• Tidak ada hasil yang ditemukan

T MTK 1402029 Chapter3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T MTK 1402029 Chapter3"

Copied!
22
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 3.1 Kriteria pengelompokkan siswa berdasarkan KAM
Tabel 3.3 Banyaknya Siswa Berdasarkan Kategori KAM
Tabel 3.5 Klasifikasi Koefisien Validitas
Tabel 3.7 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas
+7

Referensi

Dokumen terkait

1) Melaksanakan pretes, yang dimaksudkan sebagai pengumpulan informasi awal tentang kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Pretes diberikan pada kedua kelompok kelas.

Sebelum diteskan, instrumen yang akan digunakan untuk mengukur kemampuan komunikasi dan penalaran matematis siswa tersebut diuji validitas isi dan validitas mukanya

Untuk mengukur validitas dan reliabilitas instrumen tes kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis, sebelum diberikan kepada siswa pada saat penelitian,

Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang siswa yang belajar melalui PBM berdasarkan kemampuan awal matematis (KAM) siswa, yaitu untuk KAM

Analisis data hasil tes dimaksudkan untuk mengetahui besarnya peningkatan kemampuan koneksi dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Sehingga, data primer hasil

yang memperoleh pembelajaran Open-Ended dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa (tinggi, sedang dan

4.1 Skor Terendah, Skor Tertinggi, Rata-rata dan Deviasi Standar Nilai Kemampuan Awal Matematis

Setelah data diperoleh, yakni hasil tes kemampuan pemahaman dan penalaran matematis selanjutnya data diolah dibuat tabel pretes dan postes, kemudian dihitung