Top PDF RPP Tema 5 Sub Tema 2 Kelas 3 Semester 2
RPP Tema 5 Sub Tema 2 Kelas 3 Semester 2
3. Guru bertanya bagaimana keadaan siswa, apakah dalam keadaan sehat? Guru menyarankan agar siswa menjaga kesehatan. Cuaca sering berubah tidak menentu. Berdasarkan artikel yang telah kita baca bersama, kita akan mudah sakit jika cuaca sering berubah. Guru meminta siswa menjaga makanan dan minuman serta rajin berolahraga. Hal ini agar siswa selalu dalam keadaan sehat
43 Read more
RPP Tema 8 Sub Tema 1 Kelas 3 Semester 2
Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait arti lambang negara berdasarkan teks yang dibaca dengan benar.. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjela[r]
34 Read more
RPP Tema 6 Sub Tema 4 Kelas 3 Semester 2
Siswa menyimak penjelasan guru tentang apa yang harus mereka lakukan dengan cerita tersebut. Guru menjelaskan bahwa mereka harus membaca cerita temannya. Setelah membaca cerita temannya siswa harus menuliskan 5 hal baik yang ada pada cerita tersebut. Kemudian, menuliskan pendapat mereka berdasarkan cerita tersebut apakah temannya sudah melaksanakan kewajibannya atau belum. Lalu hak apa yang mereka dapatkan berdasarkan cerita tersebut.
36 Read more
RPP Tema 7 Sub Tema 1 Kelas 3 Semester 2
A. Sebagai penutup, guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. Setelah melalui momen refleksi, siswa dan guru bekerja sama membersihkan ruang kelas.
37 Read more
RPP Tema 7 Sub Tema 4 Kelas 3 Semester 2
3. Setelah itu, guru meminta setiap siswa menyampaikan satu kata yang menggambarkan dirinya saat ini. Minta siswa untuk menyampaikan satu kata sifat/karakter yang ingin mereka capai hari ini secara cepat, misalnya , “sopan”, bertanggung jawab”, “ berani”, “tekun”, “bersungguh-sungguh”, dan lain-lain. (Penguatan Pendidikan Karakter)
36 Read more
RPP Tema 8 Sub Tema 4 Kelas 3 Semester 2
Setelah membaca siswa dapat menceritakan kembali ide pokok dari informasi yang didengar/disajikan tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dengan tepat.. Setela[r]
36 Read more
RPP Tema 6 Sub Tema 1 Kelas 3 Semester 2
4. Guru mengajak Siswa membaca senyap buku bacaan yang mereka bawa tentang Syair Matahari. Kegiatan membaca senyap dapat dilakukan selama 10 menit untuk penguatan penguatan literasi. Jika ada siswa yang tidak membawa buku bacaan, guru dapat meminjamkan buku-buku bacaan yang ada di kelas atau dari perpustakaan sekolah.
34 Read more
RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 3 Pembelajaran 5
Indonesia Kompetensi Dasar: 3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis permulaan cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat deng[r]
RPP Kelas 1 Tema 3 Sub Tema 2 Pembelajaran 5
menggambarkan dan menuliskannya di papan tulis. Setelah itu guru mengambil 15 batang lidi lainnya. Guru mengikat sepuluh batang lidi dan membiarkan 5 batang lidi lainnya. Guru kembali menjelaskan bahwa 15 itu terdiri dari 1 puluhan dan 5 satuan. Begitu seterusnya sampai guru yakin siswa memahami tentang nilai tempat.
RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 2 Pembelajaran 5
Indikator: 3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat 4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau[r]
RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 2 Pembelajaran 3
Indikator: 3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat 4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau[r]
RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 3 Pembelajaran 2
Indonesia Kompetensi Dasar: 3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis permulaan cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat deng[r]
RPP Kelas 1 Tema 3 Sub Tema 2 Pembelajaran 2
Indonesia 3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu 4.7 Menjelaskan kosa k[r]
RPP tema 3 sub 2 RKH 5
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, buday[r]
12 Read more
RPP Tema 5 Sub Tema 3 Kelas 3 Semester 2
MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasi ciri-ciri Perubahan Cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Menyebutkan dan membuat kesimpulan tentang perubahan Cuaca terhadap kehidup[r]
38 Read more
RPP Tema 7 Sub Tema 2 Kelas 3 Semester 2
3. Setelah itu, guru meminta setiap siswa menyampaikan satu kata yang menggambarkan dirinya saat ini. Minta siswa untuk menyampaikan satu kata sifat/karakter yang ingin mereka capai hari ini secara cepat, misalnya , “sopan”, bertanggung jawab”, “ berani”, “tekun”, “bersungguh-
38 Read more
RPP Tema 5 Sub Tema 1 Kelas 3 Semester 2
Ajak siswa untuk merasakan irama pada baris per baris. Apakah mereka merasakan kalimat pada baris lagu sampai selesai? Misalnya, pada baris 1 dan 2, Kulihat awan; Seputih kapas. Nah, pada baris 1 dan 2, irama lagunya sama Ketika kita nyanyikan, kita dapat merasakan informasinya lengkap, “Kita melihat awan yang warnanya putih seperti kapas.” Lakukan hal yang sama untuk baris berikutnya.
36 Read more
RPP Tema 5 Sub Tema 4 Kelas 3 Semester 2
3. Guru menjelaskan bahwa hari ini siswa akan membaca beberapa teks lalu membandingkan isi dari teks-teks tersebut. Nah, sekarang kita akan membaca teks tentang cuaca, musim, dan iklim. Baca baik-baik, lalu bandingkan informasi dari teks bacaan dengan informasi dari hasil pengamatanmu. Sama atau bedakah hasilnya?
35 Read more
RPP Tema 6 Sub Tema 2 Kelas 3 Semester 2
4. Guru mengajak Siswa membaca senyap buku bacaan yang mereka bawa tentang Syair Matahari. Kegiatan membaca senyap dapat dilakukan selama 10 menit untuk penguatan penguatan literasi. Jika ada siswa yang tidak membawa buku bacaan, guru dapat meminjamkan buku-buku bacaan yang ada di kelas atau dari perpustakaan sekolah.
31 Read more
RPP Tema 2 Sub Tema 3 PB 5
Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah kebe[r]