TINGKAT BERPIKIR KREATIF SISWA DITINJAU DARI TIPE GAYA BELAJAR PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII B MTs DARUL HUDA WONODADI BLITAR TAHUN AJARAN 20172018 Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Subjek MK dalam menyelesaikan soal nomor 2 mampu memberi jawaban lebih dari satu cara, selain yang ada di lembar jawabannya di atas, dia menjelaskan bahwa
mengembangkan kemampuan berpikir kreatif, karena dalam masalah open ended tersedia keleluasaan bagi siswa untuk menginvestigasi berbagai strategi dan cara yang diyakininya
siswa berkemampuan rendah memiliki tingkat kemampuan prosedural yang cukup bisa dilihat dengan hasil tes dan wawancara siswa yang memenuhi indikator dari kemampuan
18 Dapat disimpulkan, penalaran induktif matematis adalah suatu kemampuan yang dimiliki oleh seseorang dalam menyelesaikan suatu masalah matematika melalui proses
hasil jawaban tes tertulis siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. berdasarkan indikator kemampuan penalaran induktif matematis siwa kelas
Pengelompokkan subjek tergolong sangat kreatif apabila memenuhi 3 indikator kreativitas yaitu kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan dengan total skor dari jumlah
Siswa dapat menyelesaikan soal menggunakan banyak cara dengan pendekatan yang berbeda tetapi kurang tepat atau siswa dapat menyelesaikan soal menggunakan satu cara
jawaban dari soal tersebut, sehingga subjek memenuhi indikator 1c.. P124 : Apakah ada cara lain untuk mengerjakan soal tersebut? Z124 : Tidak tahu. Berdasarkan wawancara diatas,
