[PDF] Top 20 PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANTARA PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN ENDED DAN KONVENSIONAL SISWA SMP NEGERI 28 MEDAN.
Has 10000 "PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANTARA PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN ENDED DAN KONVENSIONAL SISWA SMP NEGERI 28 MEDAN." found on our website. Below are the top 20 most common "PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANTARA PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN ENDED DAN KONVENSIONAL SISWA SMP NEGERI 28 MEDAN.".
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANTARA PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN ENDED DAN KONVENSIONAL SISWA SMP NEGERI 28 MEDAN.
... [r] ... Lihat dokumen lengkap
39
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANTARA PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN ENDED DAN KONVENSIONAL SISWA SMP NEGERI 28 MEDAN.
... peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui pendekatan matematika realistik, Penerapan Pendekatan metakognitif untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas V SD dalam ... Lihat dokumen lengkap
6
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DENGAN PEMBELAJARAN BIASA DI SMP NASRANI 1 MEDAN T.A 2014/2015.
... “The open-ended approach is an instructional approach using an open ended problem ,which has multiple solutions or multiple approaches to a ...(open ended problem) adalah soal ... Lihat dokumen lengkap
27
PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA : Quasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Makassar.
... peningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa, salah satu alternatif adalah dengan menggunakan pendekatan Open-ended (Shimada, 1997), dalam ... Lihat dokumen lengkap
35
T MTK 1201586 Abstract
... di SMP Negeri 5 Bandung. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung tahun pelajaran ...dilaksanakan pembelajaran konvensional , sedangkan ... Lihat dokumen lengkap
1
S MAT 1204549 Abstract
... Kemampuan berpikir matematis siswa dalam pembelajaran matematika merupakan salah satu komponen penting yang perlu dimiliki oleh siswa untuk membantu mereka dalam menyelesaikan masalah ... Lihat dokumen lengkap
2
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN-ENDED DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL.
... meningkatkan kemampuan berpikir dan berargumentasi, memberikan kontribusi dalam penyelesaian masalah sehari-hari dan dalam dunia kerja, serta memberikan dukungan dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan ... Lihat dokumen lengkap
63
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SMP DALAM MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL MELALUI PENDEKATAN ADVOKASI DENGAN PENYAJIAN MASALAH OPEN-ENDED.
... Pada pembelajaran yang dilandasi oleh demokratisasi di dalam kelas, siswa diberi kesempatan untuk mempertanyakan, memikirkan, dan bertindak atas dasar kebebasan yang bertanggung ...pihak siswa ... Lihat dokumen lengkap
49
t mtk 1005028 chapter3
... Sebelum diujicoba, soal tes dikonsultasikan kepada dosen pembimbing dan didiskusikan dengan teman-teman sejawat untuk mengetahui validitas isi dan validitas susunanya, berkenaan dengan ketepatan antara alat ukur dengan ... Lihat dokumen lengkap
20
T MTK 1204653 Chapter5
... matematika, pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan open-ended memakan waktu lebih lama daripada pembelajaran ...disarankan pembelajaran matematika menggunakan ... Lihat dokumen lengkap
2
t mtk 1005028 table of content
... Usep Kosasih, 2012 Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Komunikasi Matematis Siswa Smp Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Open-Ended Universitas Pendidikan Indonesia | repo[r] ... Lihat dokumen lengkap
3
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP - repository UPI S MAT 1200315 Title
... Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Oleh Sarah Fauzia Sebuah skripsi yang diajukan u[r] ... Lihat dokumen lengkap
3
S MAT 1204549 Chapter1
... kepada siswa di sekolah bersifat tertutup (closed- ...(closed ended problem) adalah permasalahan yang telah diformulasikan dengan baik dan lengkap sehingga bersifat unik (hanya ada satu ...closed ... Lihat dokumen lengkap
10
MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED : Penelitian Kuasi Eksperimen pada Salah Satu SMP Negeri di Kota Bandung - repository UPI T MTK 1201586 Title
... MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED Penelitian Kuasi Eksperimen pada Salah Satu SMP Negeri di Kota Bandung TESIS Disusun[r] ... Lihat dokumen lengkap
3
t mtk 1005028 bibliography
... (2003). Pendekatan Open-ended: Salah satu Alternatif Model Pembelajaran Matematika yang Berorientasi Pada Kompetensi ...tanggal 28 – 29 Maret ... Lihat dokumen lengkap
5
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED.
... seluruh siswa SMP Negeri 1 ...pada SMP di kabupaten ...prestasi siswa dalam pembelajaran matematika setara dengan sekolah pada klaster sedang (tengah) SMP kota ... Lihat dokumen lengkap
46
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN LOGIS MATEMATIS SERTA SELF-ESTEEM SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED.
... pengertian berpikir, berpikir kreatif dan logis matematis, pengertian self-esteem, pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika, pembelajaran langsung, ... Lihat dokumen lengkap
58
S MAT 1204549 Bibliography
... Haryani, D. (2011). Pembiasaan Berpikir Kritis dalam Belajar Matematika sebagai Upaya Pembentukan Individu yang Kritis. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Fakultas ... Lihat dokumen lengkap
4
PENDEKATAN OPEN-ENDED PROBLEM SOLVING BERVISI SETS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD TERHADAP BENCANA ALAM.
... diterapkan pembelajaran dengan pendekatan open-ended problem solving bervisi SETS, sedangkan pada kelas kendali diterapkan pembelajaran pendekatan open-ended ... Lihat dokumen lengkap
1
d mtk 0707085 bibliography
... Herman, T (2006). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Menengah Pertama. Bandung:PPS UPI .Disertasi tidak diterbitkan. ... Lihat dokumen lengkap
7
Related subjects