Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa 4. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada

 Mengarahkan siswa untuk membuat gambar alam sekitar

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Memeriksa, dan mengumpulkan hasil karya siswa

 Tugas membawa alat mewarnai, dan benda tiga dimensi

V. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK

 Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III

 Standar Isi 2006

 Model Karya seni rupa tiga dimensi

 Gambar dan foto karya seni rupa

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.

- Aspek psikomotorik

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan

menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.

☺ Bentuk penilaian

d. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

e. Unjuk kerja : melakukan kegiatan menggambar. f. Produk (hasil kerja) : gambar.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  membuat gambar

imajinatif mengenai alam sekitar.

Observasi,. praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

2. Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ……… Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester : III (tiga)/II (dua)

Pertemuan Ke : 4 Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi SENI RUPA

1. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar :

9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

I. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat mengelompokkan gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi

 Siswa mampu menunjukan keunikan gambar dekoratif dan motif hias daerah setempat

 Membuat gambar dekoratif dan motif hias pada benda tiga dimensi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

1. Menggambar 2. Pemberian Tugas

- Mengerjakan soal uji kompetensi 3. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal  Apersepsi  Salam pembuka  Mengabsen siswa  Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengarahkan siswa untuk mewarnai benda tiga dimensi yang sudah dibawa

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Memeriksa hasil karya siswa

 Tes unjuk kerja

V. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK

 Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III

 Standar Isi 2006

 Model Karya seni rupa tiga dimensi

 Gambar dan foto karya seni rupa

 Model patung yang sudah dibuat

 Cat warna

 VCD dan CD model patung

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)

- Aspek psikomotorik

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan

menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar.

☺ Bentuk penilaian

a. Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

b. Unjuk kerja : melakukan kegiatan mewarnai patung. c. Produk (hasil kerja) : gambar tiga dimensi.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  memberi warna pada

benda tiga dimensi.

 memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1  LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ……… Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester : III (tiga)/II (dua)

Pertemuan Ke : 5 – 8 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi SENI MUSIK

10. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar :

10.1. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu. 10.2. Menjelask-an makna ansambel.

10.3. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik. 10.4. Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu

I. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menyebutkan simbol nada

 Siswadapat mengidentifikasi simbol nada dalam lagu sederhana

 Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel

II. Materi Ajar

a. Melodi, ritme Berirama 4/4 dan ¾

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Metode Pembelajaran

2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. Diskusi

4. Pemberian Tugas

- Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa

4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Memutar CD contoh lagu

6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik ansambel

☺ Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan penjelasan tentang karya dalam film tersebut di atas

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi ansambel yang sudah dilihat dalam pertunjukan

 Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam ansambel tersebut

 Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi simbol nada

 Mengarahkan siswa untuk menyanyikan satu buah lagu dengan iringan

 Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi shubungan melodi dan tempo

 Mengarahkan siswa untuk mempersiapakan satu buah lagu, untuk dinyanyikan

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan Akhir

 Memeriksa tulisan siswa

 Mempersiapkan salah satu buah lagu

 Membawa alat-alat dapur

V. Sumber/Alat/Bahan  Buku paket SBK

 Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III

 Standar Isi 2006

 Kaset/CD ansambel

 VCD/tape recorder

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)

- Aspek psikomotorik

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi

- Aspek kognitif

Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

☺ Bentuk penilaian

a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara individu.

☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

☺ Siswa dapat

menjelaskan mengenai birama dan

memperagakannya. ☺ Siswa dapat

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan mengenai birama dan

memperagakannya. ☺ Jelaskan mengenai

menjelaskan mengenai irama dan

memperagakannya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat memainkan ansambel. ☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.

memperagakannya. ☺ Jelaskan tempo dan

mem peragakannya ☺ Jelaskan cara

memainkan ansambel.

☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1  LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ……… Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester : III (tiga)/II (dua)

Pertemuan Ke : 9 Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi SENI MUSIK

11. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar :

11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana

I. Tujuan Pembelajaran

 Siswa mampu memainkan salah satu alat musik ritmis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar

Dalam dokumen Perangkat lengkap KTSP Semua Mata Pelajaran Kelas 1, 2, 3 ,4, 5, 6 SD (Halaman 67-79)