Top PDF RPP Silabus Prota Promes SD MI Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 SILABUS SD KELAS 1

RPP Silabus Prota Promes SD MI Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 SILABUS SD KELAS 1

RPP Silabus Prota Promes SD MI Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 SILABUS SD KELAS 1

Ahli pendidikan Piaget membagi tahap perkembangan kognitif dalam 4 tahapan, yaitu tahap sensorimotor, tahap pra-operasional, operasional konkret, dan operasional formal. Usia sekolah dasar umumnya 7 sampai 12 tahun masuk pada tahap operasional konkret dimana anak belum bisa memahami problem abstrak, segala sesuatu akan bermakna bila dikaitkan dengan objek konkret (nyata) yang mereka temui sehari-hari. Untuk itu pembelajaran yang cocok di SD menggunakan pendekatan tematik. Pembelajaran tematik merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran dalam berbagai tema. Shoemaker (1989) mendefinisikan kurikulum terintegrasi (tematik) sebagai “...pendidikan yang diorganisasi sedemikian rupa sehingga melintasi garis-garis batas mata pelajaran, membawa bersama beragam aspek kurikulum ke dalam asosiasi yang bermakna agar terfokus kepada bidang-bidang studi yang luas. Ia memandang belajar dan mengajar secara holistik dan merefleksikan dunia nyata, yang interaktif”.
Baca lebih lanjut

76 Baca lebih lajut

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T4

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T4

1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat ... 2. Lancar : Apabila peserta didik dapat ... 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat ... 4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat ... 5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak ... Catatan Orang tua:

13 Baca lebih lajut

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T2

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T2

Model/strategi/metode pembelajaran yang digunakan di antaranya (1) ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifat kontekstual kekinian), (2) diskusi dalam bentuk the educational-diagnose meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.

12 Baca lebih lajut

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T3

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T3

Model/strategi/metode pembelajaran yang digunakan di antaranya (1) ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifat kontekstual kekinian), (2) diskusi dalam bentuk the educational-diagnose meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.

13 Baca lebih lajut

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T5

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T5

1) Melalui motivasi, guru mengajak peserta didik untuk mengemukakan apa yang mereka ketahui tentang: A. Kisah Teladan Nabi Dawūd a.s.; B. Kisah Teladan Nabi Sulaiman a.s.: C. Kisah Teladan Nabi Ilyās a.s.; D. Kisah Teladan Nabi Ilyasā’ a.s., dan Kisah Teladan Nabi Muhammad saw. Selanjutnya, guru memberikan penguatan terhadap pengetahuan awal tentang kisah teladan para nabi tersebut. 2) Untuk memperkuat pemahaman peserta didik, guru mengelompokkan peserta didik menjadi lima kelompok.

13 Baca lebih lajut

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T10

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T10

1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat ... 2. Lancar : Apabila peserta didik dapat ... 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat ... 4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat ... 5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak ... Catatan Orang tua:

13 Baca lebih lajut

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T6

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T6

Model/strategi/metode pembelajaran yang digunakan di antaranya (1) ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifat kontekstual kekinian), (2) diskusi dalam bentuk the educational-diagnose meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.

13 Baca lebih lajut

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T7

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T7

Model/strategi/metode pembelajaran yang digunakan di antaranya (1) ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifat kontekstual kekinian), (2) diskusi dalam bentuk the educational-diagnose meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.

13 Baca lebih lajut

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T8

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T8

Model/strategi/metode pembelajaran yang digunakan di antaranya (1) ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifat kontekstual kekinian), (2) diskusi dalam bentuk the educational-diagnose meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.

12 Baca lebih lajut

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T1

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 T1

6) Pola terakhir ayat satu s.d. delapan (satu surah utuh) diawali gurunya, kemudian diikuti peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali). Bila belum hafal juga, dapat diulangi melalui cara yang sama dari langkah 1) s.d. 6). Bila sudah banyak yang hafal secara individual, peserta didik mendemonstrasikan hafalannya.

13 Baca lebih lajut

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 PROTA

RPP Silabus Kelas 5 SD MI dan Prota Promes Kurikulum 2013 Revisi Final 2017 PROTA

Smt No Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar Alokasi waktu Keterangan 2 1 3.7 menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume seperti kubus satuan; 4.7 me[r]

17 Baca lebih lajut

RPP Silabus Prota Promes SD MI Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 PROMES SD KELAS 1

RPP Silabus Prota Promes SD MI Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 PROMES SD KELAS 1

Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan 1 28 JP 2... Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku 1.[r]

15 Baca lebih lajut

RPP Silabus Prota Promes SD MI Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 PROTA SD KELAS 1

RPP Silabus Prota Promes SD MI Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 PROTA SD KELAS 1

Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri 6.1 Lingkungan Rumahku 6.2 Lingkungan Sekitar Rumahku 6.3 Lingkungan Sekolahku 6.4 Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan 7.. Be[r]

4 Baca lebih lajut

RPP Silabus Prota Promes SD MI Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 KKM SD KELAS 1

RPP Silabus Prota Promes SD MI Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 KKM SD KELAS 1

3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.3 Memahami keberagaman individu di rumah 3.4 Menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah RATA-[r]

15 Baca lebih lajut

RPP Silabus Prota Promes SD MI Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 KI KD SD KELAS 1

RPP Silabus Prota Promes SD MI Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 KI KD SD KELAS 1

menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak[r]

11 Baca lebih lajut

RPP Silabus Prota Promes Kelas 2 SD MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

RPP Silabus Prota Promes Kelas 2 SD MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

Mandiri Membuat karya patung dari bahan alami Mengetahui Kepala Sekolah Nama Kepala Sekolah NIP : Guru Kelas II Nama Guru Kelas NIP : JURNAL HARIAN SDN Kelas / semester : II / 1 [r]

112 Baca lebih lajut

RPP Silabus Prota Promes Kelas 2 SD MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

RPP Silabus Prota Promes Kelas 2 SD MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila 3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah 3.3 Meng[r]

13 Baca lebih lajut

RPP Silabus Prota Promes Kelas 2 SD MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

RPP Silabus Prota Promes Kelas 2 SD MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara me[r]

133 Baca lebih lajut

RPP Silabus Prota Promes Kelas 2 SD MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

RPP Silabus Prota Promes Kelas 2 SD MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

Mengetahui Kepala Sekolah, Nama Kepala Sekolah NIP.. Guru Kelas II Nama Guru Kelas NIP..[r]

16 Baca lebih lajut

RPP Silabus Prota Promes Kelas 2 SD MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

RPP Silabus Prota Promes Kelas 2 SD MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara me[r]

108 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...