Top PDF PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TANPA KATA UNTUK MENINGKATKAN KEBERAN

PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TANPA KATA UNTUK MENINGKATKAN KEBERAN

PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TANPA KATA UNTUK MENINGKATKAN KEBERAN

kata yang tersedia dalam balon dialog. Apabila tindakan tersebut belum cukup meningkatkan keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat, maka dicobakan tindakan lain dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkreasi sendiri melalui pewarnaan gambar komik. Dengan demikian, akan terjadi diskusi yang lebih hangat dimana siswa lebih banyak mengemukakan pendapat bahkan berusaha mempertahankan argumen dari hasil pekerjaannya, di sisi lain siswa juga belajar mengkritisi hasil karya orang lain. Bilamana keberanian siswa masih dirasakan belum optimal, maka dapat dilakukan tindakan ketiga yaitu dengan tetap memberikan kebebasan siswa untuk berkreasi melalui penggunaan gambar sempalan pada alur cerita yang terputus. Gambar sempalan tersebut merupakan hasil karya siswa sendiri berdasarkan kesepakatan dalam kelompoknya. Karena pada tindakan ini seolah-olah siswa merupakan bagian dari isi komik tersebut, maka presentasi yang dihasilkan lebih hidup dalam bentuk dialog aktif. Siswa tidak hanya berani mengemukakan pendapatnya, lebih dari itu memiliki kepercayaan diri yang kuat.
Baca lebih lanjut

17 Baca lebih lajut

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHA

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHA

Sedangkan komik transparansi sebagai media pembelajaran di SMP disukai oleh anak- anak, hal ini disebabkan : (1) Melalui indentifikasi dan karakter di dalam komik, siswa memperoleh kesempatan yang baik untuk mendapatkan wawasan mengenai masalah pribadi dan sosialnya; (2) Komik menarik imajinasi siswa; (3) Komik mudah dibaca, bahkan anak yang kurang mampu membaca dapat memahami artinya dari gambar. Perlu diketahui bahwa media komik mempunyai peran yang sangat penting pada cara belajar siswa. Selain itu karena adanya keterpaduan antara kata-kata dan kalimat penjelasan dengan gambar. Kalimat penjelasan dan balon-balon ucapan ( speak baloons) dalam komik dapat mengurangi kesalahtafsiran siswa akan makna dan maksud gambar, serta mampu menjembatani antara gambar yang satu dengan gambar yang lain sehingga menjadi satu kesatuan cerita yang utuh. Kata-kata atau kalimat penjelasan dalam komik dapat berfungsi sebagai pengarah jalannya suatu cerita.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

EFEKTIVBEL Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sd Negeri 1 Kayen Tahun Pelajaran 2013-2014.

EFEKTIVBEL Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sd Negeri 1 Kayen Tahun Pelajaran 2013-2014.

Tujuan penelitian yang ingin dicapai dalam penelitian ini didasari untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah digunakanya media komik serta penggunaan media komik efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Berdasarkan pemikiran di atas, maka dilakukan suatu penelitian untuk mengujikan media pembelajaran tersebut dalam penelitian dengan judul “ EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 SD NEGERI 1 KAYEN TAHUN PELAJARAN 2013-2014 “.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

t pd 0908734 table of contents

t pd 0908734 table of contents

129 4.5.2 Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini .... 132 4.5.3 Media Kartu Kata Bergambar flash card Untuk Meningkatkan Keteramp[r]

6 Baca lebih lajut

S PGSD 1003492 Abstrack

S PGSD 1003492 Abstrack

Nuryati, 2014 Penggunaan media komik pecahan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis mengenai Materi penjumlahan pecahan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.[r]

2 Baca lebih lajut

PENGGUNAAN MEDIA VISUAL BERWARNA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 2 JALAKSANA KABUPATEN KUNINGAN (Studi Eksperimen di Kelas VIII dengan Menggunakan Media Komik/Kartun) - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

PENGGUNAAN MEDIA VISUAL BERWARNA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 2 JALAKSANA KABUPATEN KUNINGAN (Studi Eksperimen di Kelas VIII dengan Menggunakan Media Komik/Kartun) - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Sebagian konsep-konsep yang tercantum dalam IPA, khususnya dalam Biologi masih bersifat abstrak, sehingga siswa kesulitan untuk memahaminya. Penggunaan media pembelajaran khususnya media visual akan membantu pemahaman siswa terhadap konsep-konsep biologi yang masih absrak.

21 Baca lebih lajut

S PGSD 1003492 Chapter5

S PGSD 1003492 Chapter5

Guru perlu menggunakan media komik pecahan di dalam pembelajaran khususnya Matematika karena media komik ini cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis pada siswa dalam pengerjaan matematika agar lebih kontekstual. Dalam penggunaannya itu sendiri alangkah lebih baiknya disertai media pendamping yang akan menunjang mereka untuk memahami cerita dalam komik pecahan dengan baik. Selain itu, perencanaan pembelajaran perlu dipersiapkan lebih matang agar pembelajaran berlangsung dengan efektif. Penggunaan media komik juga perlu didukung dengan model pembelajaran yang sesuai agar media yang akan disampaikan lebih terarah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Guru juga harus meningkatkan profesionalitasnya agar kualitas pembelajaran meningkat.
Baca lebih lanjut

3 Baca lebih lajut

Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Be

Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Be

Abstrak. Media komik dan media handout memiliki persamaan dan perbedaan tertentu. Adapun persamaannya yaitu kedua media ini tergolong ke dalam media hasil teknologi cetak. Sedangkan perbedaannya terletak pada isi dari masing-masing media. Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan ditemukan bahwa guru mata pelajaran PAI di SDN 2 Sabang telah menerapkan media cetak pada proses pembelajaran, tetapi hasil belajar siswa masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar PAI Di SDN 2 Sabang tahun ajaran 2015/2016. Pada siklus pertama bahwa hasil belajar siswa secara individual tingkat ketuntasan belajar siswa sebesar 60,9% dengan kata lain yang tuntas sebanyak 14 siswa dan 9 siswa yang tidak tuntas hasil belajarnya. Sedangkan pada siklus kedua terjadi peningkatan dari persentase siklus pertama dimana hasil belajar siswa secara individual tingkat ketuntasan belajar siswa sebesar ,87,0% dengan kata lain yang tuntas sebanyak 20 siswa dan 3 siswa yang tidak tuntas hasil belajarnya. Pada siklus I persentase ketuntasan klasikal hanya mencapai 45%, itu artinya siswa hanya menjawab 9 soal yang benar dari 20 soal. Pada siklus II persentase ketuntasan klasikal terjadi peningkatan yaitu sebesar 85%, ini berarti dari 20 soal siswa mampu menjawab 17 soal dengan benar.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

PENGGUNAAN MEDIA KOMIK PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MENGENAI MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN.

PENGGUNAAN MEDIA KOMIK PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MENGENAI MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN.

1. Perencanaan pembelajaran Matematika dengan penggunaan media komik Pecahan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis mengenai materi penjumlahan pecahan pada siswa kelas IV SDN 2 Cibodas dibuat seoptimal mungkin, terutama dalam pembuatan RPP yang djadikan sebagai rambu-rambu dalam penelitian termasuk ke dalam kategori baik dilihat dari pencapaian nilai RPP pada siklus I mendapat nilai 81% dan meningkat pada siklus II menjadi 82% dan pembuatan media komik cukup baik, tak lupa dalam penggunaan media komik pecahan ini harus didampingi media lain yang lebih konkret agar cerita dalam komik tersebut lebih kontekstual dan lebih mudah dipahami oleh siswa.
Baca lebih lanjut

46 Baca lebih lajut

Penggunaan Media Komik Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah

Penggunaan Media Komik Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah

Media yang sering digunakan dalam pembelajaran berbeda dalam bentuk dan penggunaannya.Salah satu nya adalah komik. Komik berasal dari bahasa inggris “comic”yang memiliki segala sesuatu yang lucu serta bersifat menghibur (Kamus lengkap Inggris-Indonesia,1991).Pada tahun 1985,Will Eisner yang dikenal sebagai Master Komik Dunia dalam buku Comic & Sequential Art mendifinisikan komik sebagai seni sekuensial “susunan gambar dan kata kata untuk menceritakan sesuatu atau mendramatisasi suatu ide.
Baca lebih lanjut

7 Baca lebih lajut

PENGEMBANGAN MEDIA BUKU CERITA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MORAL ANAK USIA DINI DI PAUD BANDAR LAMPUNG TAHUN 2018/2019 - Raden Intan Repository

PENGEMBANGAN MEDIA BUKU CERITA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MORAL ANAK USIA DINI DI PAUD BANDAR LAMPUNG TAHUN 2018/2019 - Raden Intan Repository

Secara umum kesederhanaan itu mengacu kepada jumlah elemen yang terkandung dalam suatu visual.Jumlah elemen yang sedikit memudahkan siswa menangkap dan memahami pesan yang disajikan visual itu.Pesan atau informasi yang panjang atau rumit harus dibagi-bagi ke dalam beberapa bahan visual yang mudah dibaca dan mudah dipahami, demikian pula teks yang menyertai bahan visual harus dibatasi (misalnya antara 15 sampai dengan 20 kata). Kata-kata harus memakai huruf yang sederhana dengan gaya huruf yang mudah terbaca dan tidak terlalu beragam dalam satu tampilan ataupun serangkaian tampilan visual. Kalimat-kalimatnya juga harus ringkas tetapi padat dan mudah dimengerti.
Baca lebih lanjut

107 Baca lebih lajut

Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus

Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus

Ahmat dan Sukartiningsih. 2013. Penggunaan Media Komik Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Cerita di Kelas V Sekolah Dasar. JPGSD Volume 01 Nomor 02 Tahun 2013, 0-216. Tersedia di (http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-

4 Baca lebih lajut

kd Tasik 1004026 Bibliography

kd Tasik 1004026 Bibliography

2010 Penggunaan media komik untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris... Aligment in iconic gesture : does it make it sense.[r]

2 Baca lebih lajut

SKRIPSI EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP  Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Peningkatan Pengetahuan Gizi Dan Daya Terima Pada Remaja Putri.

SKRIPSI EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Peningkatan Pengetahuan Gizi Dan Daya Terima Pada Remaja Putri.

Pendahuluan : Prevalensi anemia pada remaja cukup tinggi. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi anemia pada remaja adalah dengan meningkatkan pengetahuan tentang gizi. Survey pendahulan yang dilaksanakan pada bulan Juni 2014 di SMP Muhammadiyah Surakarta menunjukkan bahwa 15,6% siswa berpengetahuan kurang.

16 Baca lebih lajut

Perancangan Komik Interaktif sebagai Media Kampanye Etika Penggunaan Media Sosial untuk Remaja SMP Halaman Awal

Perancangan Komik Interaktif sebagai Media Kampanye Etika Penggunaan Media Sosial untuk Remaja SMP Halaman Awal

Sebagai manusia yang tak pernah lepas dari salah dan lupa, penulis menyadari penyusunan karya Tugas Akhir ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari para pembaca akan sangat membantu penulis untuk terus memperbaiki diri kedepannya. Akhirnya, penulis mengucapkan terima kasih yang sebanyak – banyaknya kepada para pembaca dan berharap semoga apa yang penulis susun dan buat pada karya Tugas akhir ini dapat menambah wawasan dan bermanfaat untuk kedepannya.

19 Baca lebih lajut

PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK UNTUK EFEKTIFIT

PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK UNTUK EFEKTIFIT

Penggunaan media akan mempermudah siswa memahami pembelajaran IPA, karena pembelajaran menggunakan media dapat didesain menjadi sebuah pembelajaran yang menarik, menyenangkan sehingga siswa tidak cepat bosan dan dapat memotivasi serta merangsang siswa untuk semangat dalam belajar. Media pembelajaran diartikan sebagai suatu alat atau bahan yang mengandung informasi atau pesan pembelajaran.Pemilihanmedia pembelajaran yang tepat mampu meningkatkan kualitas belajar mengajar menjadi lebih efektif dan menciptakan suasana menyenangkan untuk peserta didik. Oleh karena itu dalam proses pembelajaran IPA diperlukan media pendukung yang bisa digunakan siswa secara mandiri dan mempunyai tampilan yang menarik bagi siswa. Salah satunya adalah media komik pembelajaran.
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

S MPP 1006029 Chapter1

S MPP 1006029 Chapter1

Berdasarkan asumsi-asumsi tersebut maka peneliti berencana merancang sebuah penelitian tindakan dengan menggunakan media pembelajaran berupa komik yang berbasis budaya lokal. Komik akan dirancang dengan menggunakan tokoh utama dari pewayangan sunda, yaitu Astrajingga. Penggunaan tokoh pewayangan tersebut dimaksudkan agar siswa dapat mengenal bentuk kebudayaan lokal, sebab salah satu bentuk pelestarian budaya lokal depat dilakukan melalui penggunaan kebudayaan tersebut sebagai media ajar dalam dunia pendidikan. Sehingga harapannya, melalui penggunaan tokoh wayang tersebut dapat meningkatkan perbendaharaan siswa mengenai wawasan budaya lokal sunda. Dari proses pembelajaran dengan menggunakan media komik berbasis budaya lokal ini pada akhirnya akan menimbulkan hasil, yaitu kesadaran untuk melestarikan budaya lokal pada diri siswa.
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN PENGGUNAAN KONSEP PECAHAN PADA PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS IV SD NEGERI 064025 TANJUNG SELAMAT T.A. 2014/2015.

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN PENGGUNAAN KONSEP PECAHAN PADA PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS IV SD NEGERI 064025 TANJUNG SELAMAT T.A. 2014/2015.

Matematika adalah salah satu bidang studi yang sangat penting di dalam dunia pendidikan, baik bagi siswa maupun bagi pengembangan bidang keilmuan yang lain. Kedudukan matematika dalam dunia pendidikan sangat besar manfaatnya karena matematika merupakan suatu wahana pendidikan yang mempunyai kontribusi yang berarti bagi masa depan bangsa, khususnya dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Selain itu, matematika juga tidak dapat dipisahkan dari ilmu pengetahuan dan teknologi. Hal ini disebabkan dengan belajar matematika orang dapat mengembangkan kemampuan berpikir secara matematis, logis, kritis, kreatif dan terampil untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Baca lebih lanjut

21 Baca lebih lajut

MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN.

MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN.

lanjutnya Darmawan mengungkapkan konsep komik sebagai medium bercerita atau ber- ekspresi dengan bahasa gambar yang ter- susun (2012). Gambar ilustrasi dalam komik merupakan kesatuan utuh dari cerita, mem- bantu menyampaikan perasaan, kepekaan alami serta pengalaman anak. Komik dapat diaplikasikan pada semua mata pelajaran, salah satunya adalah mata pelajaran bahasa Indonesia pada materi menulis karangan. Ke- giatan pembelajaran dengan menggunakan media komik memang belum sepopular di- bandingkan dengan media gambar, bagan atau poster dalam dunia pendidikan. Ke- terampilan menulis karangan ditingkatkan ketika guru menjelaskan materi disertai me- dia komik yang dilakukan dengan metode tanya jawab,menggunakan tongkat berbicara, secara berkelompok, dan secara individu. Penggunaan media komik bertujuan agar sis- wa dapat terlibat dan tertarik dalam pem- belajaran. Media pembelajaran membantu guru untuk mewujudkan suasana belajar yang menyenangkan dan efektif, untuk mengatasi kejenuhan siswa dan menarik perhatian siswa agar aktif dan antusias dalam mengikuti pem- belajaran, sehingga siswa dapat bersungguh- sungguh dalam belajar yang mengakibatkan keterampilan menulis karangan siswa me- ningkat.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

S PLB 1001446 Chapter1

S PLB 1001446 Chapter1

Menyimak permasalahan di atas, peneliti tertarik untuk meneliti secara sistematis mengenai penggunaan media komik dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa tunarungu kelas D3 SDLB-B Sukapura Bandung. Selain itu, penelitian ini dilakukan untuk memperoleh gambaran tentang penggunaan media komik dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa tunarungu. Penggunaan media komik diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa tunarungu dalam membaca pemahaman, sehingga tujuan pelajaran dalam materi memahami teks bacaan pada mata pelajaran bahasa Indonesia dapat tercapai.
Baca lebih lanjut

7 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...