Top PDF permainan ice Breaker 2 Apa yang terjad

 permainan ice Breaker 2 Apa yang terjad

permainan ice Breaker 2 Apa yang terjad

1.Coca cola dan Mentos 2.Diet Coke dan Mentos 3.Tebs , Adem sari dan Mentos 4.Yakult dan Mentos.[r]

1 Baca lebih lajut

Pengaruh permainan ice breaker terhadap self disclosure pada remaja pondok pesantren Daarul Rahman Jakarta Selatan

Pengaruh permainan ice breaker terhadap self disclosure pada remaja pondok pesantren Daarul Rahman Jakarta Selatan

Dalam penelitian ini, sebuah upaya untuk membuka diri dilakukan selama proses permainan ice breaker yaitu dengan mencoba menanyakan pertanyaan-pertanyaan seperti ”binatang kesukaanmu kelinci ya?” atau memulai menyapa terlebih dahulu kepada sesama peserta. Dalam observasi, sebagian peserta berani terlebih dahulu menyapa peserta lain dan dengan ramah menanyakan isi jawaban daam permainan tersebut, dan sebagian yang lain lebih banyak ditunggu untuk ditanya dan disapa terlebih dahulu.Ini menunjukkan mulai adanya self disclosure seperti kesediaan mengungkapkan pemikiran, perasaan dan juga sikap sederhana seperti membiarkan orang lain mengetahui hal-hal sederhana mengenai dirinya (Ashmore& Banks, 2001).
Baca lebih lanjut

90 Baca lebih lajut

metode metode permainan untuk ice breaking

metode metode permainan untuk ice breaking

 Minta peserta untuk mendiskusikan : (1) Manakah yang lebih baik banyak terjadi kesalahan, cara 1 atau cara 2 ? (2) Mengapa demikian ? (3) Kira-kira, apa hubungannya permainan ini dengan cara kerja kita dalam kelompok belajar atau di tengah – tengah kehidupan masyarakat kita ( apakah mudah mengganti kebiasaan pendekatan dari atas dengan yang dari bawah ) ?.

4 Baca lebih lajut

6 Macam Aktifitas Ice Breaker TK PAUD Terbaru 2016

6 Macam Aktifitas Ice Breaker TK PAUD Terbaru 2016

Permainan ini juga akan membantu anak-anak didik kita agar bisa fokus. Pertama- tama kita berikan instruksi kepada anak didik, “Bertepuk tanganlah sebanyak tiga kali, bila saya menyebutkan nama buah. Bertepuktanganlah sebanyak dua kali, bila saya menyebutkan nama sayur. “ Lalu lakukanlah game ini bersama siswa. Kita bisa mengubah nama-nama bendanya. Bisa nama planet, nama hari, nama tokoh dunia, dan lainnya.

3 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Pengaruh Reward Dan Ice Breaker Terhadap Minat Belajar Tematik Siswa Kelas IV SDN Ngadirejo 01 Kec. Kartasura, Kab. Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/ 2014.

PENDAHULUAN Pengaruh Reward Dan Ice Breaker Terhadap Minat Belajar Tematik Siswa Kelas IV SDN Ngadirejo 01 Kec. Kartasura, Kab. Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/ 2014.

1. Sesuai judul yang diajukan, penelitian ini hanya berkaitan dengan pengaruh pemberian reward dan ice breaker terhadap minat belajar siswa Kelas IV SD Negeri Ngadirejo 01, Kecamatan Kartasura, Kabupaten Sukoharjo, Tahun Pelajaran 2013/ 2014.

8 Baca lebih lajut

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS ICE BREAKER BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS ICE BREAKER BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat, rahmat, hidayah, bimbingan dan pertolongan-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “ Pengembangan Model Pembelajaran Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Ice Breaker Bagi Anak Tunagrahita Ringan” dengan lancar dan baik. Penyusunan tesis ini dimaksudkan sebagai salah satu persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan.

17 Baca lebih lajut

Games Ice Breaker Untuk Refleksi Pelajaran di Kelas Format Power Point bahasa angsa

Games Ice Breaker Untuk Refleksi Pelajaran di Kelas Format Power Point bahasa angsa

Beberapa Angsa akan keluar juga dari formasi, dan membentuk formasi baru untuk menolong dan mengawal dia….sampai.. dia sehat dan kembali masuk ke formasi atau terus dengan formasi tsb.[r]

19 Baca lebih lajut

Games Ice Breaker Untuk Refleksi Pelajaran di Kelas Format Power Point football soccer

Games Ice Breaker Untuk Refleksi Pelajaran di Kelas Format Power Point football soccer

The French Plan The French Plan In their plan, they try all possible hypotesis... The Indonesian Plan The Indonesian Plan.[r]

7 Baca lebih lajut

RPP Kelas X 3.1. Pengetahuan Dasar Geografi revisi

RPP Kelas X 3.1. Pengetahuan Dasar Geografi revisi

- Memberikan motivasi untuk mempelajari materi yang akan dilakukan - Melakukan ice breaker untuk memulai pembelajaran 15’ - Mengelompokan diri sesuai pembentukan kelompok pada pertemu[r]

15 Baca lebih lajut

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE ICE BREAKIN (1)

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE ICE BREAKIN (1)

kreatif, dan dinamis. Ice breaking dalam konteks pembelajaran di kelas memang digunakan untuk mencairkan suasana, menjaga konsentrasi belajar, membina hubungan baik antar warga kelas, pun dapat digunakan untuk menajamkan ingatan dalam pelajaran. Penggunaan ice breaking bagi pendidik berguna mengangkat citra positif pembelajaran, sedangkan bagi siswa pembelajaran menjadi tidak menjemukan tetapi menyenangkan. Dengan ice breaking seorang guru juga dapat mengakomodir modalitas belajar siswa, baik gaya belajar V-A-K, multiple intelligences siswa, atau mengaktifkan IQ, EQ, dan SQ siswa. Menurut Dryden & Vos (2000) belajar akan efektif bila proses pembelajaran dilaksanakan dengan suasana yang menyenangkan (joyfull learning). Ada beberapa hal yang mendukung efektivitas hasil belajar siswa diantaranya siswa belajar dalam kondisi senang, pendidik menggunakan berbagai variasi metode dan teknik, menggunakan media belajar menarik dan menantang, penyesuaian dengan konteks, pola induktif, dan siswa sebagai subjek dalam pembelajaran. Ice breaking adalah “peralihan situasi dari yang membosankan, membuat mengantuk, menjenuhkan, dan tegang menjadi rileks, bersemangat, tidak membuat mengantuk, serta ada perhatian dan ada rasa senang untuk mendengarkan atau melihat orang yang berbicara di depan kelas atau ruangan pertemuan. Ice breaking dapat diartikan sebagai pemecah situasi kebekuan fikiran atau fisik siswa. Ice breaking juga dimaksudkan untuk membangun suasana belajar yang dinamis, penuh semangat, dan antusiasme. Ice breaking berguna untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan (fun) serta serius tapi santai. KAJIAN TEORI
Baca lebih lanjut

6 Baca lebih lajut

Contoh Permainan Ice Breaking Indoor icescream

Contoh Permainan Ice Breaking Indoor icescream

Renungan : Tuhan tidak akan menanya 5+5 itu berapa, tetapi 10 itu darimana..[r]

8 Baca lebih lajut

PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN SELINGAN (ICE BREAKER) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Kasus: Pada Siswa Kelas IV Semester Ganjil SD Negeri 1 Pringsewu Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013)

PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN SELINGAN (ICE BREAKER) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Kasus: Pada Siswa Kelas IV Semester Ganjil SD Negeri 1 Pringsewu Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013)

Menurut Soenarno (2005: 1), ice breaker adalah sebuah cara untuk membuat peserta pelatihan, seminar, pertemuan meeting menjadi terkonsentrasi. Jika peserta terkonsentrasi ke pembicara, maka diharapkan peserta akan bisa aware terhadap materi yang disampaikan pembicara atau trainer. Dengan demikian peserta akan lebih mudah memahami program secara keseluruhan. Ice breaker juga merupakan peralihan situasi dari yang membosankan, membuat ngantuk, menjenuhkan, dan tegang menjadi rileks, bersemangat, tidak membuat mengantuk, serta ada perhatian dan ada rasa senang untuk mendengarkan atau melihat orang lain yang berbicara di depan kelas atau ruangan pertemuan.
Baca lebih lanjut

50 Baca lebih lajut

burung dengan  sayap2

burung dengan sayap2

Kesombongan atau keyakinan berlebihan yang menganggap kita bisa sukses sendiri tanpa bantuan orang lain, hanya akan membuat kita bernasib sama dengan burung yang bersayap sebelah, namun[r]

18 Baca lebih lajut

10 kesalahpahaman tentang sukses

10 kesalahpahaman tentang sukses

Sukses adalah bila semua Sukses adalah bila semua orang mengakuinya orang mengakuinya Anda mungkin dapat meraih lebih banyak orang dan pengakuan dari orang lain atas apa yang anda[r]

11 Baca lebih lajut

RPP Kelas X 3.1. Pengetahuan Dasar Geografi

RPP Kelas X 3.1. Pengetahuan Dasar Geografi

- Memberikan motivasi untuk mempelajari materi yang akan dilakukan - Melakukan ice breaker untuk memulai pembelajaran 15’ - Mengelompokan diri sesuai pembentukan kelompok pada pertemu[r]

17 Baca lebih lajut

using Grammatical snakes and ladders game in teaching simple past tense: an action research at eight, MTs Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakartas

using Grammatical snakes and ladders game in teaching simple past tense: an action research at eight, MTs Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakartas

In the second cycle, the writer opens the class such as usual by greeting, ice breaking, and motivating. In this second cycle, the writer gives the material about nominal sentence of simple past tense. She introduces the nominal (adjective, adverb and noun) first before using it in sentences by motivating every student to find out adjective, adverb and noun vocabulary. After the students understand about kind of nominal, the writer begins to explain the use the nominal in simple past tense by giving an example, and the students have to analyze the sentences, decide the formula and compare it with verbal sentence of simple past tense by grammatical snakes and ladders group discussion. After the student have all ready discuss about it, one member of group has to be a snake to move to another group for presenting the material which have been discussed by their group, gives an explanation to one of another group till another group members understand well about the nominal sentence in simple past tense, and also differs it with verbal sentence. If the presented group doesn’t understand the material well, the group presenter will get snake point, and the point become less, but if the presented group can answer the question from the teacher and understand the material well, the presented and presenter group will get ladder point, and the point increase .
Baca lebih lanjut

113 Baca lebih lajut

 Permainan Seru dan Menarik Untuk Kegiatan MOS/MOPD

Permainan Seru dan Menarik Untuk Kegiatan MOS/MOPD

 Ada aturan dalam permainan itu, tidak boleh berkomunikasi dalam bentuk apapun. Semua orang harus menutup mulutnya rapat-rapat. Setelah mereka mengerti aturan ini, mintalah masing-masing kelompok kecil yang ada untuk berlomba. Lombanya adalah adu kecepatan mengumpulkan barang-barang berharga yang disembunyikan oleh masing-masing orang yang berada di masing-masing kelompok. Barang-barang yang disembunyikan tersebut tidak boleh diambil dengan tangan, karena tangan harus terus berpegangan, bersilangan, satu sama lain. Lingkaran harus tetap kuat. Terserah peserta untuk mengambil barang berharga miliknya dengan menggunakan apa saja.
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...