Top PDF PENGARUH PEMBERIAN REWARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI SIKAP SISWA DALAM BELAJAR Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Sikap Siswa Dalam Belajar (Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri

PENGARUH PEMBERIAN REWARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI SIKAP SISWA DALAM BELAJAR  Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Sikap Siswa Dalam Belajar (Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri

PENGARUH PEMBERIAN REWARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI SIKAP SISWA DALAM BELAJAR Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Sikap Siswa Dalam Belajar (Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri

Selain dengan pemberian reward, hal lain yang perlu diperhatikan untuk mencapai hasil belajar siswa yang optimal adalah sikap siswa dalam belajar. Proses pembelajaran yang baik hendaknya proses pembelajaran yang memperhatikan karakteristik siswanya yang tercermin melalui sikap siswa dalam belajar. Ahli psikologi kognitif dalam Sri Esti Wuryani Djiwandono (2013 : 124) menyatakan bahwa guru dapat lebih efektif mengajar jika dia tahu pengetahuan apa yang telah didapatkan siswa dan apa yang siswa pikirkan selama pengajaran. Menurut Muhammad Jainuri (2009 : 6), sikap atau attitude merupakan suatu cara bereaksi terhadap suatu perangsang (stimuli). Sikap siswa dalam belajar adalah suatu cara reaksi siswa terhadap proses pembelajaran yang dialaminya yang dapat berupa sikap positif atau negatif, menyukai atau tidak menyukai.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Sikap Siswa Dalam Belajar (Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Surakarta Tahun 2014/2015).

PENDAHULUAN Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Sikap Siswa Dalam Belajar (Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Surakarta Tahun 2014/2015).

Selain materi, metode yang digunakan guru dalam menjelaskan materi juga menjadi salah satu faktor rendahnya minat siswa terhadap matematika. Dalam implementasi kurikulum 2013, guru dituntut untuk menggunakan metode dan model belajar yang ada untuk menstimulasi siswa agar lebih aktif dalam belajar. Selama proses pembelajaran, peran siswa harus lebih dominan sehingga guru tidak lagi menjadi aktor utama dalam proses pembelajaran. Dengan demikian diharapkan siswa dapat lebih banyak menyerap ilmu yang disampaikan.

7 Baca lebih lajut

PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN SISWA KELAS VII  Pengaruh Kemampuan Membaca Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Jenis Kelamin Siswa Kelas Vii Semester Genap Smp Negeri 1 Sambi Tahun Ajar

PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN SISWA KELAS VII Pengaruh Kemampuan Membaca Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Jenis Kelamin Siswa Kelas Vii Semester Genap Smp Negeri 1 Sambi Tahun Ajar

Membaca Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Jenis Kelamin Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2012/2013”. Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk melengkapi tugas-tugas dan memenuhisyarat-syarat guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

14 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN   Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Concept Mapping Dan Problem Posing Ditinjau Dari Hasil Belajar Siswa Menurut Taksonomi Bloom (Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 4 Wonogiri Tahun 2013/2014

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Concept Mapping Dan Problem Posing Ditinjau Dari Hasil Belajar Siswa Menurut Taksonomi Bloom (Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 4 Wonogiri Tahun 2013/2014

Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 4 Wonogiri tahun ajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 4 Wonogiri tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 6 kelas dengan jumlah siswa antara 24 sampai 25 orang siswa tiap kelasnya. Sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas yang terdiri dari kelas 7B sebagai kelas eksperimen dengan 25 orang siswa dan kelas 7D sebagai kelas kontrol dengan 24 orang siswa dalam pembelajaran matematika. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik cluster random sampling.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU  Eksperimentasi Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Berbasis LKS Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Matematika Siswa ( Pada Siswa Kelas VII Sem

EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU Eksperimentasi Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Berbasis LKS Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Matematika Siswa ( Pada Siswa Kelas VII Sem

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji: (1) pengaruh penggunaan strategi Two Stay Two Stray berbasis LKS terhadap prestasi belajar matematika, (2) pengaruh aktivitas belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap prestasi belajar matematika, (3) efek interaksi antara strategi pembelajaran (Two Stay Two Stray berbasis LKS dan metode konvensional) dan tingkat aktivitas belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap prestasi belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 1 Bulu tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada = 5%, diperoleh: (1) ada pengaruh efek antara strategi pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis LKS dan pembelajaran dengan metode konvensional terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini didasarkan dari analisis data diperoleh = 9,423 dan dengan melihat rerata pada kelas eksperimen adalah 73,825 dan kelas kontrol adalah 66,875, maka strategi pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis LKS lebih baik dari metode konvensional, (2) tidak ada pengaruh efek aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini didasarkan dari analisis data diperoleh = 1,771, (3) ada efek interaksi yang signifikan antara strategi pembelajaran dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini didukung dari analisis data penelitian diperoleh = 4,718.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL  Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dan Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belaja

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dan Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belaja

Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran NHT dan TGT trhadap hasil belajar matematika, pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar matematika, interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian kuasi eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah semua siswa kelas VII Mts Negeri Surakarta 1 semester genap tahun ajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode pengumpulan data dengan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil analisis data menggunakan taraf signifikansi 5% diperoleh: (1) Ada pengaruh model NHT dan TGT terhadap hasil belajar matematika, dengan F A = 22,27 (2) Ada pengaruh gaya
Baca lebih lanjut

17 Baca lebih lajut

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DAN  KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP   Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Dan Kelengkapan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Tasikmadu Tahun Pelaj

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DAN KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Dan Kelengkapan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Tasikmadu Tahun Pelaj

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa dan Kelengkapan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika”.

16 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA   PENGARUH PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA (Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Bulu).

PENGARUH PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PENGARUH PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA (Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Bulu).

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh strategi pembelajaran reciprocal teaching terhadap prestasi belajar matematika, (2) pengaruh tingkat minat terhadap prestasi belajar matematika, dan (3) interaksi antara strategi reciprocal teaching dengan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 3 Bulu tahun ajaran 2010/2011 sebanyak 2 kelas dan siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 3 Mojolaban tahun ajaran 2010/2011 sebanyak 2 kelas. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII.B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.A sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, metode angket, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yang menggunakan metode lilliefors untuk uji normalitas dan metode bartlet untuk uji homogenitas. Dari hasil analisis data dengan taraf signifikasi 5% diperoleh bahwa: (1) ada pengaruh strategi pembelajaran reciprocal teaching terhadap prestasi belajar matematika, dengan F a = 4,907, (2) ada pengaruh tingkat minat belajar siswa
Baca lebih lanjut

17 Baca lebih lajut

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI EKSPOSITORY DAN INQUIRY TERHADAP HASIL  Eksperimen Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Ekspository Dan Inquiry Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Gender Siswa Kelas VII Semester Genap di S

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI EKSPOSITORY DAN INQUIRY TERHADAP HASIL Eksperimen Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Ekspository Dan Inquiry Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Gender Siswa Kelas VII Semester Genap di S

The purpose of research are (1) to examine the influence of expository learning strategies and inquiry strategies for learning outcomes of student, (2) to examine the influence of gender differences for learning outcomes of student, (3) to examine the interaction of learning strategies and gender for learning outcomes of student. The type of the research is quantitative research with quasi experimental design. The time of this research made is in the even semester 2015/2016. The population of the research is all of student seven grade at SMP Negeri 2 Colomadu, the sample of research is VIIG and VIIH graders. The technique of collecting data with methods of testing and documentation. The technique of analyzing data by using the unbalanced two-way analysis of variance. The finding of the research with = 5%: (1) there is no influence of expository learning strategies and inquiry strategies for learning outcomes in mathematics, (2) there is no influence of gender differences for learning outcomes in mathematics, (3) there is no interaction of learning strategies and gender for learning outcomes in mathematics.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS RSBI DAN REGULAR DITINJAU DARI MOTIVASI  Perbandingan hasil belajar matematika siswa kelas rsbi dan regular ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas vii semester gasal di smp al islam 1 surakarta tahun 2

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS RSBI DAN REGULAR DITINJAU DARI MOTIVASI Perbandingan hasil belajar matematika siswa kelas rsbi dan regular ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas vii semester gasal di smp al islam 1 surakarta tahun 2

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS RSBI DAN REGULAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL DI SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN 2011/2012” dengan baik.

18 Baca lebih lajut

KONTRIBUSI PERHATIAN ORANGTUA DAN LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN DAMPAKNYA PADA  Kontribusi Perhatian Orangtua Dan Lingkungan Sosial Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Dan Dampaknya Pada Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Semes

KONTRIBUSI PERHATIAN ORANGTUA DAN LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN DAMPAKNYA PADA Kontribusi Perhatian Orangtua Dan Lingkungan Sosial Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Dan Dampaknya Pada Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Semes

The aimed of research this to analyze and examine are: (1) The contribution of attention parents and social environment indirect toward mathematics learning outcomes through learning activities, (2) The contribution of attention parents and social environment direct toward learning activities, (3) The contribution of learning activities on real toward mathematics learning outcomes. The type of the research is quantitative research. The population of the research is all of student seventh grade at SMP Muhammadiyah 6 Surakarta. The sample of the research a number of 79 student. The technique of collecting data with methods of questionnaire and documentation. The technique of analyzing data by using path analysis. The finding of the research with α = 5 %: (1) There is contribution of attention parents and social environment indirect toward mathematics learning outcomes through learning activities, (2) There is contribution of attention parents and social environment direct toward learning activities, (3) There is contribution of learning activities on real toward mathematics learning outcomes.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA  DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN INKUIRI  Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Discovery Learning Dan Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN INKUIRI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Discovery Learning Dan Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri

masih merasa bingung dan belum paham dengan konsepnya. Pembelajaran Discovery Learning dan inkuiri membutuhkan banyak waktu untuk latihan. Hal ini didukung oleh penelitian Abdul Aziz, dkk.(2015) berpendapat bahwa model inquiry learning dan Discovery Learning menghasilkan prestasi belajar dan kemampuan komunikasi matematis yang lebih baik dari pada pembelajaran klasikal, akan tetapi model pembelajaran inquiry dan model pembelajaran discovery menghasilkan prestasi belajar dan kemampuan komunikasi matematis yang sama. Sedangkan menurut Oemar Hamalik (2014: 28), belajar bukan suatu tujuan tetapi merupakan suatu proses untuk mencapai tujuan. Jadi, merupakan langkah-langkah atau prosedur yang ditempuh.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

DAFTAR PUSTAKA  Pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Metode Problem Based Learning dan Inquiry Learning Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa ( Penelitian Eksperimen Pada Kelas VIII SMP N 2 Baturetno, Wonogiri ).

DAFTAR PUSTAKA Pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Metode Problem Based Learning dan Inquiry Learning Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa ( Penelitian Eksperimen Pada Kelas VIII SMP N 2 Baturetno, Wonogiri ).

Yuana Fitriana. 2008. Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Metode Inquiry Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa ( kelas VII Semester I SMP N 3 Kartasura). Skripsi. Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta ( Tidak Dipublikasikan)

4 Baca lebih lajut

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS  Eksperimen Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP N 1 Baki Tahun 2015/2016.

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS Eksperimen Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP N 1 Baki Tahun 2015/2016.

Rizka Ni’ma tillah/A410120176. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP N 1 BAKI TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember, 2015.

24 Baca lebih lajut

PERBEDAAN PENGARUH GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEAKTIFAN DALAM BERORGANISASI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGANOM TAHUN PELAJARAN 2015/2016 - UNWIDHA Repository

PERBEDAAN PENGARUH GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEAKTIFAN DALAM BERORGANISASI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGANOM TAHUN PELAJARAN 2015/2016 - UNWIDHA Repository

b. Siswa yang memiliki keaktifan berorganisasi akan cenderung lebih menguasai kelas. Hal ini dengan kelebihannya yaitu tidak takut bertanya. Siswa akan selalu bertanya tentang materi yang tidak dimengerti karena siswa yang aktif dalam berorganisasi belajar berbicara di depan umum. Dengan keaktifan inilah siswa akan melakukan beberapa pertanyaan saat dalam kegiatan belajar dan mengajar. Sehingga seorang siswa akan lebih memahami yang disampaikan dan mampu memperoleh nilai tinggi.

26 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Pengaruh Sikap Keberagamaan Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SMP N 1 Bancak.

PENDAHULUAN Pengaruh Sikap Keberagamaan Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SMP N 1 Bancak.

Realitas sikap keberagamaan siswa di SMP Negeri 1 Bancak mengalami kemunduran, ini dapat terlihat dari sikap siswa yang tidak sesuai dengan nilai-nilai agama antara lain: siswa sering lalai melaksanakan kewajibannya kepada Allah swt terutama shalat, mengucapkan kata-kata kasar dan jorok dalam pergaulan dengan temannya, pada saat bertemu dengan

5 Baca lebih lajut

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER II DI MTsN TANON SRAGEN.

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER II DI MTsN TANON SRAGEN.

Namun dalam kenyataannya, pendidikan di Indonesia banyak mengalami hambatan. Hambatan tersebut antara lain: kurikulum yang kurang membawa perubahan pada diri siswa, mutu pendidikan yang kurang begitu bagus, dan distribusi guru yang kurang memadai, sarana dan prasarana yang masih terbatas di kelas maupun di sekolahan dan juga lingkungan belajar, keluarga, dan masyarakat yang belum mendukung.

7 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DAN NUMBER HEAD  Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Number Head Together Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa (Pada

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DAN NUMBER HEAD Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Number Head Together Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa (Pada

Menurut Made Wena (2011: 91), Problem Based Learning (PBL) adalah strategi pembelajaran dengan menghadapkan siswa pada permasalahan-permasalahan praktis sebagai pijakan dalam belajar atau dengan kata lain siswa belajar melalui permasalahan-permasalahan. Permasalahan-permasalahan yang diberikan berkaitan langsung dengan kehidupan nyata yang bermakna bagi siswa. Strategi PBL ini dirancang untuk menyiapkan siswa berpikir secara kritis dan analitis, serta mampu menggunakan secara tepat sumber-sumber pembelajaran.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

PENGARUH SIKAP KONSTRUKTIF SISWA DAN BIMBINGAN ORANG TUA TERHADAP  PRESTASI  BELAJAR  MATEMATIKA  Pengaruh Sikap Konstruktif Siswa Dan Bimbingan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Jenis Kelamin(Studi Pada Siswa Kelas II Semester

PENGARUH SIKAP KONSTRUKTIF SISWA DAN BIMBINGAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Sikap Konstruktif Siswa Dan Bimbingan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Jenis Kelamin(Studi Pada Siswa Kelas II Semester

Gambar 2. Kurva Normal X dan Y Berdasarkan Kriteria 49 Gambar 3. Diagram Batang Distribusi Frekuensi Sikap Konstruktif Siswa 50 Gambar 4. Diagram Batang Distribusi Frekuensi Bimbingan Orang Tua 53 Gambar 5. Diagram Batang Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Matematika

16 Baca lebih lajut

DAFTAR PUSTAKA  Hubungan Antara Tingkat Kecemasan Dengan Prestasi Belajar Matematika Kelas XI Di SMK Negeri 1 Kaligondang Purbalingga.

DAFTAR PUSTAKA Hubungan Antara Tingkat Kecemasan Dengan Prestasi Belajar Matematika Kelas XI Di SMK Negeri 1 Kaligondang Purbalingga.

Jainuri, M., 2011. Pengaruh Sikap dan Tingkat Intelegensi terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas II SMK Tri Bhakti Bangko Tahu Pelajaran 2009/2010. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Vol 3. No. 1.

4 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...