18 hasil pencarian dengan kata kunci: 'perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik dan kemampuan berpikir kreatif siswa sma dengan pendekatan pembelajaran open ended dan pembelajaran konvensional'
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka peneliti menyarankan agar pembelajaran open-ended pada pembelajaran matematika dapat dijadikan alternatif bagi guru
N/A
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka peneliti menyarankan agar pembelajaran open-ended pada pembelajaran matematika dapat dijadikan alternatif bagi guru matematika
N/A
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematik Siswa SMA melalui Pendekatan Open-Ended dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe COOP -COOP. SPs UPI
N/A
Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMA Bandung.Bandung: Tesis SPS UPI: Tidak diterbitkan.
N/A
4.6 Uji Perbedaan Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa yang Memperoleh Pendekatan Open-ended dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Coop-coop, dengan
N/A
Validator ahli Mikrobiologi untuk buku ajar matakuliah Mikrobiologi ialah Dr. Dwi Wahyuni, Dra., M.Kes, Dosen Pendidikan Biologi yang memiliki keahlian dalam bidang
N/A
Artikel ini membahas tentang perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran open-ended dan model pembelajaran langsung
N/A
PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING MENGGUNAKAN MULTIMEDIA ADVENTURE GAME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BASIS DATA.. Universitas Pendidikan Indonesia |
N/A
Pembelajaran Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dan Kemampuan Berfikir Kreatif Bandung: PPS UPI (Tesis tidak diterbitkan)..
N/A
C.19 Data Kategori Nilai Postes Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematik Siswa yang Memperoleh Pendekatan Open-ended dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe
N/A
(1) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan pendekatan Open-Ended lebih baik daripada menggunakan pembelajaran konvensional; (2) Terdapat
N/A
Data yang diperoleh dari skor kemampuan berfikir kreatif, kemampuan aplikasi matematik dikelompokkan menurut kelompok pendekatan pembelajaran (open-ended,
N/A
Namun perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan open ended dan yang memperoleh
N/A
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang diberi pembelajaran pendekatan open-ended dengan pembelajaran
N/A
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan open-ended lebih
N/A
Untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan pembelajaran open-ended terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa, dilakukan uji hipotesis rata- rata nilai
N/A
Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Disposisi Matematis Siswa.. Jurnal Pendidikan
N/A
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Komunikasi Matematis Siswa Smp Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Open-Ended.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
N/A