PENDAHULUAN Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Brajan Prambanan Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.
Teks penuh
Dokumen terkait
Melalui penggunaan pendekatan Realistic Mathematics Education siswa dapat menerapkan pembelajaran matematika dalam kehidupan sehari-hari dan pembelajaran lebih bermakna
Artinya baru 20% dari siswa yang dapat menguasai materi matematika dan nilainya di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Sehingga dapat dikatakan bahwa hasil
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 KRAJAN JATINOM..
Dengan pelaksanaan penelitian ini peneliti memiliki pengetahuan, ketrampilan dan pengalaman tentang Penelitian Tindakan Kelas, khususnya tentang upaya meningkatkan
Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA (Sains) di kelas IV SD Negeri
2) Kemauan mendengarkan penjelasan dari guru 88,61%, 3) Keberanian menjawab pertanyaan 80,77%, 4) Kemauan mengerjakan soal latihan 92,31%, 5) Lebih senang bekerja mandiri
Strategi pembelajaran Guided Note Taking (catatan terbimbing) adalah suatu strategi pembelajaran dimana guru menyiapkan bagan/skema atau yang lain yang dapat membantu siswa
2011:68). Dengan observasi, dapat mengamati motivasi siswa dalam mempersiapkan, memperhatikan dan menanggapi penjelasan dari guru selama proses pembelajaran berlangsung. Selain
