18 hasil pencarian dengan kata kunci: 'perbedaan hasil belajar kimia siswa yang di ajarkan dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning pbl dengan process oriented guided inquiry learning pogil pada pokok bahasan struktur atom'
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan Judul” Perbedaan Hasil Belajar Kimia Siswa
N/A
Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kimia siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan Process Oriented Guided Inquiry
N/A
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) melalui pendekatan Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) dengan media kartu
N/A
penelitian dengan judul “Pen garuh Model Problem Based Learning Melalui Pendekatan Process Oriented Guided Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas
N/A
melakukan penelitian dengan judul “ Pengaruh Strategi Pembelajaran Process Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL) dengan Media Handout Terhadap Hasil Belajar Kimia
N/A
Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) merupakan model pembelajaran aktif yang menggunakan belajar dalam tim, aktivitas guided inquiry untuk mengembangkan
N/A
Judul : Perbedaan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Tegangan Permukaan Dan Viskositas Dalam Pembelajaran Fisika Dengan Menggunakan Model Guided Inquiry
N/A
Yang Diajarkan Dengan Menggunakan Model Contextual Teaching Learning dan Guided Inquiry pada Pokok Bahasan Struktur Atom ”...
N/A
Judul skripsi : Upaya Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) Dilengkapi LKS pada
N/A
Implikasi temuan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) di dalam kegiatan pembelajaran dapat memberikan hasil belajar
N/A
Skripsi berjudul “ Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Metode Percobaan (Eksperimen) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan
N/A
(2) Apakah kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang dikenai pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Process Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL)
N/A
POGIL atau Process Oriented Guided Inquiry Learning adalah salah satu model pembelajaran yang memiliki kegiatan inkuiri dalam tahapannya dengan berorientasi pada
N/A
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis peserta didik dengan model pembelajaran Process oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) mencapai
N/A
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran kimia antara kelas yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
N/A
Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode praktikum untuk meningkatkan hasil belajar kimia siswa pada pokok bahasan Termokimia.
N/A
3 Tahun 2020 38 Perbedaan hasil belajar antara siswa SMK yang diajar dengan model pembelajaran Bacapetangsi dan Cobasi pada pokok bahasan struktur atom Vocational students’
N/A
Hasil belajar siswa menggunakan model problem based learning pada. pembelajaran fisika pokok bahasan gerak benda di MTsN 1
N/A