Hubungan Kemampuan Manajerial Kepala Madrasah dan Motivasi Berprestasi Guru Terhadap Kinerja Guru Madrasah
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Oleh sebab itu, diperlukan adanya seorang pemimpin (kepala madrasah) yang memiliki keteramplan manajerial yang memadai sehingga diharapkan dapat terwujud kondisi
Susilastuti. PENGARUH PERSEPSI GURU TENTANG KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI BERPRESTASI DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP KINERJA GURU SMA SWASTA KOTA SALATIGA.
sumbangan efektif yang diberikan oleh variabel persepsi guru terhadap supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru adalah sebesar 22.86%, (2) terdapat hubungan
Guru) secara parsial dengan Uji T, memberikan hasil bahwa: Adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara Manajerial Kepala Madrasah terhadap Kinerja Guru, (2) Berdasarkan hasil
mengimplikasikan bahwa guru memegang peran yang sangat penting dan menentukan dalam pelaksanaan pembelajaran di Madrasah. Untuk itu kinerja guru harus terus
faktor kepemimpinan yaitu kepala madrasah dalam hal manajerial dan guru sebagai ujung tombak dalam proses pembelajaran (kinerja mengajar guru). Maka kedua variabel
Kinerja guru adalah hasil kerja yang dapat dicapai oleh seorang guru di lembaga pendidikan atau madrasah sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya dalam mencapai
Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kemampuan manajerial kepala madrasah dan iklim psikologis secara bersama-sama (simultan) terhadap kinerja guru,
