[PDF] Top 20 RPP IPS KELAS 8 TEMA 4 SUBTEMA B.1

... b) Setelah melakukan pengamatan peta dan mengisi lembar aktivitas kelompok peserta didik diminta mendiskusikan di dalam kelompok dan menuliskan hal- hal yang ingin diketahui di dalam kertas yang sudah disiapkan ... Lihat dokumen lengkap

... 1. Guru meminta siswa mengamati teks lagu berjudul ”Yamko Rambe Yamko”. Kemudian, guru menjelaskan bahwa lagu tersebut dinyanyikan dengan nada dasar C=do. Birama lagu adalah 4/4. Artinya, dalam satu ... Lihat dokumen lengkap

... 7. Siswa berdiskusi tentang apa saja yang harus dilakukan untuk menunjukkan sikap menghargai perbedaan budaya dan hubungan antara sikap menghargai keragaman adat daerah dan sikap toleransi antarwarga. (mengkomunikasikan) ... Lihat dokumen lengkap

... 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan ... Lihat dokumen lengkap

... 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan ... Lihat dokumen lengkap

... 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan ... Lihat dokumen lengkap

... Penilaian pengetahuan: - Tes tertulis penjumlahan Kunci jawaban: 4 + 2 = 6 3 + 5 = 8 4 + 6 = 10 Guru dapat membuat soal tambahan lainnya sesuai dengan kebutuhan Penilaian Keterampilan[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan ... Lihat dokumen lengkap

... KOMPETENSI DASAR KD & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar KD 3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indo[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 1. Mengajak siswa menyanyikan lagu ‘’yamko rambe yamko’’yang berasal dari papua yang dilengkapi dengan tangga nada yang terdapat pada buku siswa 2. Siswa memperhatikan not angka pada lagu tersebut 3. Siswa mencoba ... Lihat dokumen lengkap

... KOMPETENSI INTI KI KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 1 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinter[r] ... Lihat dokumen lengkap

... Melalui kegiatan simulasi, siswa mampu menggunakan ungkapan terima kasih dalam kegiatan yang berhubungan dengan peran anak di rumah dengan santun dan percaya diri.. Melalui kegiatan peng[r] ... Lihat dokumen lengkap

... Indikator: 3.3.12 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait dengan aku istimewa 4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna da[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang ... Lihat dokumen lengkap

... Melalui kegiatan membaca teks kegiatan kesukaan anggota keluarga, siswa mampu menceritakan tentang kebiasaan dalam keluarga dengan lancar.. Melalui kegiatan pengamatan media gambar, sisw[r] ... Lihat dokumen lengkap

... b) Berdasarkan hasil pengamatan gambar tersebut di atas, peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan di papan tulis. Contoh: hal-hal apa ... Lihat dokumen lengkap

... bertuliskan 1 kata yang berhubungan dengan cuaca cerah dan cuaca hujan (misalkan basah, hangat, langit terang, angin sepoi, angin kencang, dingin, jas hujan, payung, hujan, langit gelap, langit biru, dan lain ... Lihat dokumen lengkap

... 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di ... Lihat dokumen lengkap

... Indikator: 3.3.12 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait dengan aku istimewa 4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna da[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 1. Timbre memiliki arti sebagai warna suara. Pada suara manusia maupun alat musik juga memiliki warna suara yang berbeda-beda. Seperti pada suara manusia yang setiap individunya dapat menghasilkan karakter yang ... Lihat dokumen lengkap