Top PDF PENDAHULUAN PENGARUH SISTEM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELAS RSBI DAN REGULER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER PADA SISWA KELAS VII SEMESTER II TAHUN AJARAN 2010/2011 DI SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA.

PENDAHULUAN  PENGARUH SISTEM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELAS RSBI DAN REGULER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER PADA SISWA KELAS VII SEMESTER II TAHUN AJARAN 2010/2011 DI SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA.

PENDAHULUAN PENGARUH SISTEM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELAS RSBI DAN REGULER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER PADA SISWA KELAS VII SEMESTER II TAHUN AJARAN 2010/2011 DI SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA.

Faktor ekstern meliputi, faktor sekolah, sistem penyelenggara pendidikan dan perbedaan gender. Faktor yang berada dari luar dirinya yang dapat menentukan atau mempengaruhi hasil belajar yang akan dicapai salah satunya adalah lingkungan belajar, lingkungan belajar merupakan faktor ektern yang paling dominan mempengaruhi hasil belajar. Faktor yang mempengaruhi di sekolah ialah kualitas pengajaran. Yang dimaksud dengan kualitas pengajaran ialah tinggi rendahnya atau efektif tidaknya proses belajar mengajar dalam mencapai tujuan pengajaran. Hasil belajar pada hakekatnya tersirat dalam tujuan pengajaran. Oleh karena itu hasil belajar di sekolah di pengaruhi kemampuan siswa dan kualitas pengajaran. Untuk meningkatkan kemampuan dan kualitas pengajaran di Indonesia perlu perlu diadakannya RSBI, sehingga dapat meningkatkan mutu atau kualitas pendidikan di Indonesia.
Baca lebih lanjut

7 Baca lebih lajut

PENGARUH SISTEM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELAS RSBI DAN REGULER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA  PENGARUH SISTEM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELAS RSBI DAN REGULER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER PADA SISWA KELAS

PENGARUH SISTEM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELAS RSBI DAN REGULER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PENGARUH SISTEM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELAS RSBI DAN REGULER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER PADA SISWA KELAS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh sistem penyelenggaraan pendidikan Kelas RSBI dan Reguler terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh perbedaan gender terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi antara sistem penyelenggaraaan pendidikan kelas RSBI dan kelas Reguler dan perbedaan gender terhadap hasil belajar matematika.Populasi dalam penelitian adalah seluruhsiswakelas VII SMP Al Islam 1 Surakartatahun 2010/2011 RSBI sebanyak 1 kelas dan kelasRegulersebanyak 7 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII RSBI dan kelasRegulerVIIG. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Sistematic random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumenatasi sebagai metode pokok dan observasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada α = 5 % , diperoleh: (1) ada pengaruh yang berarti dari penerapan sistem penyelengaraan pendidikan RSBI dan Reguler terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta, dengan F a = 4.3617, (2) tidak ada pengaruh yang
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Perbandingan Hasil Belajar Matematika Kelas RSBI dan Reguler Ditinjau dari Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII Semester I SMP AL Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.

PENDAHULUAN Perbandingan Hasil Belajar Matematika Kelas RSBI dan Reguler Ditinjau dari Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII Semester I SMP AL Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.

baik secara fisik, mental maupun sosial dalam proses pembelajaran, di samping menunjukkan kegairahan belajar yang tinggi, semangat belajar yang besar, dan rasa percaya pada diri sendiri (E. Mulyasa, 2002:32). Proses pembelajaran matematika diharapkan siswa dapat belajar secara aktif. Belajar aktif diharapkan memiliki dampak positif pada siswa tentang apa yang dipelajari akan lebih lama bertahan dalam benak siswa. Siswa berani mengajukan pertanyaan kepada guru merupakan suatu tindakan bahwa siswa tersebut aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar di kelas. Keaktifan belajar matematika sangat diperlukan untuk tercipta pembelajaran yang interaktif. Namun, masih banyak siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran matematika. Keaktifan yang dimaksud adalah suatu kegiatan atau aktivitas yang terjadi baik fisik maupun non fisik. Aktifitas tidak hanya ditentukan oleh aktivitas fisik semata, tetapi juga ditentukan oleh aktifitas non fisik seperti mental, intelektual dan mental. Keaktifan yang diartikan dalam hal ini adalah pada peserta didik.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

Daftar Nama Sampel Try Out  Perbandingan hasil belajar matematika siswa kelas rsbi dan regular ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas vii semester gasal di smp al islam 1 surakarta tahun 2011/2012.

Daftar Nama Sampel Try Out Perbandingan hasil belajar matematika siswa kelas rsbi dan regular ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas vii semester gasal di smp al islam 1 surakarta tahun 2011/2012.

penyelenggaraan pendidikan terhadap prestasi belajar matematika, karena sistem penyelenggaraan pendidikan yang dibandingkan hanya dua yaitu siswa RSBI dan Regular maka untuk antar baris tidak perlu dilakukan komparasi ganda. Kalaupun dilakukan komparasi ganda, dapat dipastikan hipotesis nolnya juga akan ditolak. Dari rataan marginalnya, menunjukkan bahwa rata-rata prestasi belajar siswa RSBI lebih tinggi dari siswa Regular, sehingga dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa yang diberi sistem penyelenggaraan pendidikan RSBI lebih baik dari prestasi belajar siswa yang diberi sistem penyelenggaraan pendidikan Regular.
Baca lebih lanjut

53 Baca lebih lajut

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS RSBI DAN REGULAR DITINJAU DARI MOTIVASI  Perbandingan hasil belajar matematika siswa kelas rsbi dan regular ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas vii semester gasal di smp al islam 1 surakarta tahun 2

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS RSBI DAN REGULAR DITINJAU DARI MOTIVASI Perbandingan hasil belajar matematika siswa kelas rsbi dan regular ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas vii semester gasal di smp al islam 1 surakarta tahun 2

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar siswa kelas RSBI dan Regular, (2) perbedaan hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas RSBI dan Regular, (3) efek interaksi motivasi belajar siswa dan sistem penyelenggaraan pendidikan tehadap hasil belajar siswa matematika kelas RSBI dan Regular. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Al Islam 1 Surakarta tahun 2011/2012 RSBI sebanyak 1 kelas dan kelas Reguler sebanyak 7 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian siswa kelas VII RSBI dan sebagian siswa kelas Reguler. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Sistematic random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi sebagai metode pokok dan angket sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada α = 5 % , diperoleh: (1) ada perbedaan hasil belajar siswa kelas RSBI dan Regular siswa kelas VII SMP Al- Islam 1 Surakarta, dengan F a = 51.057, (2) ada perbedaan hasil belajar ditinjau
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS RSBI DAN REGULER DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA  Perbandingan Hasil Belajar Matematika Kelas RSBI dan Reguler Ditinjau dari Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII Semester I SMP AL Islam 1 Suraka

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS RSBI DAN REGULER DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA Perbandingan Hasil Belajar Matematika Kelas RSBI dan Reguler Ditinjau dari Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII Semester I SMP AL Islam 1 Suraka

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar siswa kelas RSBI dan Reguler mata pelajaran matematika, (2) perbedaan minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas RSBI dan Reguler mata pelajaran matematika, (3) efek interaksi antara minat belajar dan sistem penyelenggaraaan pendidikan kelas RSBI dan kelas Reguler terhadap hasil belajar matematika. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Al Islam 1 Surakartatahun 2011/2012 RSBI sebanyak 1 kelas dan kelas Reguler sebanyak 7 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian siswa kelas VII RSBI dan Reguler. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Sistematic random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi dan metode angket. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada α = 5 % , diperoleh: (1) ada perbedaan antara sistem penyelenggaraan pendidikan kelas RSBI dan Reguler terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta, dengan F a = 11.200, (2) ada perbedaan minat belajar siswa terhadap hasil belajar
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

KONTRIBUSI  MINAT BELAJAR, KEMAMPUAN AWAL SISWA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR   KONTRIBUSI MINAT BELAJAR, KEMAMPUAN AWAL SISWA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER II TAHUN AJARAN 2010/2011 DI

KONTRIBUSI MINAT BELAJAR, KEMAMPUAN AWAL SISWA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KONTRIBUSI MINAT BELAJAR, KEMAMPUAN AWAL SISWA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER II TAHUN AJARAN 2010/2011 DI

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusu nan skripsi dengan judul “ Kontribusi Minat Belajar, Kemampuan Awal Siswa Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap MTs N Wonosegoro Boyolali Tahun Ajaran 2010/2011 ” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.

15 Baca lebih lajut

PENGARUH KECEMASAN MENGHADAPI TES MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI  Pengaruh Kecemasan Menghadapi Tes Matematika Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi (Pada Siswa Kelas Viii Smp N 1 Rembang Tah

PENGARUH KECEMASAN MENGHADAPI TES MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI Pengaruh Kecemasan Menghadapi Tes Matematika Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi (Pada Siswa Kelas Viii Smp N 1 Rembang Tah

Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahamat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat meneyelesaiakan penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Kecemasan Menghadapi Tes Matematika Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi (Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Rembang Tahun Ajaran 2011/2012” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.

15 Baca lebih lajut

(ABSTRAK) UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK PERMAINAN PADA SISWA KELAS VII RSBI DI SMP NEGERI 3 BATANG TAHUN AJARAN 2010/2011.

(ABSTRAK) UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK PERMAINAN PADA SISWA KELAS VII RSBI DI SMP NEGERI 3 BATANG TAHUN AJARAN 2010/2011.

Hasil penelitian menunjukkan rata-rata motivasi belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 8,76%. Motivasi belajar siswa sebelum dilaksanakan layanan penguasaan konten dengan teknik permainan, menunjukkan kategori sedang yaitu 62,37%. Motivasi belajar siswa sesudah dilaksanakan layanan penguasaan konten dengan teknik permainan, menunjukkan kategori sedang yaitu 71,13%. Berdasarkan analisis inferensial menggunakkan uji t-Test menunjukkan adanya perbedaan motivasi belajar sebelum dan sesudah diberi perlakuan, dengan menggunakan taraf signifikansi 5%, hasil analisis uji beda diperoleh = 10,02 dan = 2,045, jadi nilai > . Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan ada peningkatan motivasi belajar melalui layanan penguasaan konten dengan teknik permainan pada siswa kelas VII RSBI di SMP N 3 Batang tahun ajaran 2010/2011.
Baca lebih lanjut

2 Baca lebih lajut

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI EKSPOSITORY DAN INQUIRY TERHADAP HASIL  Eksperimen Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Ekspository Dan Inquiry Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Gender Siswa Kelas VII Semester Genap di S

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI EKSPOSITORY DAN INQUIRY TERHADAP HASIL Eksperimen Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Ekspository Dan Inquiry Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Gender Siswa Kelas VII Semester Genap di S

The purpose of research are (1) to examine the influence of expository learning strategies and inquiry strategies for learning outcomes of student, (2) to examine the influence of gender differences for learning outcomes of student, (3) to examine the interaction of learning strategies and gender for learning outcomes of student. The type of the research is quantitative research with quasi experimental design. The time of this research made is in the even semester 2015/2016. The population of the research is all of student seven grade at SMP Negeri 2 Colomadu, the sample of research is VIIG and VIIH graders. The technique of collecting data with methods of testing and documentation. The technique of analyzing data by using the unbalanced two-way analysis of variance. The finding of the research with = 5%: (1) there is no influence of expository learning strategies and inquiry strategies for learning outcomes in mathematics, (2) there is no influence of gender differences for learning outcomes in mathematics, (3) there is no interaction of learning strategies and gender for learning outcomes in mathematics.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

ANALISIS METAKOGNISI SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH  ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER  Analisis Metakognisi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Perbedaan Gender (Pada Kelas Vii Smp Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Aj

ANALISIS METAKOGNISI SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER Analisis Metakognisi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Perbedaan Gender (Pada Kelas Vii Smp Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Aj

This study aimed to describe the students metacognitive ability in social arithmetic problems solving of class VII were reviewed based on gender differences. The ability of metacognition in this study consisted of three stages: planning, monitoring, and evaluation. This research is a qualitative descriptive. The subjects of this study is four students taking from class VII F of SMP Muhammadiyah 5 Surakarta in 2016/2017 year of academic. The data collection technique using interviews, test, documentation, and observation. The validity of the data is using a method triangulation. Data analysis techniques used in this research is a reduce the data, presenting data and drawn conclusions (verification). The results of this study showed that 1.) the ability of metacognition not used by male students at the first and second problems. The subject 1 (B) does not meet the three stages in metacognition abilities, and the second problem, students only meet the planning stage, while the subject 2 (A) only meet the planning phase in the first and second problems. 2) the ability of metacognition has used by female at the first and second problems. It is because the students who is subjects 3 (E) and subject 4 (S) meets the three stages in metacognition abilities.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM POSING DITINJAU DARI   EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM POSING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA (Pada Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP Negeri 4 Delanggu T

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM POSING DITINJAU DARI EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM POSING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA (Pada Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP Negeri 4 Delanggu T

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis, (1) perbedaan model pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika, (2) perbedaan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika, (3) interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 4 Delanggu. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 65 siswa, yang terdiri dari 34 siswa sebagai kelas Problem Posing dan 36 siswa sebagai kelas Konvensional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Clusterr Random Sampling . Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, metode angket, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, yang sebelumnya menggunakan uji prasyarat analisis dengan metode Liliefors untuk uji normalitas dan metode Bartlett untuk uji homogenitas. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) ada perbedaan penggunaan model pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika, dengan nilai F A = 4,810, (2) ada
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

Pengaruh Pendekatan Open Ended Pada Materi Bangun Datar Segi Empat di SMP Islam Durenan Tahun Pelajaran 2010/2011 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Pengaruh Pendekatan Open Ended Pada Materi Bangun Datar Segi Empat di SMP Islam Durenan Tahun Pelajaran 2010/2011 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Pola penelitian yang digunakan yaitu eksperimen, variabel bebas (X) dalam penelitian ini adalah pengaruh pendekatan open ended. Sedangkan variabel terikatnya (Y) adalah hasil belajar matematika peserta didik kelas VII SMP Islam Durenan. populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VII SMP Islam Durenan yang berjumlah 380 peserta didik. Dalam pengambilan sampel digunakan teknik purposive sampling yaitu diambil dengan tujuan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 62peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Islam Durenan mulai tanggal 30 April- 13 Mei 2012. Teknik yang digunakan untuk pengambilan data yaitu observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh, diolah dengan teknik analisis t-test.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS  PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

Syukur Alhamdulillah, senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan hidayahnya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyusun skripsi dengan judul: ”PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011”.

18 Baca lebih lajut

PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS XI IPS DI  PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS XI IPS DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARA

PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS XI IPS DI PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS XI IPS DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARA

4. Drs. Muhammad Yahya, M.Si, selaku pembimbing akademik Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sekaligus pembimbing III saya yang mau dan ikut menguji saya dan memberikan nilai kepada saya. 5. Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku ketua studi pendidikan akuntasi selama

15 Baca lebih lajut

PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN MOTIVASI BELAJAR  Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Awal Dan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas VIII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN MOTIVASI BELAJAR Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Awal Dan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas VIII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

kemampuan awal dan motivasi belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Ada pengaruh yang signifikan kemampuan awal terhadap prestasi belajar pada siswa kelas VIII SMP AL-ISLAM 1 Surakarta tahun ajaran 2012/2013, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa t hitung > t tabel , yaitu

17 Baca lebih lajut

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MORFOLOGI PADA KARANGAN SISWA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS VII A  PENINGKATAN PEMBELAJARAN MORFOLOGI PADA KARANGAN SISWA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS VII A SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MORFOLOGI PADA KARANGAN SISWA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS VII A PENINGKATAN PEMBELAJARAN MORFOLOGI PADA KARANGAN SISWA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS VII A SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan penerapan model pendekatan kontekstual dapat meningkatkan dalam pembelajaran menulis karangan. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata saat pra siklus mencapai 51, pada siklus I sebesar 62, pada siklus II meningkat menjadi 74.

14 Baca lebih lajut

PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA  PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS XII IPS SMA AL ISLAM 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS XII IPS SMA AL ISLAM 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

yaitu 0,000. 4) Variabel perhatian orang tua memberikan sumbangan efektif 17,8%. Variabel kemandirian belajar memberikan sumbangan efektif 20,4%. Dengan demikian nampak bahwa variabel kemandirian belajar memiliki pengaruh yang lebih dominan terhadap prestasi belajar dibandingkan variabel perhatian orang tua.

16 Baca lebih lajut

DAFTAR PUSTAKA  Pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Metode Problem Based Learning dan Inquiry Learning Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa ( Penelitian Eksperimen Pada Kelas VIII SMP N 2 Baturetno, Wonogiri ).

DAFTAR PUSTAKA Pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Metode Problem Based Learning dan Inquiry Learning Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa ( Penelitian Eksperimen Pada Kelas VIII SMP N 2 Baturetno, Wonogiri ).

. 2005 . Dasar – Da sar Evaluasi Pendidikan . Jakarta : Bumi Aksara. . 2007. Dasar – Da sar Evaluasi Pendidikan . Jakarta : Bumi Aksara. . 2009. Dasar – Da sar Evaluasi Pendidikan . Jakarta ; Bumi Aksara. Akinoglu Orhan dan Ruhan Ozkardes Tandogan. 2007. “The Effects of Problem

4 Baca lebih lajut

PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI POLA BELAJAR SISWA DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA  PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI POLA BELAJAR SISWA DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA SISWA SMP AL-ISLAM 1 SURAKARTA KELAS VIII TAHUN AJ

PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI POLA BELAJAR SISWA DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI POLA BELAJAR SISWA DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA SISWA SMP AL-ISLAM 1 SURAKARTA KELAS VIII TAHUN AJ

1. Ayah dan Ibunda tercinta serta keluarga besarku, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tiada pernah lekang oleh waktu, rangkaian doa yang selalu terucap di sujudmu, serta perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih sayang agar aku dapat gapai cita dan impianku.

16 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...