Pengaruh Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Lubuklinggau
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Pada hakikatnya siswa yang memiliki motivasi belajar akan melakukan aktifitas belajar dengan baik sehingga memperoleh prestasi yang baik pula (Hamalik dalam Djamarah 2002).
Tanggapan peserta didik mengenai model dan pendekatan yang digunakan menunjukkan 94,59% pada kelas X3 dan 83,78% pada kelas X4 peserta didik menyatakan sangat setuju, 94,74%
Dari hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) dengan model investigasi kelompok aktivitas afektif dan aktivitas
Instrument yang digunakan yaitu berupa soal objektif untuk mengukur kemampuan kognitif dan lembar aktivitas peserta didik untuk mengukur aktivitas peserta didik serta
Tabel di atas menunjukkan bahwa aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung dengan menerapkan pendekatan keterampilan proses memperoleh nilai persentase
Produk yang dikembangkan berupa modul biologi berbasis JAS pada materi ekosistem berhasil dikembangkan dan layak digunakan, karena mempunyai beberapa kelebihan, antara
Peningkatan ini terjadi karena pendekatan ini menekankan pada kegiatan pembelajaran yang dikaitkan dengan situasi nyata, memanfaatkan lingkungan sekitar dan simulasinya
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM!. DI KELAS X SMA NEGERI
