• Tidak ada hasil yang ditemukan

[PDF] Top 20 T MTK 1201108 Chapter (1)

Has 10000 "T MTK 1201108 Chapter (1)" found on our website. Below are the top 20 most common "T MTK 1201108 Chapter (1)".

T MTK 1201108 Chapter (1)

T MTK 1201108 Chapter (1)

... Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP menyebutkan bahwa tujuan mempelajari matematika adalah agar siswa memiliki kemampuan memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar [r] ... Lihat dokumen lengkap

14

T MTK 1201108 Chapter (3)

T MTK 1201108 Chapter (3)

... Kemampuan awal matematis siswa adalah kemampuan yang dimiliki siswa sebelum perlakuan diberikan. Kemampuan awal matematis ini diperoleh melalui seperangkat tes dan hasil diskusi dengan guru mata pelajaran matematika. ... Lihat dokumen lengkap

21

T MTK 1201108 Chapter (5)

T MTK 1201108 Chapter (5)

... Peningkatan kemampuan literasi matematis level 3 siswa untuk kategori KAM tinggi dan sedang kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan DLPS berbeda dengan siswa ke[r] ... Lihat dokumen lengkap

1

T MTK 1207147 CHAPTER 1

T MTK 1207147 CHAPTER 1

... Lusi Siti Aisah, 2015 PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS FENOMENA D IDAKTIS MELALUI PEND EKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS D AN SELF-ESTEEM SISWA SMP Un[r] ... Lihat dokumen lengkap

13

T MTK 1204654 Chapter 1

T MTK 1204654 Chapter 1

... Henningsen dan Stein Suryadi, 2012 menyatakan bahwa kemampuan matematis tingkat tinggi pada hakekatnya merupakan kemampuan berpikir nonprosedural yang antara lain mencakup hal-hal beri[r] ... Lihat dokumen lengkap

7

T MTK 1000671 Chapter 1

T MTK 1000671 Chapter 1

... Brousseau (2002) mengatakan, “T erdapat tiga faktor penyebabnya, yaitu hambatan ontogeni (kesiapan mental belajar), didaktis (akibat pengajaran guru) dan epistemologi (pengetahuan siswa yang memiliki konteks ... Lihat dokumen lengkap

12

T MTK 1402568 Chapter 1

T MTK 1402568 Chapter 1

... The similar learning obstacles were also found among students in Indonesia. A diagnostic test on absolute value toward 87 students of SMA Krida Nusantara found that students participating on the test revealed some ... Lihat dokumen lengkap

6

T MTK 1404592 Chapter 1

T MTK 1404592 Chapter 1

... Kelebihan pendekatan reciprocal teaching dibandingakan dengan pendekatan konvensional adalah semua pembelajaran terpusat pada siswa sehingga siswa terlibat langsung secara aktif dan ak[r] ... Lihat dokumen lengkap

16

T MTK 1402244 Chapter 1

T MTK 1402244 Chapter 1

... Pembelajaran dengan menggunakan model penemuan terbimbing pada materi peluang telah banyak diteliti, namun belum ada yang melihat secara menyeluruh pengaruhnya terhadap daya kombinator[r] ... Lihat dokumen lengkap

12

T MTK 1402723 Chapter 1

T MTK 1402723 Chapter 1

... SMAN 1 menyebutkan bahwa ada beberapa mata pelajaran yang dia sukai namun pada pelaksanaan pembelajaran di kelas masih terasa kurang dalam penyerapan materi ... Lihat dokumen lengkap

11

T MTK 1103040 Chapter 1

T MTK 1103040 Chapter 1

... Untuk meningkatkan Advanced Mathematical Thinking dan Self-Renewal Capacity mahasiswa pada mata kuliah Statistika Matematika, maka dosen diharapkan dapat memberikan kesempatan kepada ma[r] ... Lihat dokumen lengkap

12

T MTK 1302280 Chapter 3

T MTK 1302280 Chapter 3

... Sebelum soal-soal diuji cobakan, peneliti meminta pertimbangan dosen pembimbing untuk memberikan penilaian terhadap soal-soal tes tersebut. Selain itu, peneliti juga melakukan analisis secara empirik dengan melakukan uji ... Lihat dokumen lengkap

28

T MTK 1302280 Chapter 5

T MTK 1302280 Chapter 5

... 131 ELIZA VERDIANINGSIH, 2015 MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI DAN SELF ESTEEM MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENERAPAN STRATEGI MNEMONIC Universitas Pendidikan Indonesia |[r] ... Lihat dokumen lengkap

4

T MTK 1302373 Chapter 3

T MTK 1302373 Chapter 3

... Fase 1 (menyampaikan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa, dan mengecek pengetahuan awal siswa); Fase 2 (menyajikan informasi); Fase 3 (mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar); Fase 4 ... Lihat dokumen lengkap

32

T MTK 1302373 Chapter 5

T MTK 1302373 Chapter 5

... 1. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar melalui aktivitas quick on the draw dalam pembelajaran kooperatif lebih baik secara signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran ... Lihat dokumen lengkap

3

T MTK 1308093 Chapter 3

T MTK 1308093 Chapter 3

... 1) Angket diberikan kepada siswa diawal dan akhir proses pembelajaran pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berisi tentang disposisi matematis siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model ... Lihat dokumen lengkap

27

T MTK 1201460 Chapter (1)

T MTK 1201460 Chapter (1)

... Tujuan umum pendidikan matematika yang termuat pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menyatakan bahwa siswa memiliki kemampuan yaitu (1) memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep ... Lihat dokumen lengkap

13

T MTK 1202636 Chapter (1)

T MTK 1202636 Chapter (1)

... dikembangkan secara optimal dalam pembelajaran matematika. Hal ini ditunjukkan dari beberapa temuan seperti studi pendahuluan oleh Murni (2010) menemukan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII pada ... Lihat dokumen lengkap

15

T MTK 1201448 Chapter 1

T MTK 1201448 Chapter 1

... Teoritis 1 Penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber bagi peneliti selanjutnya untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis dalam ruang lingkup yang lebih luas 2 Pene[r] ... Lihat dokumen lengkap

12

T MTK 1302373 Chapter 1

T MTK 1302373 Chapter 1

... Melihat kondisi pembelajaran yang seperti ini, maka perlu adanya perubahan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang dilaksanakan tidak lagi berpusat pada guru, melainkan berpusat pada siswa (student centered ... Lihat dokumen lengkap

11

Show all 10000 documents...