Bapak Ibu Panitia Seminar, para mahasiswa dan dosen pascasarjana kimia di USU dan UNIMED, kami melihat bahwa baik thema, makalah para nara sumber utama ( keynote speaker ),

Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kimia siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan Process Oriented Guided Inquiry

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry terhadap prestasi belajar siswa pada materi Hukum Dasar Kimia

Penelitian ini juga mengarah kepada bagaimana penerapan strategi pembelajaran model Problem Based Learning dan Inquiry Learning pada mata pelajaran Pendidikan

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA. PEMBELAJARAN HUKUM HUKUM DASAR

pelajaran kimia yang bersifat abstrak dan model pembelajaran yang kurang sesuai maka penulis tertarik mengambil judul “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning

"Pengaruh Citra Merek dan Promosi terhadap Keputusan Pembelian Smartphone Merek Oppo pada Gerai Handphone Shop di Gianyar", Widya Amrita, 2021 Publication eprints.ums.ac.id Internet

Menerapkan pendekatan pembelajaran ilmiah/saintifik, strategi, model pembelajaran ( inquiry/discoveryl, problem based learning, project based learning ), metode, dan teknik

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 Sd.. Penerapan Model Pembelajaran Problem

Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode praktikum untuk meningkatkan hasil belajar kimia siswa pada pokok bahasan Termokimia.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang

Melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan saintifik dalam model pembelajaran inquiry leraning, discovery learning, problem based learning dan project based learning, peserta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dilengkapi media kartu soal terhadap hasil belajar kimia

“ Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dan Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan

Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dan Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan

a) Adanya perbedaan antara penerapan model Problem Based Learning dan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar kimia siswa kelas X MAN 1 Mataram tahun

Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dan Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan

KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh peningkatan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang dapat meningkatkan hasil