18 hasil pencarian dengan kata kunci: 'persepsi guru dan siswa atas penggunaan alat peraga papan pin perkalian berbasis metode montessori'
Namun keinginan guru dan siswa dalam menggunkan alat peraga sangat sulit untuk dilakukan kembali karena guru merasa tidak mampu dan banyak kendala dalam membuat alat
N/A
Skripsi yang berjudul “ Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Matematika Berbasis Metode Montessori Papan Pin Perkalian untuk Operasi Perkalian Terhadap Prestasi Belajar
N/A
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepuasan siswa dan guru terhadap penggunaan alat peraga matematika berbasis metode Montessori adalah cukup.. Aspek alat peraga
N/A
berkatnya peneliti dapat menyelesaikan penelitian dengan judul “ PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SISWA ATAS PENGGUNAAN ALAT PERAGA MATEMATIKA BERBASIS METODE MONTESSORI ”..
N/A
Berdasarkan potensi dan masalah tersebut, penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan alat peraga papan positif negatif berbasis metode montessori pada siswa dengan ADHD
N/A
4.5.21 Direktris mengambil biji yang berpasangan dari lubang baris pertama dan lubang baris kedua kemudian meletakkan sepasang demi sepasang pada karpet, kemudian
N/A
Iya kan bisa dilihat juga pada saat diskusi di dalam kelompok, siswa sangat antusias sekali dalam menghafal sifat-sifat bangun datar selain itu juga membuktikan sifat-sifatnya
N/A
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa atas penggunaan alat peraga matematika berbasis metode Montessori.. Jenis penelitian ini adalah
N/A
1.6.7 Papan bilangan bulat adalah seperangkat alat peraga yang dirancang sebagai pengembangan alat peraga Matematika berbasis metode Montessori untuk materi operasi
N/A
Importance and Performance Analysis (IPA) digunakan untuk menganalisis lebih jauh tingkat kepuasan guru terhadap penggunaan alat peraga matematika berbasis metode
N/A
Arryawan (2011) menyebutkan beberapa cara untuk membangun rasa senang siswa dalam mempelajari matematika yaitu, melalui visualisasi dan peragaan, eksplorasi atau
N/A
Gambar 4.14 menunjukkan sebaran 6 pernyataan indikator life pada kuadran diagram kartesius tingkat kepuasan guru terhadap penggunaan alat peraga matematika berbasis
N/A
Gambar 4.10 Diagram Kartesius Indikator Menarik Tingkat Kepuasan Guru terhadap Penggunaan Alat Peraga Matematika Berbasis Metode Montessori. Gambar 4.10 menunjukkan sebaran
N/A
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: adanya pengaruh yang positif dan signifikan atas penggunaan alat peraga matematika berbasis metode Montessori terhadap
N/A
Hasil analisis menggunakan IPA menunjukkan (1) atribut kepuasan siswa adalah memudahkan mengerti matematika, membantu mengerjakan soal, memudahkan dalam
N/A
LamonganFaisal Rahmatullah PGMI Wiku Aji Sugiri, M.Pd Sigit Priatmoko, M.Pd 19 Pengembangan Alat Peraga Perkalian Berbasis Metode Montessori untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas
N/A
Sama halnya dengan alat peraga manik-manik emas milik Montessori, alat peraga bola-bola penjumlahan juga terdiri atas rangkaian bola yang memiliki nilai satuan, puluhan,
N/A
pelajaran Matematika dan tiga siswa kelas IIIA yang dipilih berdasarkan kategori tertentu. Standar Kompetensi yang digunakan adalah “4. Memahami unsur dan sifat bangun datar
N/A