Aktivitas Guru dan Siswa saat Pelaksanaan Kuis Individu II

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Pelaksanaan Pembelajaran Matematika dengan Turnamen

3. Aktivitas Guru dan Siswa saat Pelaksanaan Kuis Individu II

Aktivitas guru dan siswa yang terlaksana pada tahap ini adalah guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan kuis II (Topik Data II.16). Hal ini tampak dalam transkrip video II.59 sebagai berikut :

G Kemudian guru dibantu oleh penulis memberikan penjelasan mengenai kuis II

b) Guru Membagikan Lembar Soal Beserta Lembar Jawab

Aktivitas guru dan siswa yang terlaksana pada tahap ini adalah guru dibantu penulis membagikan soal dan lembar (Topik Data II.17). Hal ini tampak dalam transkrip video II.59 sebagai berikut :

G

Kemudian guru dibantu oleh penulis memberikan Penjelasan mengenai kuis II lalu membagikan lembar soal dan lembar jawab kuis II

c) Guru Meminta Siswa untuk Memulai Mengerjakan Soal Kuis Aktivitas guru dan siswa yang terlaksana pada tahap ini adalah guru meminta siswa untuk memulai mengerjakan kuis II dan siswa menanggapinya dengan mengerjakan soal (Topik Data II.19). Hal ini tampak dalam transkrip video II.60 sebagai berikut :

P Setelah soal dibagikan, penulis meminta siswa untuk mulai mengerjakan soal. (suasana hening, siswa mengerjakan)

d) Guru Meminta Siswa untuk Mengumpulkan Pekerjaan Soal Kuis

Aktivitas guru dan siswa yang terlaksana pada tahap ini adalah guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar jawab secara estafet ke depan kemudian siswa melakukannya (Topik Data II.20). Hal ini tampak dalam transkrip video II.73 sebagai berikut :

G Setelah waktu mengerjakan selesai, guru meminta siswa mengumpulkan lembar jawab kuis II dengan cara estafet dari belakang ke depan. Untuk kuis I, lembar soal bisa dibawa pulang untuk belajar di rumah. (suasana gaduh, siswa mengumpulkan lembar jawaban)

e) Guru Mengumumkan Hasil Perolehan Nilai/Skor Kuis Turnamen

Aktivitas guru dan siswa yang terlaksana pada tahap ini adalah guru menginformasikan hasil sementara kuis turnamen yang telah dilaksanakan (Topik Data II.18). Hal ini tampak dalam transkrip video II.59 sebagai berikut :

G Guru menyampaikan hasil kuis I yaitu bahwa kelompok urutan I dan kelompok urutan II terpenuhi dengan jumlah masing-masing sembilan siswa. Untuk kelompok urutan III terpenuhi lima siswa. Untuk kelompok urutan IV terpenuhi dua siswa dan kelompok urutan V terpenuhi seorang siswa.

f) Guru Melakukan Refleksi

Aktivitas guru dan siswa yang terlaksana pada tahap ini adalah guru mengajak siswa untuk merefleksikan apa yang sudah dipelajari hari itu dan meminta siswa untuk bertanya apabila masih ada yang belum jelas (Topik Data II.21).

Hal ini tampak dalam pembicaraan guru pada transkrip video II.75 sebagai berikut :

G Perhatikan! kita hari ini sudah mengerjakan dua kuis ya, kuis I dan kuis II, tadi kuis I sudah terlaksana dan kuis II ini belum dinilai dan untuk kuis yang I tadi kalau masih ada yang kesulitan silakan bertanya. (bel berbunyi), silakan bertanya kepada teman atau kepada saya yang mungkin belum dapat nilai 100. Pesen saya secara khusus untuk kalian, tolong pelajari materi volume untuk pertemuan berikutnya

g) Guru Mengucapkan Salam Penutup

Aktivitas guru dan siswa yang terlaksana pada tahap ini adalah setelah jam pelajaran selesai, siswa memberikan salam kepada guru dan guru memberikan salam juga kepada siswa (Topik Data II.22). Hal ini tampak dalam pembicaraan guru pada transkrip video II.75 sebagai berikut :

SS (Sebelum istirahat, siswa memberikan salam kepada guru dan penulis), Terimakasih pak … mas … Berkat Tuhan …

B. Deskripsi dan Analisis Data 1. Pelaksanaan Pembelajaran

a. Transkripsi

Data penelitian berupa transkrip rekaman video kegiatan pembelajaran untuk melihat pelaksanaan pembelajaran dengan turnamen pada kuis. Dalam penelitian ini, pembelajaran tersebut terdiri dari 2 kali pertemuan sebagai berikut :

1) Pertemuan Pertama : Presentasi Materi Ajar oleh Guru

2) Pertemuan Kedua : Pelaksanaan Kuis I (Turnamen) dan Kuis II Transkripsi video selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran F.

b. Penentuan Topik-Topik Data

Topik-topik data berkaitan dengan pembelajaran matematika dengan turnamen.

Tabel 4.5. Topik-topik Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Turnamen

Pertemuan Kode Topik Data Transkrip

I

I.1 Guru memberikan salam pembuka dan siswa

menanggapinya. I.1

I.2 Guru mengabsen siswa yang tidak masuk dan siswa

menanggapinya. I.1

I.3 Guru menjelaskan bahwa materi yang akan dipelajari

adalah tentang unsur-unsur kubus dan balok. I.1 I.4 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi kubus

dan balok. I.2

I.5

Guru menunjukkan alat peraga yang berbentuk kubus dan balok kemudian bertanya jawab dengan siswa tentang alat peraga tersebut.

I.2

I.6 Guru meminta siswa agar mengingat kembali materi

di sekolah dasar (SD) tentang bangun datar. I.3

I.7

Guru memulai pembelajaran dengan bertanya jawab tentang pengertian kubus dan siswa menanggapinya dengan menyampaikan jawaban masing-masing.

I.8

Guru meminta siswa membuka buku paket BKS dan siswa menanggapinya dengan membuka buku tersebut.

I.4

I.9

Guru meminta siswa menghitung banyaknya titik sudut pada kubus dan siswa menanggapinya dengan menjawab bersama-sama.

I.4

I.10 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian titik

sudut dan siswa menanggapinya. I.5

I.11

Guru meminta siswa menghitung banyaknya rusuk pada kubus dan siswa menanggapinya dengan menjawab bersama-sama.

I.5

I.12 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian

rusuk dan siswa menanggapinya. I.5 I.13 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian sisi

dan siswa menanggapinya. I.6

I.14

Guru meminta siswa menghitung banyaknya sisi pada kubus dan siswa menanggapinya dengan menjawab bersama-sama.

I.6

I.15 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian

diagonal sisi dan siswa menanggapinya. I.7 I.16 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian

diagonal ruang dan siswa menanggapinya. I.8 I.17 Guru meminta siswa menghitung banyaknya diagonal

sisi yang terdapat pada kubus dengan bertanya jawab. I.8

I.18

Guru meminta siswa menghitung banyaknya diagonal ruang yang terdapat pada kubus dengan bertanya jawab.

I.8

I.19 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian

bidang diagonal dan siswa menanggapinya. I.9 I.20 Guru meminta siswa menghitung banyaknya bidang

diagonal pada kubus. I.9

I.21

Guru meminta siswa untuk mengamati kubus dan balok apakah hampir sama atau berbeda dengan cara bertanya jawab .

I.10

I.22 Guru mengajak siswa untuk mencari perbedaan

antara kubus dan balok dengan cara bertanya jawab. I.10 I.23 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian

balok dan siswa menanggapinya. I.11 I.24 Guru meminta siswa menyimpulkan hubungan kubus

dan balok dengan cara bertanya jawab. I.12

I.25

Guru menggambar sketsa bangun kubus di papan tulis secara bertahap, yaitu menyebutkan langkah- langkah membuat sketsa sembari bertanya jawab dengan siswa.

I.14

I.26

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat sketsa sesuai yang telah dicontohkan sebelumnya dan siswapun menanggapinya.

I.16

I.27

Guru mengajak siswa untuk memperhatikan sketsa yang sudah dibuat dan menyebutkan rusuk yang sejajar dan tegak lurus kemudian bertanya jawab.

I.19, 20. 21

I.28

Guru mengajak siswa untuk menemukan rumus mencari panjang diagonal bidang pada kubus menggunakan teorema Pythagoras dengan bertanya jawab.

I.29

Guru mengajak siswa untuk menemukan rumus mencari panjang diagonal ruang pada kubus menggunakan teorema Pythagoras dengan bertanya jawab.

I.24

I.30

Guru mengajak siswa untuk menemukan rumus mencari panjang diagonal bidang pada balok menggunakan teorema Pythagoras dengan bertanya jawab.

I.25

I.31

Guru mengajak siswa untuk menemukan rumus mencari panjang diagonal ruang pada balok menggunakan teorema Pythagoras dengan bertanya jawab.

I.26

I.32

Guru memberikan contoh soal secara lisan dan siswa menanggapinya dengan menjawab secara individu maupun bersama-sama.

I.27

I.33 Guru memberikan contoh soal dan salah satu siswa

menjawab secara tertulis di papan tulis. I.29 I.34 Guru mengkoreksi pekerjaan siswa di papan tulis I.30

I.35

Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan diadakan penilaian berupa kuis dan meminta siswa untuk mempersiapkan di rumah kemudian siswa bertanya tentang materi yang akan dipakai dalam kuis.

I.38

I.36

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas sebelum dilaksanakan kuis dan ada siswa yang belum jelas kemudian guru menjelaskan kembali.

I.39

I.37

Guru meminta siswa membuka buku paket BKS untuk mengerjakan soal latihan kemudian siswa membuka buku tersebut dan mengerjakan latihan.

I.41

I.38

Setelah jam pelajaran selesai, guru meminta siswa untuk melanjutkan mengerjakan latihan sebagai pekerjaan rumah.

I.42

I.39 Siswa mengucapkan salam dan guru menanggapi

dengan membalas salam dari siswa. I.42

II

II.1

Guru memberikan salam, meminta siswa membersihkan sampah dan merapikan seragam kemudian siswa menanggapinya dengan melakukan perintah guru

II.1

II.2 Guru menyampaikan rencana kegiatan hari itu

dengan cara bertanya jawab. II.1 II.3 Guru mengabsen siswa yang tidak masuk. II.2

II.4

Guru menjelaskan teknis pelaksanaan kuis dan ada siswa yang menanggapi dengan menyeletuk nada bercanda dan protes.

II.2

II.5 Guru meminta siswa memasukkan buku dan

menyiapkan alat tulis dan siswa melakukannya. II.6 II.6 Ada siswa yang menanyakan banyaknya soal kuis

kemudian guru menjelaskan jumlah soal kuis. II.6 II.7 Guru membagikan lembar soal dan lembar jawab

kepada siswa. II.7

II.8 Guru meminta siswa untuk mengisi identitas diri dan

II.9

Guru meminta siswa untuk memulai mengerjakan kuis dan ada siswa yang bertanya tentang cara mengerjakan kemudian guru menjawabnya.

II.12

II.10 Selama siswa mengerjakan soal, guru bersiap di meja

guru untuk menilai pekerjaan siswa II.14

II.11

Siswa yang sudah selesai mengerjakan langsung maju ke meja guru dan menyerahkan lembar jawab kemudian guru langsung mengoreksi pekerjaan siswa dan menilainya.

II.20

II.12 Jika jawaban siswa masih belum benar semua, guru

memberi tanda pada nomor yang salah. II.21

II.13

Jika jawaban siswa masih belum benar semua, guru langsung memanggil nama siswa ybs dan siswa langsung mengambil lembar jawab dan membenarkan jawaban yang salah.

II.22

II.14 Setelah selesai membenarkan jawaban yang salah,

siswa langsung menilaikan kembali kepada guru. II.23

II.15

Setelah waktu mengerjakan kuis I selesai, guru meminta siswa yang belum selesai mengerjakan untuk mengumpulkan lembar jawab dan siswa menanggapinya dengan segera mengumpulkan lembar jawab.

II.58

II.16 Guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan

kuis II. II.59

II.17 Guru dibantu penulis membagikan soal dan lembar

jawab. II.59

II.18 Guru menginformasikan hasil sementara kuis I yang

telah dilaksanakan. II.59

II.19

Guru meminta siswa untuk memulai mengerjakan kuis II dan siswa menanggapinya dengan mengerjakan soal kuis

II.60

II.20

Setelah waktu mengerjakan kuis II selesai, guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar jawab secara estafet ke depan dan siswa menanggapinya dengan segera mengumpulkan lembar jawab secara estafet

II.73

II.21

Kegiatan reflektif, yaitu guru mengajak siswa untuk merefleksikan apa yang sudah dilaksanakan hari itu dan meminta siswa untuk bertanya apabila masih ada materi yang belum jelas.

II.75

II.22

Setelah jam pelajaran selesai, siswa memberikan salam kepada guru dan guru memberikan salam juga kepada siswa.

II.78

c. Penentuan Kategori-Kategori Data

Berdasarkan topik-topik data yang telah dipaparkan di atas, proses analisis berikutnya adalah menggabungkan topik-topik data yang mempunyai kesamaan kandungan makna, kemudian menentukan

suatu gagasan abstrak yang mewakilinya. Gagasan tersebut muncul sebagai bagian dari kategorisasi data. Berikut akan disampaikan kategori-kategori penerapan pembelajaran matematika dengan turnamen yang tertuang dalam bentuk Tabel Kategori Data.

Tabel 4.6. Kategori-Sub Kategori Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Turnamen

1) Aktivitas Guru

Kategori I : Aktivitas Guru Saat Mempresentasikan Materi Ajar Topik Data Sub Kategori : Pembukaan

1.1 Guru memberikan salam pembuka dan absensi siswa

1.1.1 Guru memberikan salam pembuka I.1 1.1.2 Guru mengabsen siswa yang tidak masuk I.2 1.2 Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan

Pembelajaran

1.2.1 Guru menjelaskan bahwa materi yang akan dipelajari adalah

tentang unsur-unsur kubus dan balok I.3 1.2.2 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi kubus dan balok I.4 Sub Kategori : Kegiatan Inti

1.3 Guru menggunakan alat peraga matematika

1.3.1

Guru menunjukkan alat peraga yang berbentuk kubus dan balok kemudian bertanya jawab dengan siswa tentang alat peraga tersebut

I.5

I.4 Guru mempresentasikan materi sesuai dengan materi ajar

1.4.1

Guru memulai pembelajaran dengan bertanya jawab tentang pengertian kubus dan siswa menanggapinya dengan menyampaikan jawaban masing-masing

I.7

1.4.2

Guru meminta siswa menghitung banyaknya titik sudut pada kubus dan siswa menanggapinya dengan cara menjawab bersama-sama

I.9

1.4.3 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian titik sudut dan

siswa menanggapinya I.10

1.4.4

Guru meminta siswa menghitung banyaknya rusuk pada kubus dan siswa menanggapinya dengan cara menjawab bersama- sama

I.11

1.4.5 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian rusuk dan

siswa menanggapinya I.12

1.4.6 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian sisi dan siswa

menanggapinya I.13

1.4.7

Guru meminta siswa menghitung banyaknya sisi pada kubus dan siswa menanggapinya dengan cara menjawab bersama- sama

I.14

1.4.8

Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian diagonal sisi

1.4.9 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian diagonal

ruang dan siswa menanggapinya I.16 1.4.10 Guru meminta siswa menghitung banyaknya diagonal sisi

yang terdapat pada kubus dengan cara bertanya jawab I.17 1.4.11 Guru meminta siswa menghitung banyaknya diagonal ruang

yang terdapat pada kubus dengan cara bertanya jawab I.18 1.4.12 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian bidang

diagonal dan siswa menanggapinya I.19 1.4.13 Guru meminta siswa menghitung banyaknya bidang diagonal

pada kubus I.20

1.4.14 Guru meminta siswa untuk mengamati kubus dan balok

apakah hampir sama atau berbeda dengan cara bertanya jawab I.21 1.4.15 Guru mengajak siswa untuk mencari perbedaan antara kubus

dan balok dengan cara bertanya jawab I.22 1.4.16 Guru meminta siswa mendefinisikan pengertian balok dan

siswa menanggapinya I.23

1.4.17 Guru meminta siswa menyimpulkan hubungan kubus dan

balok dengan cara bertanya jawab I.24

1.4.18

Guru menggambar sketsa bangun kubus di papan tulis secara bertahap, yaitu menyebutkan langkah-langkah membuat sketsa sembari bertanya jawab dengan siswa

I.25

1.4.19

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat sketsa sesuai yang telah dicontohkan sebelumnya dan siswapun menanggapinya

I.26

1.4.20

Guru mengajak siswa untuk memperhatikan sketsa yang sudah dibuat dan menyebutkan rusuk yang sejajar dan tegak lurus kemudian bertanya jawab

I.27

1.4.21

Guru mengajak siswa untuk menemukan rumus mencari panjang diagonal bidang pada kubus menggunakan teorema Pythagoras dengan bertanya jawab

I.28

1.4.22

Guru mengajak siswa untuk menemukan rumus mencari panjang diagonal ruang pada kubus menggunakan teorema Pythagoras dengan bertanya jawab

I.29

1.4.23

Guru mengajak siswa untuk menemukan rumus mencari panjang diagonal bidang pada balok menggunakan teorema Pythagoras dengan bertanya jawab

I.30

1.4.24

Guru mengajak siswa untuk menemukan rumus mencari panjang diagonal ruang pada balok menggunakan teorema Pythagoras dengan bertanya jawab

I.31

1.5 Guru memberikan contoh soal

1.5.1 Guru memberikan contoh soal secara lisan dan siswa

menjawab secara individu maupun bersama-sama I.32 1.5.2 Guru memberikan contoh soal kemudian salah satu siswa

menjawab secara tertulis di papan tulis I.33 1.6 Guru memberikan latihan soal

1.6.1

Guru meminta siswa membuka buku paket BKS untuk mengerjakan soal latihan dan siswa menanggapinya dengan membuka buku tersebut dan mengerjakan latihan

I.37

Sub Kategori : Penutup 1.7 Guru melakukan refleksi

1.7.1

Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan diadakan penilaian berupa kuis dan meminta siswa untuk

1.7.2

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas sebelum dilaksanakan kuis dan ada siswa yang belum jelas kemudian guru menjelaskan kembali

I.36

1.8 Guru memberikan pekerjaan rumah (PR)

1.8.1 Setelah waktu selesai, guru meminta siswa untuk melanjutkan

mengerjakan latihan sebagai pekerjaan rumah I.38 1.9 Guru mengucapkan salam penutup

1.9.1 Siswa mengucapkan salam dan guru menanggapi dengan

membalas salam dari siswa I.39 Kategori II : Aktivitas Guru Saat Pelaksanaan Kuis Individu I dengan

Sistem Turnamen Sub Kategori :

2.1 Guru memberikan salam pembuka dan absensi siswa

2.1.1

Guru memberikan salam, meminta siswa membersihkan sampah dan merapikan seragam, kemudian siswa menanggapinya dengan melakukan perintah guru

II.1

2.1.2 Guru mengabsen siswa yang tidak masuk II.3 2.2 Guru menyampaikan rencana kegiatan

2.2.1 Guru menyampaikan rencana kegiatan hari itu dengan cara

bertanya jawab. II.2

2.3 Guru menjelaskan peraturan dan teknis pelaksanaan kuis turnamen 2.3.1 Guru menjelaskan teknis pelaksanaan kuis dan ada siswa yang

menanggapi dengan menyeletuk nada bercanda dan protes II.4 2.3.2 Guru meminta siswa memasukkan buku dan menyiapkan alat

tulis dan siswa melakukannya II.5 2.4 Guru membagikan lembar soal dan lembar jawab

2.4.1 Guru membagikan lembar soal dan lembar jawab kepada siswa II.7 2.5 Guru meminta siswa mengisi identitas pada lembar soal

2.5.1 Guru meminta siswa untuk mengisi identitas diri dan kode soal

pada lembar jawab II.8

2.6 Guru meminta siswa untuk memulai mengerjakan soal kuis

2.6.1

Guru meminta siswa untuk memulai mengerjakan kuis dan ada siswa yang bertanya soal cara mengerjakan kemudian guru menjawabnya

II.9

2.7 Selama siswa mengerjakan, guru bersiap di meja guru untuk menilai pekerjaan siswa

2.7.1 Selama siswa mengerjakan soal, guru bersiap di meja guru

untuk menilai pekerjaan siswa II.10 2.8 Guru memberi skor/nilai hasil pekerjaan siswa di kelas secara langsung

2.8.1

Siswa yang sudah selesai mengerjakan langsung maju ke meja guru dan menyerahkan lembar jawab kemudian guru langsung mengoreksi pekerjaan siswa dan menilainya

II.11

2.9 Guru memberi tanda pada nomor soal yang salah supaya siswa segera mengetahui jawaban soal yang harus diperbaiki

2.9.1 Jika jawaban siswa masih belum benar semua, guru memberi

tanda pada nomor yang salah. II.12 2.10 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperbaiki

kesalahan dalam mengerjakan soal kuis

2.10.1

Jika jawaban siswa masih belum benar semua guru langsung memanggil nama siswa ybs dan siswa langsung mengambil lembar jawab dan membenarkan jawaban yang salah

II.13

2.11 Setelah waktu mengerjakan selesai, guru meminta siswa mengumpulkan lembar jawab

2.11.1

Setelah waktu mengerjakan kuis I selesai, guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar jawab dan siswa menanggapinya dengan segera mengumpulkan lembar jawab

II.15

Kategori III : Aktivitas Guru Saat Pelaksanaan Kuis Individu II Sub Kategori :

3.1 Guru menjelaskan teknis pelaksanaan kuis

3.1.1 Guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan kuis II II.16 3.2 Guru membagikan lembar soal beserta lembar jawab

3.2.1 Guru dibantu penulis membagikan soal dan lembar jawab II.17 3.3 Guru meminta siswa untuk memulai mengerjakan soal kuis

3.3.1 Guru meminta siswa untuk memulai mengerjakan kuis II dan

siswa menanggapinya dengan mengerjakan soal II.19 3.4 Setelah waktu selesai, guru meminta siswa untuk mengumpulkan

pekerjaan

3.4.1 Setelah waktu mengerjakan selesai, guru meminta siswa untuk

mengumpulkan lembar jawab secara estafet ke depan II.20 3.5 Guru melakukan refleksi

3.5.1

Kegiatan reflektif, guru mengajak siswa untuk merefleksikan apa yang sudah dilaksanakan hari itu dan meminta siswa untuk bertanya apabila masih ada materi yang belum jelas

II.21

3.6 Guru mengumumkan hasil perolehan nilai/skor kuis turnamen

3.6.1 Guru menginformasikan hasil sementara kuis I yang telah

dilaksanakan II.18

3.7 Guru mengucapkan salam penutup

3.7.1 Setelah jam pelajaran selesai, siswa memberikan salam kepada

guru dan guru memberikan salam juga kepada siswa II.22

2) Aktivitas Siswa

Kategori I : Aktivitas Siswa Saat Presentasi Materi Ajar oleh Guru Topik Data Sub Kategori : Pembukaan

1.1 Siswa mengucapkan salam kepada guru

1.1.1 Siswa membalas salam pembuka dari guru I.1 1.1.2 Siswa bertanya jawab dengan guru membahas siswa yang

tidak hadir pada hari itu I.2 1.2 Siswa menanggapi tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru

Siswa cenderung diam karena guru menggunakan metode ceramah

Sub Kategori : Kegiatan Inti

1.3 Siswa menanggapi presentasi materi ajar oleh guru

1.3.1 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang alat peraga I.5 1.3.2 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pengertian kubus I.7 1.3.3 Siswa menghitung banyaknya titik sudut pada kubus secara

bersama-sama I.9

1.3.4 Siswa mendefinisikan pengertian titik sudut I.10 1.3.5 Siswa menghitung banyaknya rusuk pada kubus secara

bersama-sama I.11

1.3.6 Siswa mendefinisikan pengertian rusuk I.12

1.3.7 Siswa mendefinisikan pengertian sisi

1.3.8 Siswa menghitung banyaknya sisi pada kubus secara bersama-

sama I.14

1.3.9 Siswa mendefinisikan pengertian diagonal sisi I.15 1.3.10 Siswa mendefinisikan pengertian diagonal ruang I.16 1.3.11 Siswa menghitung banyaknya diagonal sisi kubus I.17 1.3.12 Siswa menghitung banyaknya diagonal ruang yang terdapat

pada kubus I.18

1.3.13 Siswa mendefinisikan pengertian bidang diagonal I.19 1.3.14 Siswa menghitung banyaknya bidang diagonal pada kubus I.20 1.3.15 Siswa mengamati kubus dan balok apakah hampir sama atau

berbeda I.21

1.3.16 Siswa untuk mencari perbedaan antara kubus dan balok I.22 1.3.17 Siswa mendefinisikan pengertian balok I.23 1.3.18 Siswa menyimpulkan hubungan kubus dan balok I.24 1.3.19 Siswa membuat sketsa sesuai yang telah dicontohkan oleh

guru I.26

1.3.20 Siswa memperhatikan sketsa yang sudah dibuat dan

menyebutkan rusuk yang sejajar dan tegak lurus I.27

1.3.21

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang menemukan rumus mencari panjang diagonal bidang pada kubus menggunakan teorema Pythagoras

I.28

1.3.22

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang menemukan rumus mencari panjang diagonal ruang pada kubus menggunakan teorema Pythagoras

I.29

1.3.23

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang menemukan rumus mencari panjang diagonal bidang pada balok menggunakan teorema Pythagoras

I.30

1.3.24

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang menemukan rumus mencari panjang diagonal ruang pada balok menggunakan teorema Pythagoras

I.31

1.4 Siswa menanggapi contoh soal yang diberikan oleh guru

1.4.1 Siswa menanggapi contoh soal dengan menjawab secara

individu maupun bersama-sama. I.32 1.4.2 Salah satu siswa menjawab soal secara tertulis di papan tulis I.33 1.5 Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan oleh guru

1.5.1 Siswa mengerjakan soal latihan yang diambil dari buku paket

BKS I.37

Sub Kategori : Penutup

1.6 Siswa menanggapi pekerjaan rumah yang diberikan oleh guru I.7 Siswa melakukan kegiatan refleksi bersama guru

1.7.1

Siswa bersama guru mengulas kembali tentang materi yang telah dipelajari kemudian ada siswa yang belum jelas lalu guru menjelaskan kembali

I.36

1.8 Siswa mengucapkan salam penutup

1.8.1 Siswa mengucapkan salam I.39 Kategori II : Aktivitas Siswa Saat Pelaksanaan Kuis Individu I dengan

Sistem Turnamen Sub Kategori :

2.1 Siswa mengucapkan salam kepada guru

2.1.1 Siswa membalas ucapan salam dari guru II.1 2.2 Siswa menanggapi penjelasan teknis tentang pelaksanaan turnamen

2.2.1 Siswa menanggapi dengan menyeletuk nada bercanda dan