• Tidak ada hasil yang ditemukan

T IPA 1303038 Chapter3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T IPA 1303038 Chapter3"

Copied!
23
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 3.1 Desain penelitian (Pretest and Posttes  Control Group Design)
Tabel 3.2 Kategori validitas butir soal
Tabel 3.5 Rekapitulasi Daya Pembeda Tes Penguasaan Konsep Siswa
Tabel 3.8 Rekapitulasi Kualitas Pengecoh (Distraktor)
+7

Referensi

Dokumen terkait

penelitian adalah butir pernyataan yang memiliki validitas tinggi, cukup dan. rendah berjumlah 20 butir pernyataan yang masuk dalam kategori

Self assessment mengungkapkan kelebihan dan kekurangan siswa dalam penguasaan konsep dan keterampilan proses sains (Lampiran 5). Tujuan adanya self assessment ini

lembar observasi kegiatan guru dan siswa dapat dilihat pada lampiran 5. Pelaksanaan postest untuk mengetahui peningkatan keterampilan

Butir soal essai yang memuat kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis. 3 Siswa Kemampuan

Jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini yaitu: nilai tes awal dan tes akhir untuk penguasaan konsep, keterampilan generik sains, serta angket yang diberikan pada

Tes kemandirian belajar siswa terdiri dari 50 butir pernyataan. Untuk mengetahui apakah seluruh butir pernyataan skala kemandirian belajar valid atau tidak.. Tetapi butir

observasi presentasi pembelajaran dapat dilihat pada Lampiran 2B. b) Tugas, rubrik dan laporan praktikum dan lembar observasi kinerja praktikum. Setiap selesai

Instrumen motivasi belajar siswa diukur dengan menggunakan lembaran kuesioner/angket motivasi belajar. Angket motivasi belajar siswa mencerminkan motivasi belajar yang