[PDF] Top 20 PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS ANTARA KELAS YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI KARTU ARISAN DENGAN KELAS Perbedaan Hasil Belajar IPS Antara Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Kartu Arisan Dengan Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Take And Give Pada
Has 10000 "PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS ANTARA KELAS YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI KARTU ARISAN DENGAN KELAS Perbedaan Hasil Belajar IPS Antara Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Kartu Arisan Dengan Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Take And Give Pada" found on our website. Below are the top 20 most common "PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS ANTARA KELAS YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI KARTU ARISAN DENGAN KELAS Perbedaan Hasil Belajar IPS Antara Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Kartu Arisan Dengan Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Take And Give Pada".
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS ANTARA KELAS YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI KARTU ARISAN DENGAN KELAS Perbedaan Hasil Belajar IPS Antara Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Kartu Arisan Dengan Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Take And Give Pada
... semua kelas V SD Al Islam 3 Gebang Surakarta tahun ajaran 2012/2013 yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas Va dan kelas ...ini kelas Va dikenai perlakuan dengan menggunakan ... Lihat dokumen lengkap
16
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS ANTARA KELAS YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI KARTU ARISAN DENGAN KELAS Perbedaan Hasil Belajar IPS Antara Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Kartu Arisan Dengan Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Take And Give Pada
... pembelajaran IPS dengan menggunakan strategi kartu arisan dapat membuat siswa menjadi aktif dan menambah semangat siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran ...pembelajaran ... Lihat dokumen lengkap
13
BAB 1 Perbedaan Hasil Belajar IPS Antara Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Kartu Arisan Dengan Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Take And Give Pada Siswa Kelas V SD Al Islam 3 Gebang Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.
... Berbagai strategi dan metode pembelajaran yang digunakan tentunya untuk mendapatkan hasil belajar yang ...penulis menggunakan strategi pembelajaran kartu arisan dan ... Lihat dokumen lengkap
7
PERBEDAAN HASIL BELAJAR YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE INDEX CARD MATCH DENGAN CARD SORT PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI I BINJAI KAB. LANGKAT TP 2015/2016.
... This research aim to determine the difference of students ’ learning outcomes are taught by active learning strategy Index Card Match with Card Sort type on human excretory system topic in class XI IPA SMA Negeri 1 ... Lihat dokumen lengkap
22
PENGARUH STRATEGI QUANTUM LEARNING TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM EKSKRESI
... pada kelas eksperimen lebih tinggi (75,24%) dibanding kelas kontrol (70,58%) dengan persentase ketuntasan hasil belajar siswa per indikator soal post-test nomor 1, 9, 11, 13, 19, dan 20, pada ... Lihat dokumen lengkap
11
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG - EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA SUB MATERI REAKSI PENGENDAPAN DI KELAS XI IPA SMA MUHAMMADIYAH 1 PONTIANAK - Repository UM Pontianak
... dan hasil kali kelarutan merupakan salah satu materi pokok dalam pelajaran kimia yang mulai diperkenalkan pada siswa kelas XI Sekolah Menengah Atas ...tetapan hasil kali kelarutan, meramalkan ... Lihat dokumen lengkap
45
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA MATERI POKOK STRUKTUR DAN FUNGSI SEL DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 RUNDANG TAHUN PEMBELAJARAN 2013
... Metode pengajaran adalah cara-cara pelaksanaan proses pengajaran atau teknis suatu bahan pelajaran diberikan kepada murid-murid di sekolah. Guru sebagai pendidik harus selalu memilih metode pembelajaran yang sesuai ... Lihat dokumen lengkap
15
PERBEDAAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT DENGAN YANG TIDAKMENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT DI KELAS VIII SMP NEGERI 31 SELUMA
... mempengaruhi hasil belajar adalah faktor internal dan eksternal, faktor eksternal salah satunya adalah Media ...semangat belajar siswa dan memotivasi siswa untuk belajar dan pada akhirnya ... Lihat dokumen lengkap
9
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Penerapan Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question And Getting AnswerTerhadapHasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Usaha dan Energi Di Kelas VIII Semester 1SMPN-2Palangka Raya Tahun Ajaran 2013/2014 - Digital Library
... kemudahan belajar kepada seluruh peserta didik (facilitate of learning), agar mereka dapat belajar yang menyenangkan, gembira, penuh semangat, tidak cemas, dan berani mengemukakan pendapat secara ... Lihat dokumen lengkap
10
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY DAN STRATEGI PEMBELAJARAN PETA KONSEPPADA MATERI POKOK BAHASAN STRUKTURDAN FUNGSI SEL DI KELAS XI SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012.
... “ Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Inquiry dan Strategi Pembelajaran Peta Konsep Pada Materi Pokok Bahasan Struktur Dan ... Lihat dokumen lengkap
13
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE SAVI (SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUAL) DAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DASAR TEKNIK MESIN SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 SETIA JANJI.
... connection and learn to know the material of the shaft class ...1 and experiment 2 as many as 36 people on class X TKR ...76.37 and a standard deviation of ...71.81 and standard deviation of ... Lihat dokumen lengkap
27
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN DI SMK N 1 LUBUK PAKAM.
... dikumpulkan menggunakan data hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar siswa pada meteri pokok instasi listrik ...(pilihan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Berdasarkan ... Lihat dokumen lengkap
21
Pengaruh Penerapan Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Regulasi Diri Siswa Kelas V SD Santo Vincentius Jakarta pada Mata Pelajaran IPA.
... PRICILLA ANINDYTA: The Effect of Applying Problem-Based Learning to Critical Thinking Skill and Self-Regulation of 5 th Graders of St. Vincentius Jakarta in Science Subject. Thesis. Yogyakarta: Graduate School, ... Lihat dokumen lengkap
2
strategi think-talk-write dengan strategi ekspositori\1. Bagian Depan Skripsi\10. Abstraksi Revisi
... penerapan Strategi Think-Talk-Write (TTW) kurang baik untuk digunakan, dan dari hasil tes yang diberikan pada kedua kelas tersebut (kelas eksperimen dan kelas kontrol) dapat dianalisis ... Lihat dokumen lengkap
2
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI STUDENT TEAM Pengaruh Penerapan Strategi Student Team Achievement Divisions (Stad) Dengan Strategi Make A Match Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMP Negeri 4 Selogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
... penilaian hasil belajar tidak hanya dilakukan dengan mengevaluasi hasil belajar, tetapi juga mencakup proses belajar mengajar yang ...mengevaluasi hasil belajar, tetapi ... Lihat dokumen lengkap
14
PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN SMK SWASTA PRAYATNA 1 MEDAN T.P. 2015/2016.
... This research was conducted in classes X AP Private Vocational Education SMK Swasta Prayatna 1 terrain year 2015/2016. The population in this study were all class X AP consisting of 2 classes (60 students). AP1 class as ... Lihat dokumen lengkap
29
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERSTRUKTUR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI SMA NEGERI 2 LUBUK PAKAM TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.
... ruang kelas dimana siswa dilibatkan dalam dasar-dasar pemecahan masalah melaui diskusi, berpusat pada siswa, dan aktivitas-aktivitas yang dilakukan oleh ...dalam kelas inkuiri terstruktur ini adalah ... Lihat dokumen lengkap
19
strategi think-talk-write dengan strategi ekspositori\2. Isi Skripsi\1. BAB I Pendahuluan Revisi
... suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ... Lihat dokumen lengkap
17
PENDAHULUAN Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD dan Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Fiqih Kelas VIII Di MTs Muhammadiyah Blimbing Tahun Pelajaran 2015/2016.
... ada perbedaan pencapaian hasil belajar pada mata pelajaran fiqih dengan penggunaan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dengan tipe Jigsaw di sekolah tersebut, maka penulis tertarik ... Lihat dokumen lengkap
34
Perbedaab hasil belajar IPS dengan menggunakan metode bermain peran (Role Playing) dan Metode demonstrasi pada SMP Muhammadiyah 4 Tangerang
... Method and Demonstration : study to student of SMP Muhammadiyah 4 ...Tarbiyah And Teaching Science Of State Islamic University Syarif Hidayatullah Jakarta ... Lihat dokumen lengkap
22
Related subjects