[PDF] Top 20 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Menggunakan Metode Diskusi

... dalam pembelajaran disekolah sebenarnya tidak lepas dari peran guru pada proses pembelajarannya guru merupakan perangkat yang paling utama karena kegiatan pembelajaran dikelas sepenuhnya ada ditangannya dan ... Lihat dokumen lengkap

... proses pembelajaran banyak sekali kekurangan dan kelemahan peneliti antara lain : tidak menggunakan alat peraga yang baik dan metode yang ...meningkatkan hasil belajar anak ... Lihat dokumen lengkap

... Dari hasil penelitian siklus 2 tentang aktivitias siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dikategorikan sangat tinggi hal ini dikarenakan pada pembelajaran siklus ... Lihat dokumen lengkap

... perbedaan hasil IPS Terpadu yang menggunakan metode discovery learning dengan metode caramah-tanya jawab pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 ...rata-rata hasil belajar pada ... Lihat dokumen lengkap

... “Langkah-langkah pembelajaran metode Scramble ada dua langkah yaitu: 1) guru menyajikan materi sesuai kompetensi yang ingin dicapai, 2) membagikan lembar kerja sesuai ...langkah-langkah pembelajaran ... Lihat dokumen lengkap

... 2009) hasil belajar merupakan hal yang dapat dipandang dari dua sisi yaitu sisi siswa dan dari sisi ...sisi siswa, hasil belajar merupakan tingkat perkembangan mental yang lebih ... Lihat dokumen lengkap

... meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPA dengan menggunakan media realia pada materi Bagian-bagian daun pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 10 Simpang ... Lihat dokumen lengkap

... penggunaan metode dan media yang tepat diperlukan pula kemampuan memilih bahkan menyusun seluruh alat pengumpul data yang tepat dalam suatu penelitian akan memungkinkan tercapainya pemecahan masalah secara valid ... Lihat dokumen lengkap

... Proses pembelajaran yang kurang efektif berdampak pada prestasi belajar siswa yang ...prestasi belajar siswa terendah pada mata pelajaran ...31 siswa terdapat 18 siswa ... Lihat dokumen lengkap

... yang belajar, baik aspek fisikologis (fisik) maupun aspek psikologis ...yang belajar itu sendiri atas: 1) keadaaan keluarga, 2) guru dan cara mengajar 3) alat-alat pelajaran 4) motivasi 5) lingkungan serta ... Lihat dokumen lengkap

... belajar siswa, maka oleh peneliti diambil kesimpulan dan kesepakatan untuk melaksanakan kegiatan tindakan siklus ...langkah-langkah pembelajaran pada siklus 1 maka peneliti dan guru kelas membuat ... Lihat dokumen lengkap

... Metode diskusi juga dapat dijadikan sebagai dasar berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah yang muncul, khususnya terkait dengan materi/bahan yang ...diajarkan. Metode diskusi ... Lihat dokumen lengkap

... Metode Pembelajaran Karya Wisata dimaksudkan agar siswa tidak jenuh dalam pembelajaran karena biasanya mereka belajar di dalam kelas akan tetapi, sekarang pembelajaran bisa ... Lihat dokumen lengkap

... bidang pengetahuan ilmiah dan perasaan kurang percaya diri untuk mengajar Ilmu Pengetahuan Alam merupakan kendala yang ...terhadap Ilmu Pengetahuan Alam juga sangat menentukan ... Lihat dokumen lengkap

... mengajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas V di Sekolah Dasar Negeri 06 Sungai Laur Kabupaten Ketapang, menyadari masih banyak kelemahan yang peneliti ...pelaksanaan pembelajaran, sehingga langkah-langkah ... Lihat dokumen lengkap

... “Metode pembelajaran merupakan cara yang ditempuh guru untuk menciptakan situasi pengajaran yang benar-benar menyenangkan dan mendukung bagi kelancaran proses belajar dan tercapainya prestasi ... Lihat dokumen lengkap

... ³0HWRGH pembelajaran merupakan cara yang ditempuh guru untuk menciptakan situasi pengajaran yang benar-benar menyenangkan dan mendukung bagi kelancaran SURVHV EHODMDU GDQ WHUFDSDLQ\D SUHVWDVL EHODMDU DQDN \DQJ ... Lihat dokumen lengkap

... mendapatkan hasil yang lebih baik dalam proses pembelajaran hendaknya kita mesti memperhatikan segala aspek yang ada, khususnya pnggunaan metode ...meningkatkan hasil belajar, ... Lihat dokumen lengkap

... 7 pengamatan dan pencatatan gejala ± gejala yang tampak pada objek penelitian yang pelaksanaannya langsung pada tempat dimana suatu peristiwa, keadaan atau situasi VHGDQJ WHUMDGL´ -DGL WHNQLN REVHUYDVL ODQJVXQJ GDODP ... Lihat dokumen lengkap

... banyak menggunakan verbalisme tentu akan cepat membosankan, sebaliknya mengajar akan lebih menarik bila siswa gembira belajar karena merasa tertarik dan PHQJHUWL SHODMDUDQ \DQJ GLWHULPDQ\D´ ... Lihat dokumen lengkap