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...