KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP DI PONTIANAK Monika Sirait, Agung Hartoyo, Dede Suratman Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNTAN, Pontianak Email : monikasiraitymail.com Abstrak : Penelitian in
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
dalam kategori sedang yakni 28 siswa (45%). Hasil analisis pada setiap aspeknya yakni, pada 1) aspek perencanaan berada pada kategori sedang dengan jumlah 32
Dari hasil instrument yang diberikan, kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII A berada pada kategori sedang yang artinya siswa masih cukup mampu untuk menyelesaikan
Berdasarkan hasil tes kemampuan HOTS pada aspek pemecahan masalah diperoleh hasil bahwa sebanyak 0% dari 121 siswa kelas XII Mipa (N=0) memiliki kategori tinggi, sebanyak 100%
Secara khusus diperoleh kesimpulan yaitu: (1) Kemampuan penalaran matematis sebagian besar siswa tergolong dalam kategori sedang karena jika dilihat dari keenam
Tes kompetensi strategis siswa dalam menyelesaikan soal cerita dilaksanakan pada Rabu 23 November 2016. Tes ini terdiri dari 2 soal uraian dan dilaksanakan dengan rentang
Selanjutnya apabila ditinjau berdasarkan kategori KAM tinggi, sedang, dan rendah, tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis baik itu pada siswa
Selanjutnya apabila ditinjau berdasarkan kategori KAM tinggi, sedang, dan rendah, tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis baik itu pada siswa
Nilai Tes Kemampuan Representasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar Gaya Belajar Nilai Kategori Visual 33,33 Sedang Auditorial 50 Tinggi Kinestetik 41,66 Sedang
