Top PDF PENDAHULUAN Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Motivasi Membaca Dengan Kemampuan Menulis Eksposisi (Penelitian di SMA Negeri 1 Jogonalan Kabupaten Klaten).

PENDAHULUAN  Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Motivasi Membaca Dengan Kemampuan Menulis Eksposisi (Penelitian di SMA Negeri 1 Jogonalan Kabupaten Klaten).

PENDAHULUAN Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Motivasi Membaca Dengan Kemampuan Menulis Eksposisi (Penelitian di SMA Negeri 1 Jogonalan Kabupaten Klaten).

Dengan demikian membaca dapat diartikan sebagai suatu metode yang digunakan untuk berkomunikasi dengan diri sendiri dan orang lain, yaitu mengkomunikasikan hal-hal yang terkandung atau tersirat dalam lambang- lambang tertulis. Selain itu, membaca juga dapat diartikan sebagai suatu kemampuan untuk melihat lambang-lambang yang tertulis serta merubahnya lambang-lambang tertulis tersebut melalui suatu metode pengajaran membaca, ucapan ejaan berdasarkan interpretasi fonetik terhadap ejaan biasa menjadi bahasa lisan (Tarigan, 2008:8).
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DAN MOTIVASI MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN  Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Motivasi Membaca Dengan Kemampuan Menulis Eksposisi (Penelitian di SMA Negeri 1 Jogonalan Kabupaten Klaten).

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DAN MOTIVASI MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Motivasi Membaca Dengan Kemampuan Menulis Eksposisi (Penelitian di SMA Negeri 1 Jogonalan Kabupaten Klaten).

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis yang berjudul HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DAN MOTIVASI MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS EKSPOSISI (Penelitian di SMA Negeri 1 Jogonalan Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014) adalah benar-benar karya saya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DAN MOTIVASI MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN  Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Motivasi Membaca Dengan Kemampuan Menulis Eksposisi (Penelitian di SMA Negeri 1 Jogonalan Kabupaten Klaten).

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DAN MOTIVASI MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Motivasi Membaca Dengan Kemampuan Menulis Eksposisi (Penelitian di SMA Negeri 1 Jogonalan Kabupaten Klaten).

Hal di atas sejalan dengan pendapat Keraf dalam Aulina (2012:138) yang menyatakan bahwa penguasaan dalam bidang bahasa (penguasaan kosakata), yaitu penguasaan bahasa secara aktif dan penguasaan bahasa secara pasif. Kosakata aktif adalah kata yang sering dipergunakan seseorang dalam berbahasa terutama pada sifat berbahasa yang ekspresif. Kosakata pasif adalah kosakata yang hampir tidak dapat dipergunakan oleh seseorang dalam berbahasa secara ekspresif. Namun seseorang tersebut hanya bisa menggunakannya secara reseptif yaitu memahami saja tapi tidak mampu membuat orang lain memahami kita. Keterampilan berbahasa bergantung pada kuantitatif dan kualitas kosakata yang dikuasai. Semakin baik, kuantitas dan kualitas kosakata yang dikuasai maka semakin besar pula ketrampilan berbahasanya. Hal ini berarti dalam kehidupan peran kosakata sangat besar, karena pendapat seseorang dapat dinyatakan dengan jelas melalui kosakata.
Baca lebih lanjut

22 Baca lebih lajut

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA  Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purwo

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purwo

Penelitian yang dilakukan oleh Hapid Ali (2012), yang berjudul “The Use of Silent Reading in Improving Students’ Reading Comprehension and Their Achievement in TOEFL Score at a Private English Course”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penggunaan membaca dalam hati dalam meningkatkan siswa membaca pemahaman dan prestasi mereka dalam Skor TOEFL di Privat Kursus Bahasa Inggris. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah model kuantitatif dasar analisis dengan menggunakan analisis inferensial statistik; pengukuran koefisien korelasi dan t-test. Responden yang digunakan adalah mahasiswa Pribadi Kursus Bahasa Inggris, dan teknik sampling yang digunakan adalah stratified random sampling dengan 55 orang sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan dari membaca dalam hati memiliki pengaruh signifikan dan positif terhadap peningkatan siswa membaca pemahaman dan prestasi mereka dalam Skor TOEFL pada mempelajari objek.
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF EKSPOSISI SISWA SMA.

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF EKSPOSISI SISWA SMA.

Akhir kata penulis ucapan terimakasi yang takterhingga dan salam takjim serta hormat penulis kepada Ibunda tercinta Masni Siregar, Suami tercinta M.Yusnan Siregar, Anak-anakku, Kakak-kakakku, Abangku, Adikku yang telah memberikan dukungan dan motivasi dan rasa hormat yang paling dalam untuk Pemerintah Kota Sibolga Bapak Walikota Drs.Syarfi Hutauruk, M.M, Bapak Alpian Hutauruk, M.Pd. selaku Kepala Dinas Pendidikan Kota Sibolga dan Bapak Gunung Lubis, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 1 Sibolga yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk mengikuti perkuliahan S2 di Program Pascasarjana Unimed. Semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat dan berhasil guna bagi pendidikan di masa sekarang dan masa yang akan datang.
Baca lebih lanjut

36 Baca lebih lajut

HUBUNGAN ANTARA SKEMATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KALASAN.

HUBUNGAN ANTARA SKEMATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KALASAN.

Penelitian teori skema telah menunjukkan pentingnya pengetahuan latar belakang dalam model psikolinguistik membaca. Goodman (1967: 127) menjelaskan membaca seperti psycholinguistic guessing game. Membaca melibatkan interaksi antara pikiran dan bahasa. Membaca yang efisien bukan hasil dari persepsi yang tepat dan identifikasi semua elemen, tetapi dari keterampilan dalam memilih isyarat yang paling diperlukan untuk menghasilkan tebakan yang benar pada kali pertama. Kemampuan untuk mengantisipasi apa yang belum pernah terlihat, tentu saja, sangat penting dalam membaca, seperti kemampuan untuk mengantisipasi apa yang belum pernah didengar juga penting dalam menyimak. Dengan kata lain, pembaca merekonstruksi sebaik yang dia bisa, pesan yang telah disesuaikan oleh penulis sebagai tampilan grafis.
Baca lebih lanjut

183 Baca lebih lajut

 PENDAHULUAN  Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo.

PENDAHULUAN Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo.

Membaca membutuhkan konsentrasi yang baik agar dapat menangkap isi yang ada dalam bacaan. Selain konsentrasi, penguasaan kosakata, minat, maupun fasilitas, sangat menentukan keberhasilan membaca. Selain itu proses membaca agar dapat memahami bacaan dengan baik dibutuhkan keterampilan maupun kepandaian/prestasi seseorang. Selain dihadapkan pada keterbatasan waktu dan bagaimana dapat membaca dalam waktu yang singkat tetapi memperoleh informasi dan pengetahuan semaksimal mungkin, masalah sarana/buku yang dibaca juga menjadi persoalan. Berbagai alasan dikemukakan, antara lain: buku mahal, buku yang ada kurang menarik, atau tidak tersedianya buku yang memadai di perpustakaan sekolah.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA  Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purwo

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purwo

Amat Yamin Suprayogo. S.200.100.053. Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.

12 Baca lebih lajut

S JRM 1203012 Abstract

S JRM 1203012 Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1 penguasaan kosakata siswa tema Vorstellung, 2 kemampuan membaca teks biografi berbahasa Jerman siswa, 3 hubungan antara penguasaan [r]

2 Baca lebih lajut

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 11 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 11 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

Penguasaan kosakata terkait erat dengan keterampilan menulis. Apabila dalam mengemukakan gagasan, baik secara lisan maupun secara tertulis, siswa tidak mampu menggunakan kata-kata yang tepat, maka siswa tersebut tidak mengenal arti kata-kata tertentu. Kekeliruan atau kesalah pahaman ini, akan mengakibatkan siswa sulit memahami apa yang di bacanya, atau apa yang akan di gunakan ketika ia berbicara serta menulis.

24 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Dengan Minat Membaca Buku Pada Siswa SMA Negeri 2 Klaten.

PENDAHULUAN Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Dengan Minat Membaca Buku Pada Siswa SMA Negeri 2 Klaten.

Minat baca seseorang akan sangat bergantung pada motivasi dan keinginan dari dalam diri masing-masing, bukan karena paksaan dari orang lain. Minat baca siswa akan timbul saat mereka telah mengetahui kenyamanan dan manfaat membaca. Agar minat baca dan kemampuan menulis siswa tumbuh hendaknya didukung oleh faktor eksternal dan internal. Faktor internal yang ada dalam diri siswa berupa kebiasaan, pembawaan, ekspresi diri, dan faktor jasmani. Sedangkan faktor eksternal adalah berasal dari luar diri siswa baik itu keluarga, guru, lingkungan social, serta sarana dan prasarana (Slameto, 2007).
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNALS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 7 PURWOREJO.

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNALS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 7 PURWOREJO.

Facebook adalah salah satu situs web jejaring sosial yang sedang trend saat ini. Facebook memang sudah mendunia, berbagai kalangan sudah mengenalnya bahkan dari kalangan anak-anak kecil. Pengaksesan facebook pun juga sangat mudah, tidak harus dari komputer/laptop, facebook juga dapat diakses lewat handphone. Kini fitur dari facebook sendiri pun sudah lebih banyak, sehingga menarik perhatian orang-orang untuk aktif di facebook. Facebook sangat digandrungi remaja saat ini …. Rahma Ekasari / X IPA 4 : 23 Dari kutipan karangan di atas menunjukkan bahwa hasil karangan siswa sudah cukup memenuhi aspek kosakata. Karangan tersebut terdapat pemilihan-pemilihan kata yang tepat dan sesuai dengan konteksnya, dapat dilihat terutama pada kata-kata yang digaris bawahi yaitu pada kata “bahkan” yang menunjukan penekanan. Dalam hal pembentukan kata juga tidak terjadi kesalahan dan telah menggunakan kata-kata denotatif, misalnya pada kata ”mendunia” dan tidak menggunakan kata “mengudara” yang artinya sama
Baca lebih lanjut

181 Baca lebih lajut

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA    Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Menulis Puisi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MI Roudlatush Sholihin Kauman, G

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Menulis Puisi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MI Roudlatush Sholihin Kauman, G

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis puisi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen. Subjek penelitian yang dipilih adalah siswa kelas VA dan VB. Dengan kata lain dalam penelitian ini sampelnya disebut sampel populasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, teknik wawancara dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi Product Moment. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas V MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen Tahun Ajaran 2014/2015. Semakin tinggi penguasaan kosakata siswa maka, semakin meningkat pula kemampuan menulis puisi. Hasil analisis korelasi memperoleh nilai r hitung > r tabel (0,565 >
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN MINAT MEMBACA BUKU PADA SISWA SMA NEGERI 2 KLATEN  Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Dengan Minat Membaca Buku Pada Siswa SMA Negeri 2 Klaten.

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN MINAT MEMBACA BUKU PADA SISWA SMA NEGERI 2 KLATEN Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Dengan Minat Membaca Buku Pada Siswa SMA Negeri 2 Klaten.

Begitu juga dengan Slameto (2007) yang mengemukkan bahwa minat baca seseorang akan sangat bergantung pada motivasi dan keinginan dari dalam diri masing-masing, bukan karena paksaan dari orang lain. Minat baca siswa akan timbul saat mereka telah mengetahui kenyamanan dan manfaat membaca. Agar minat baca dan kemampuan menulis siswa tumbuh hendaknya didukung oleh faktor eksternal dan internal. Faktor internal yang ada dalam diri siswa berupa kebiasaan, pembawaan,

20 Baca lebih lajut

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS IV SDN GUGUS SULTAN AGUNG KECAMATAN PUCAKWANGI KABUPATEN PATI

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS IV SDN GUGUS SULTAN AGUNG KECAMATAN PUCAKWANGI KABUPATEN PATI

Masalah dasar saat siswa hendak menulis karangan narasi yaitu menentukan judul karangan. Saat mengarang siswa kesulitan menggunakan ejaan karena dalam pembelajaran menulis masih berorientasi pada produk menulis, bukan pada proses menulis. Guru hanya memberikan nilai akhir tanpa menjelaskan kesalahan siswa, sehingga siswa tidak bisa memperbaiki kesalahannya pada kegiatan menulis karangan selanjutnya. Selain itu, penguasaan kosakata siswa rendah, hal ini menyebabkan siswa sulit menuangkan idenya, sulit menyusun dan merangkai kata, dan sulit menggunakan variasi kalimat dalam menulis karangan sehingga karangan yang dihasilkan menjadi tidak beraturan. Siswa harus mempunyai kosakata yang cukup untuk mengatasi hal tersebut. Siswa juga harus diajarkan mulai memilih kata, merangkai menjadi kalimat, cara merangkai kalimat serta pola struktur kalimat yang benar.
Baca lebih lanjut

178 Baca lebih lajut

Al 'alaqoh baina ijadati al qiro'ah wa al qudroh ala alkitabah lada talamiidz madrasah al- Falah al mutawassithoh al islamiyyah Jakarta

Al 'alaqoh baina ijadati al qiro'ah wa al qudroh ala alkitabah lada talamiidz madrasah al- Falah al mutawassithoh al islamiyyah Jakarta

Pada penelitian ini peneliti ingin mengetahui hubungan antara penguasaan keterampilan membaca dengan kemampuan terhadap ketampilan menulis, karena banyak siswa merasa kesulitan dalam belajar bahasa arab, khususnya pada keterampilan membaca dan menulis, hal ini disebabkan sedikitnya jam pelajaran bahasa arab di sekolah tersebut dan sedikitnya latihan yang dilakukan siswa. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kuantitatif, dan menggunakan metode korelasi karena terdapat hubungan antara 2 variabel. Jumlah populasi siswa kelas 2 MTs Al-Falah Jakarta tahun ajaran 2014/2015 ini adalah 133 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 66 siswa. Yaitu kelas 8b berjumlah 33 siswa dan 8c berjumlah 33 siswa. Dan dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan cara sebagai berikut: melakukan wawancara kepada guru bahasa arab, melakukan observasi, serta melakukan test yang berkaitan dengan keterampilan membaca dan menulis. Peneliti menggunakan analisis deskriptif untuk mengetahui kemampuan siswa dalam keterampilan membaca dan menulis, serta menggunakan analisis korelasi untuk mengetahui hubungan antara keterampilan membaca dan menulis, yang menggunakan rumus korelasi yaitu “correlation product moment”.
Baca lebih lanjut

2 Baca lebih lajut

Keterampilan Menulis Esai Kaitannya dengan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Membaca Berita Online ( Survei pada Siswa Kelas XI SMA Negeri se-Kabupaten Sragen tahun 2017) - UNS Institutional Repository

Keterampilan Menulis Esai Kaitannya dengan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Membaca Berita Online ( Survei pada Siswa Kelas XI SMA Negeri se-Kabupaten Sragen tahun 2017) - UNS Institutional Repository

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “ Keterampilan Menulis Esai dalam Kaitannya dengan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Membaca Berita Online (Survei pada Siswa kelas XI SMA Negeri se- Kabupaten Sragen Tahun 2017)” dengan lancar.

18 Baca lebih lajut

PENGARUH MINAT MEMBACA DAN PENGUASAAN KOSA KATA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI KECAMATAN WONOGIRI TAHUN 2010

PENGARUH MINAT MEMBACA DAN PENGUASAAN KOSA KATA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI KECAMATAN WONOGIRI TAHUN 2010

Dalam menulis sesorang harus mempunyai pengetahuan keterampilan perspektif motorik, dan keterampilan interaktif. Maka, agar dapat bercerita dengan baik seseorang harus mempunyai kompetensi kebahasaan yang memadai serta unsur- unsur yang menjadi syarat agar proses menulis nya dapat lancar, baik dan benar. Unsur-unsur tersebut adalah lafal, intonasi, ejaan, kosakata dan sebagainya. Sementara itu kemampuan atau kemampuan menulis, dianggap sebagai salah satu kemampuan berbahasa yang dijadikan tolok ukur dalam menentukan kualitas kemampuan berpikir seseorang. Menulis merupakan ekspresi dari gagasan-gagasan seseorang yang menekankan komunikasi yang bersifat dua arah, yaitu memberi dan menerima
Baca lebih lanjut

111 Baca lebih lajut

Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Motivasi Menulis Dengan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.

Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Motivasi Menulis Dengan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.

Segala puji bagi Allah Swt Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak dan ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DAN MOTIVASI MENULIS DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI PADA SISWA KELAS X SMK

18 Baca lebih lajut

HUBUNGAN PENGUASAAN ASPEK KOHESI DAN KOHERENSI DENGAN KEMAMPUAN MENYUSUN PARAGRAF EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 SIBOLGA TAHUN PEMBELAJARAN 2010/2011.

HUBUNGAN PENGUASAAN ASPEK KOHESI DAN KOHERENSI DENGAN KEMAMPUAN MENYUSUN PARAGRAF EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 SIBOLGA TAHUN PEMBELAJARAN 2010/2011.

menjelaskan bahwa tingkat penguasaan kemampuan membaca tergolong cukup dan kemampuan menulis eksposisi melalui hubungan sebab akibat tergolong kurang yaitu 67,25 karena nilai standar yang harus dicapai siswa adalah 9,00. Banyak peserta didik kurang mampu menulis paragraf eksposisi sehingga tingkat keterampilan menulis siswa rendah. Hal ini mungkin disebabkan rendahnya pemahaman siswa terhadap paragraf eksposisi, kurangnya minat siswa untuk menulis, model pembelajaran yang kurang bervariasi oleh guru, dan rendahnya penguasaan aspek kohesi dan koherensi siswa dalam menulis.
Baca lebih lanjut

21 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...