BAB IV HASIL PENGEMBANGAN
B. Data Validasi Ahli
Pada bagian ini akan dijelaskan proses validasi oleh ahli. Validasi ahli dibagi menjadi 2 macam, yaitu validasi instrumen penelitian dan validasi produk multimedia pembelajaran.
1. Validasi instrumen penelitian
Pada validasi instrumen multimedia dilakukan sebelum validasi produk multimedia. Tahap awal pengembangan kuesioner adalah membuat daftar pertanyaan berdasarkan teori multimedia, kemudian daftar pertanyaan diringkas dan disusun agar pertanyaan kuesioner
langsung pada intinya dan mampu memberikan informasi yang dibutuhkan. Pada tahap akhir, kuesioner divalidasi oleh ahli. Berikut validasi instrument penelitian terlampir pada halaman 145 dan 146. 2. Validasi produk multimedia
Pada validasi produk multimedia dilakukan pada tiga orang ahli, yaitu dua orang ahli materi dan satu orang ahli media. Berikut adalah data validasi ahli.
a. Validasi Ahli Materi 1
Ahli materi yang peneliti pilih adalah Bapak Laurentius Saptono S.Pd, M.Si. Beliau adalah dosen di Program Studi Pendidikan Akuntansi, FKIP, Universitas Sanata Dharma yang mengampu mata kuliah Teori Akuntansi. Proses Validasi terdiri dari 3 tahap sebagai berikut:
1) Validasi tahap 1.
Validasi tahap 1 dilakukan pada tanggal 30 April 2013. Berikut adalah hasil penilaian produk multimedia pada saat validasi tahap 1 oleh ahli materi 1.
Tabel 4.1 Data Validasi Ahli Materi 1 Tahap 1
No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
A. Aspek Pembelajaran
1. Kejelasan tujuan dan
indikator pembelajaran √ Baik
2.
Relevansi tujuan dan indikator pembelajaran dengan SK dan KD
√ Kurang Baik
52
pengguna multimedia (siswa kelas X) 4. Variasi cara penyajian
materi √ Kurang Baik
5. Kejelasan penyajian materi √ Kurang Baik 6. Kesesuaian video dan
gambar dengan materi √ Kurang Baik
7.
Kesesuaian soal evaluasi dengan indikator dan tujuan pembelajaran
√ Kurang Baik
8.
Pemberian umpan balik terhadap soal latihan dan hasil evaluasi
√ Kurang Baik
Rerata Aspek Pembelajaran 2,25
B. Aspek Isi
1.
Kecukupan materi untuk pencapaian kompetensi dasar
√ Baik
2. Kebenaran isi/ konsep √ Kurang Baik
3. Kejelasan materi/ konsep √ Kurang Baik
4. Kedalaman uraian materi √ Baik
5. Aktualitas materi √ Kurang Baik
6. Sistematika penyajian
materi √ Baik
7.
Penyediaan contoh kasus untuk membantu
memahami materi
√ Kurang Baik
8. Tingkat kesulitan soal √ Kurang Baik
9. Efektifitas kalimat √ Baik
10. Penggunaan bahasa baku √ Baik
Rerata Aspek Isi 2,5
Jumlah Keseluruhan 0 22 21 0 0
Kurang Baik
Total Penilaian Keseluruhan 43
Total Rerata Keseluruhan 2,39
Tabel di atas menunjukkan kualitas multimedia berada pada kriteria “kurang baik”. Kriteria tersebut diperoleh berdasarkan:
a) Rerata aspek pembelajaran sebesar 2,25 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek pembelajaran dibagi jumlah item pada aspek pembelajaran (18/8 = 2,25).
b) Rerata aspek isi sebesar 2,5 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek isi dibagi jumlah item pada aspek isi (25/10 = 2,5).
c) Rerata skor keseluruhan sebesar 2,39 yang diperoleh dari total penilaian keseluruhan dibagi jumlah item pada (43/18 = 2,39).
Pada validasi ini, ahli materi 1 memberikan komentar dan saran sebagai berikut:
a) pengertian macam-macam bukti transaksi harus disesuaikan dengan realisasi berdasarkan perspektif pihak yang melakukan transaksi.
b) Penyertaan contoh bukti transaksi yang nyata beredar dalam masyarakat.
c) Evaluasi diperbaiki. 2) Validasi tahap 2.
Validasi tahap 2 dilakukan pada tanggal 8 Mei 2013. Berikut adalah hasil penilaian produk multimedia pada saat validasi tahap 2 oleh ahli materi 1.
54
Tabel 4.2 Data Validasi Ahli Materi 1 Tahap 2
No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
A. Aspek Pembelajaran
1. Kejelasan tujuan dan
indikator pembelajaran √ Baik
2.
Relevansi tujuan dan indikator pembelajaran dengan SK dan KD √ Cukup Baik 3. Kejelasan sasaran/ pengguna multimedia (siswa kelas X) √ Baik
4. Variasi cara penyajian
materi √ Cukup Baik
5. Kejelasan penyajian materi √ Cukup Baik
6. Kesesuaian video dan
gambar dengan materi √ Baik
7.
Kesesuaian soal evaluasi dengan indikator dan tujuan pembelajaran
√ Baik
8. Pemberian umpan balik terhadap soal latihan dan hasil evaluasi
√ Baik
Rerata Aspek Pembelajaran 3,37
B. Aspek Isi
1.
Kecukupan materi untuk pencapaian kompetensi dasar
√ Cukup Baik
2. Kebenaran isi/ konsep √ Baik
3. Kejelasan materi/ konsep √ Baik
4. Kedalaman uraian materi √ Baik
5. Aktualitas materi √ Baik
6. Sistematika penyajian
materi √ Cukup Baik
7.
Penyediaan contoh kasus untuk membantu
memahami materi
√ Baik
8. Tingkat kesulitan soal √ Baik
9. Efektifitas kalimat √ Baik
10. Penggunaan bahasa baku √ Sangat Baik
Rerata Aspek Isi 3,8
Jumlah 0 0 21 40 5 Baik
Total Penilaian Keseluruhan 66
Rerata Keseluruhan 3,67
Tabel di atas menunjukkan kualitas multimedia berada pada kriteria “baik”. Kriteria tersebut diperoleh berdasarkan:
a) Rerata aspek pembelajaran sebesar 2,37 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek pembelajaran dibagi jumlah item pada aspek pembelajaran (27/8 = 2,37).
b) Rerata aspek isi sebesar 3,8 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek isi dibagi jumlah item pada aspek isi (38/10 = 3,8).
c) Rerata skor keseluruhan sebesar 3,67 yang diperoleh dari total penilaian keseluruhan dibagi jumlah item pada (66/18 = 3,67).
Pada validasi ini, ahli materi 1 memberikan komentar dan saran sebagai berikut:
a) Bukti transaksi diberi keterangan yang sesuai agar bukti transaksi bersifat informatif.
b) Evaluasi dibuat sesuai dengan materi dan berbobot. c) Pemilihan kosakata yang mudah dipahami siswa. 3) Validasi tahap 3.
Validasi tahap 3 dilakukan pada tanggal 18 Mei 2013. Berikut adalah hasil penilaian produk multimedia pada saat validasi tahap 3 oleh ahli materi 1.
56
Tabel 4.3 Data Validasi Ahli Materi 1 Tahap 3
No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
A. Aspek Pembelajaran
1. Kejelasan tujuan dan
indikator pembelajaran √ Sangat Baik
2. Relevansi tujuan dan indikator pembelajaran dengan SK dan KD √ Baik 3. Kejelasan sasaran/ pengguna multimedia (siswa kelas X) √ Sangat Baik 4. Variasi cara penyajian
materi √ Baik
5. Kejelasan penyajian materi √ Cukup Baik
6. Kesesuaian video dan
gambar dengan materi √ Sangat Baik
7. Kesesuaian soal evaluasi dengan indikator dan tujuan pembelajaran
√ Baik
8. Pemberian umpan balik terhadap soal latihan dan hasil evaluasi
√ Baik
Rerata Aspek Pembelajaran 4,12
B. Aspek Isi
1. Kecukupan materi untuk pencapaian kompetensi dasar
√ Baik
2. Kebenaran isi/ konsep √ Baik
3. Kejelasan materi/ konsep √ Sangat Baik
4. Kedalaman uraian materi √ Baik
5. Aktualitas materi √ Sangat Baik
6. Sistematika penyajian
materi √ Baik
7. Penyediaan contoh kasus untuk membantu
memahami materi
√ Baik
8. Tingkat kesulitan soal √ Baik
9. Efektifitas kalimat √ Baik
10. Penggunaan bahasa baku √ Sangat Baik
Rerata Aspek Isi 4,30
Jumlah Keseluruhan 0 0 3 44 30 Sangat Baik
Total Penilaian Keseluruhan 77
Rerata Keseluruhan 4,27
Tabel di atas menunjukkan kualitas multimedia berada pada kriteria “sangat baik”. Kriteria tersebut diperoleh dari:
a. Rerata aspek pembelajaran sebesar 4,12 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek pembelajaran dibagi jumlah item pada aspek pembelajaran (33/8 = 4,12).
b. Rerata aspek isi sebesar 2,5 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek isi dibagi jumlah item pada aspek isi (43/10 = 4,30).
c. Rerata skor keseluruhan sebesar 2,39 yang diperoleh dari total penilaian keseluruhan dibagi jumlah item pada (43/18 = 4,27).
Pada validasi ini, ahli materi 1 tidak memberikan komentar dan saran. Keseluruhan data validasi ahli materi 1 dapat dilihat dalam tabel rekapitulasi data berikut:
Tabel 4.4 Rekapitulasi Data Validasi Ahli Materi 1
No Aspek yang dinilai Validasi Tahap 1 Validasi Tahap 2 Validasi Tahap 3 1 Aspek Pembelajaran 2,25 3,37 4,12 2 Aspek Isi 2,5 3,80 4,30 Rerata keseluruhan 2,39 3,67 4,27
Kriteria Cukup Baik Baik Sangat Baik Tabel di atas menunjukkan peningkatan rerata skor pada aspek pembelajaran dan aspek isi. Secara keseluruhan,
58
multimedia pembelajaran yang dikembangkan layak diujicobakan.
b. Validasi Ahli Materi 2
Ahli materi yang peneliti pilih adalah Ibu Samilah S.Pd. Beliau adalah guru yang mengampu mata pelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Bantul. Proses validasi terdiri dari satu tahap yang dilakukan pada tanggal 16 Mei 2013. Adapun hasil penilaian produk multimedia pada saat validasi dari ahli materi 2 adalah
Tabel 4.5 Data Validasi Ahli Materi 2
No. Aspek yang Dinilai Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
A. Aspek Pembelajaran
1. Kejelasan tujuan dan
indikator pembelajaran √ Sangat Baik
2. Relevansi tujuan dan indikator pembelajaran dengan SK dan KD √ Baik 3. Kejelasan sasaran/ pengguna multimedia (siswa kelas X) √ Baik
4. Variasi cara penyajian
materi √ Baik
5. Kejelasan penyajian materi √ Sangat Baik 6. Kesesuaian video dan
gambar dengan materi √ Sangat Baik
7. Kesesuaian soal evaluasi dengan indikator dan tujuan pembelajaran
√ Baik
8. Pemberian umpan balik terhadap soal latihan dan hasil evaluasi
√ Baik
Rerata Aspek Pembelajaran 4,38
B. Aspek Isi
1. Kecukupan materi untuk pencapaian kompetensi dasar
√ Sangat Baik
2. Kebenaran isi/ konsep √ Baik
3. Kejelasan materi/ konsep √ Baik
4. Kedalaman uraian materi √ Baik
5. Aktualitas materi √ Sangat Baik
6. Sistematika penyajian
materi √ Sangat Baik
7. Penyediaan contoh kasus untuk membantu
memahami materi
√ Cukup Baik
8. Tingkat kesulitan soal √ Cukup Baik
9. Efektifitas kalimat √ Baik
10. Penggunaan bahasa baku √ Baik
Rerata Aspek Isi 4,10
Jumlah Keseluruhan 0 0 6 40 30
Sangat Baik
Total Penilaian Keseluruhan 76
Rerata Keseluruhan 4,22
Tabel di atas menunjukkan kualitas multimedia berada pada kriteria “sangat baik”. Kriteria tersebut diperoleh dari:
1) Rerata aspek pembelajaran sebesar 4,38 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek pembelajaran dibagi jumlah item pada aspek pembelajaran (30/8 = 4,38).
2) Rerata aspek isi sebesar 4,10 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek isi dibagi jumlah item pada aspek isi (41/10 = 4,10). 3) Rerata skor keseluruhan sebesar 4,22 yang diperoleh dari total
penilaian keseluruhan dibagi jumlah item pada (76/18 = 4,22). Pada validasi ini, ahli materi 2 memberikan komentar bahwa terdapat materi yang terlalu luas untuk dimasukkan dalam multimedia. Keseluruhan data validasi ahli materi 2 dapat dilihat dalam tabel rekapitulasi data berikut:
60
No Aspek yang dinilai Hasil Validasi
1 Aspek Pembelajaran 4,38
2 Aspek Isi 4,10
Rerata keseluruhan 4,22
Kriteria Sangat Baik
Secara keseluruhan, multimedia pembelajaran yang dikembangkan layak diuji cobakan.
c. Validasi Ahli Media
Ahli media yang peneliti pilih adalah Bapak Agustinus Heri Nugroho S.Pd, M.Pd. Beliau adalah dosen di Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Sanata Dharma. Beliau dipilih sebagai ahli media karena telah beberapa kali berpengalaman sebagai juri lomba pengembangan multimedia pembelajaran yang diadakan FKIP Universitas Sanata Dharma. Proses Validasi terdiri dari 2 tahap. Adapun hasil penilaian produk multimedia pada saat validasi tersebut adalah:
1) Validasi tahap 1
Validasi tahap 1 dilakukan pada tanggal tanggal 26 april 2013, Berikut adalah hasil penilaian produk multimedia pada saat validasi tahap 1 oleh ahli media.
Tabel 4.7 Data Validasi Ahli Media Tahap 1
No Aspek yang Dinilai Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
A. Aspek Tampilan
1. Pemilihan background √ Cukup Baik
2. Keserasian warna tulisan
dengan background √ Kurang Baik
3. Layout/ tata letaksetiap
halaman √ Cukup Baik
4. Kemenarikan desain
halaman √ Cukup Baik
5. Ketepatan pemilihan jenis
huruf √ Cukup Baik
6. Ketepatan ukuran huruf √ Cukup Baik
7. Keterbacaan teks √ Cukup Baik
8. Ketepatan penempatan teks √ Cukup Baik
9. Kejelasan gambar √ Kurang Baik
10. Ketepatan penempatan
gambar √ Cukup Baik
11. Kemenarikan gambar √ Kurang
Baik
12. Ukuran gambar √ Cukup Baik
13. Kemenarikan animasi √ Kurang Baik
14. Ketepatan penempatan
animasi √ Kurang Baik
15. Kemenarikan tombol √ Kurang
Baik 16. Konsistensi penempatan
tombol √ Cukup Baik
17. Ketepatan penempatan
tombol √ Cukup Baik
18. Ukuran tombol √ Kurang Baik
19. Kualitas tampilan video √ Kurang Baik 20. Ketepatan penempatan
video √ Kurang Baik
21. Ukuran video √ Kurang Baik
22. Pemilihan musik
backsound √ Cukup Baik
Rerata Aspek Tampilan 2,54
B. Aspek Penyajian
1.
Penyajian materi dengan berbagai media tidak berlebihan
√ Cukup Baik
2. Kata-kata/ gambar ringkas
/ to the point. √ Cukup Baik
3. Penyajian materi dengan
62
4. Bahasa bersifat
komunikatif √ Kurang Baik
5. Gambar dan kalimat
disajikan secara simultan √ Kurang Baik
Rerata Aspek Penyajian 2,4
C. Aspek Pemrograman
1.
Ketepatan pemilihan software aplikasi dalam pengembangan multimedia √ Cukup Baik 2. Keefektifan dan keefisienan dalam penggunaan slide √ Kurang Baik 3. Kemudahan dalam
pemakaian/ pengoperasian √ Kurang Baik 4. Kecepatan perpindahan
halaman √ Kurang
Baik 5. Kejelasan struktur navigasi √ Kurang Baik 6. Kejelasan petunjuk
penggunaan √ Kurang Baik
7. Keberfungsian tombol √ Kurang Baik
8. Interaktivitas √ Kurang Baik
Rerata Aspek Pemrograman 2,13
Jumlah Keseluruhan 0 42 36 0 0
Kurang Baik
Total Penilaian Keseluruhan 78
Rerata Keseluruhan 2,22
Tabel di atas menunjukkan kualitas multimedia berada pada kriteria kurang baik. Kriteria tersebut diperoleh berdasarkan:
a) Rerata aspek tampilan sebesar 2,54 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek tampilan dibagi jumlah item pada aspek tampilan (56/22 = 2,54).
b) Rerata aspek penyajian sebesar 2,4 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek penyajian dibagi jumlah item pada aspek penyajian (12/5 = 2,4).
c) Rerata aspek pemrograman sebesar 2,13 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek pemrograman dibagi jumlah item pada aspek pemrograman (17/8 = 2,13).
d) Rerata skor keseluruhan sebesar 2,22 yang diperoleh dari total penilaian keseluruhan dibagi jumlah item pada (78/35 = 2,22).
Pada validasi ini, ahli media memberikan komentar dan saran sebagai berikut:
a) Background kurang menarik.
b) Terdapat tombol yang belum berfungsi dengan baik.
c) Sebaiknya mengembangkan media dengan Macromedia Flash agar multimedia terlihat baik dan praktis.
Pada validasi ini, ahli media menyarankan peneliti untuk menggunakan software lain dalam mengembangkan multimedia. 2) Validasi tahap 2
Validasi tahap 2 dilakukan pada tanggal tanggal 16 Mei 2013, Berikut adalah hasil validasi tahap 2 oleh ahli media.
Tabel 4.8 Data Validasi Ahli Media Tahap 2
No Aspek yang Dinilai Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
A. Aspek Tampilan
1. Pemilihan background √ Baik
2. Keserasian warna tulisan
dengan background √ Sangat
Baik 3. Layout/ tata letaksetiap
halaman √ Baik
64
halaman
5. Ketepatan pemilihan jenis
huruf √ Cukup Baik
6. Ketepatan ukuran huruf √ Cukup Baik
7. Keterbacaan teks √ Baik
8. Ketepatan penempatan
teks √ Baik
9. Kejelasan gambar √ Baik
10. Ketepatan penempatan
gambar √ Sangat Baik
11. Kemenarikan gambar √ Sangat Baik
12. Ukuran gambar √ Baik
13. Kemenarikan animasi √ Sangat Baik
14. Ketepatan penempatan
animasi √ Sangat
Baik
15. Kemenarikan tombol √ Baik
16. Konsistensi penempatan
tombol √ Baik
17. Ketepatan penempatan
tombol √ Baik
18. Ukuran tombol √ Baik
19. Kualitas tampilan video √ Cukup Baik
20. Ketepatan penempatan
video √ Baik
21. Ukuran video √ Sangat
Baik 22. Pemilihan musik
backsound √ Sangat
Baik
Rerata Aspek Tampilan 4,18
B. Aspek Penyajian
1.
Penyajian materi dengan berbagai media tidak berlebihan
√ Sangat
Baik 2. Kata-kata/ gambar ringkas
/ to the point. √ Baik
3. Penyajian materi dengan
lebih dari satu media √ Baik
4. Bahasa bersifat
komunikatif √ Baik
5. Gambar dan kalimat
disajikan secara simultan √ Baik
Rerata Aspek Penyajian 4,20
C. Aspek Pemrograman
1.
Ketepatan pemilihan software aplikasi dalam pengembangan multimedia √ Sangat Baik 2. Keefektifan dan keefisienan dalam penggunaan slide √ Sangat Baik 3. Kemudahan dalam
pemakaian/ pengoperasian √ Baik
4. Kecepatan perpindahan
halaman √ Sangat Baik
5. Kejelasan struktur
navigasi √ Baik
6. Kejelasan petunjuk
penggunaan √ Baik
7. Keberfungsian tombol √ Baik
8. Interaktivitas √ Baik
Rerata Aspek Pemrograman 4,38
Jumlah 0 0 9 84 55
Sangat Baik
Total Penilaian 148
Rerata 4,23
Tabel di atas menunjukkan kualitas multimedia berada pada kriteria “sangat baik”. Kriteria tersebut diperoleh berdasarkan: a) Rerata aspek tampilan sebesar 4,18 yang diperoleh dari total
penilaian pada aspek tampilan dibagi jumlah item pada aspek tampilan (92/22 = 4,18).
b) Rerata aspek penyajian sebesar 4,20 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek penyajian dibagi jumlah item pada aspek penyajian (21/5 = 4,20).
c) Rerata aspek pemrograman sebesar 4,38 yang diperoleh dari total penilaian pada aspek pemrograman dibagi jumlah item pada aspek pemrograman (35/8 = 4,38).
66
d) Rerata skor keseluruhan sebesar 4,23 yang diperoleh dari total penilaian keseluruhan dibagi jumlah item pada (148/35 = 4,23).
Pada validasi ini, ahli media memberikan komentar dan saran sebagai berikut:
a) Ukuran tulisan harus disesuaikan dengan layout multimedia. b) Kualitas gambar dan video masih kurang jelas.
Keseluruhan data validasi ahli media dapat dilihat dalam tabel rekapitulasi data berikut:
Tabel 4.9 Rekapitulasi Data Validasi Ahli Media
No Aspek yang dinilai Validasi Tahap 1 Validasi Tahap 2 1 Aspek Tampilan 2,54 4,18 2 Aspek Penyajian 2,40 4,20 3 Aspek Pemrograman 2,13 4,38 Rerata keseluruhan 2,22 4,23
Kriteria Kurang Baik Sangat Baik Tabel di atas menunjukkan peningkatan rerata skor pada aspek tampilan, aspek penyajian, dan aspek pemrograman. Secara keseluruhan, multimedia pembelajaran yang dikembangkan layak diuji cobakan.
