BAB IV DATA, ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian
2. Pelaksanaan Pembelajaran
Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Sintang, Kalimantan Barat.
Pada tanggal 27 Juli 2012 peneliti mulai melakukan penelitian. Penelitian
yang dilaksanakan tidak sepenuhnya sesuai dengan target. Pada awalnya
peneliti menjadwalkan akan melaksanakan penelitian sebanyak enam
pertemuan dalam waktu empat minggu. Tetapi karena SMK Negeri 1 Sintang
dipercayakan oleh Dinas Pendidian Kabupaten Sintang sebagai tempat
pelaksanaan tes kopetensi guru Sekabupaten Sintang mulai tanggal 23 Juli -
11 Agustus, maka penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti tidak dapat
dilaksanakan sesuai dengan jadwal semula. Akhirnya penelitian dilakukan
dalam waktu dua minggu dengan tiga kali pertemuan dalam satu minggu.
Penelitian dilaksanakan di laboratorium multimedia dengan
menggunakan 25 labtop, sehingga ada satu labtop yang digunakan oleh satu
siswa dan ada satu labtop yang digunakan oleh dua siswa sehingga setiap
siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan lancar. Di depan kelas, peneliti
mengoperasikan sebuah labtop yang tersambung dengan viewer sehingga jika
ada pertanyaan siswa mengenai cara membuka blog serta isi dari blog yang tidak dipahami, dapat langsung dijelaskan oleh peneliti. Video juga diputar di
karena untuk menghemat waktu pelaksanaan penelitian dan juga untuk
membuka satu buah video membutuhkan waktu yang cukup lama, kurang
lebih 10-15 menit.
Berdasarkan rangkuman Kartika Budi dalam Isrianawati (2008:80)
yang dihadapi pendidik, adalah peserta didik yang adalah manusia muda yang
sedang berkembang. Dia adalah pribadi yang utuh, berdiri sendiri, dan
memiliki kedaulatan. Keutuhan pribadinya terwujud dan berkembang ke arah
yang lebih sempurna hanya bila ada hubungan atau kesatuan dengan orang
lain yaitu hubungan sejati antar pribadi yang memiliki aspek : kejujuran,
keterbukaan, saling menerima dan memberi, merasa membutuhkan dan
dibutuhkan sehingga jelas dibutuhkan interaksi atau tatap muka dengan guru
atau siswa yang lainnya agar hakekat siswa sebagai peserta didik dapat
terpenuhi. Pada penelitian ini menggunakan media pembelajaran blog sebagai salah satu media interaksi antar guru dan siswa.
Proses pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti dari awal hingga
akhir materi pembelajaran dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 31. Proses pembelajaran menggunakan media pembelajaran blog. Tanggal Hal yang dilakukan oleh
peneliti
Hal yang dilakukan oleh siswa
Waktu
27 Juli 2012
Peneliti memulai penelitian dengan memberikan pre-test dan pernyataan kesiapan siswa dengan menggunakan media pembelajaran blog. Soal pre-test
dikerjakan dalam waktu 60 menit dan kuesioner kesiapan belajar siswa dalam waktu 20 menit.
Siswa mengerjakan soal
pre-test dan kuesioner kesiapan belajar dengan menggunakan media pembelajaran blog.
Tanggal Hal yang dilakukan oleh peneliti
Hal yang dilakukan oleh siswa
Waktu
Peneliti menjelaskan cara
membuka blog pembelajaran dan memberikan LKS (Lembar Kerja Siswa). Dalam LKS terdapat panduan membuka blog dan kegiatan pembelajaran, serta terdapat soal-soal yang harus dikerjakan oleh siswa.
Kemudian peneliti menjelaskan fungsi dari LKS tersebut.
Peneliti juga menyampaikan kepada siswa bahwa LKS harus selalu dibawa serta dikerjakan selama pembelajaran dengan blog
berlangsung.
Peneliti juga menjelaskan cara berdiskusi dan mengirim pertanyaan secara online.
Siswa memperhatikan saat peneliti menjelaskan.
08.35 - 09.15
30 Juli 2012
Sebelum pembelajaran dimulai, siswa-siswi diminta untuk mengetik alamat blog serta membuka dan membaca halaman pertama blog yang berisi hal-hal yang akan dipelajari selama pembelajaran blog berlangsung.
Masing-masing siswa membuka blog
pembelajaran, kemudian membaca halaman pertama blog tersebut.
09.30 - 11.30
Pelajaran dimulai dengan mempersilahkan siswa untuk membuka LKS dan mengerjakan langkah - langkah pembelajaran pada pertemuan 1, yaitu: konsep tekanan dan tekanan hidrostatis.
Siswa membuka dan memperhatikan LKS serta mengerjakan langkah-langkah yang harus mereka lakukan.
Siswa memperhatikan dan mempelajari isi dari blog
pada pertemuan I, yaitu: konsep tekanan dan tekanan hidrostatis.
Tanggal Hal yang dilakukan oleh peneliti
Hal yang dilakukan oleh siswa
Waktu
Setelah siswa sampai pada langkah soal dan pembahasan, peneliti mengajak siswa untuk memperhatikan soal dan pembahasan.
Siswa diminta untuk membuka soal dan pembahasan bagian A yaitu: soal dan pembahasan untuk konsep tekanan dan tekanan hidrostatis. Hal ini agar siswa lebih memahami penerapan konsep tekanan dan tekanan hidrostatis dalam soal-soal.
Dari penjelasan dalam soal dan pembahasan bagian A, yaitu: konsep tekanan dan tekanan hidrostatis, peneliti
mempersilahkan siswa untuk menjawab pertanyaan yang terdapat dalam LKS.
Siswa membuka soal dan pembahasan bagian A, yaitu: soal dan
pembahasan untuk konsep tekanan dan tekanan hidrostatis.
Siswa menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam LKS dan
menuliskan jawabannya pada lembar yang telah tersedia.
Peneliti meminta siswa untuk mengerjakan di papan tulis kemudian peneliti bersama-sama dengan siswa membahas
pertanyaan dari LKS tersebut.
Peneliti juga bertanya kepada siswa apakah masih ada yang belum dimengerti terkait dengan materi konsep tekanan dan tekanan hidrostatis.
Siswa mengerjakan di papan tulis dan setelah itu memperhatikan peneliti saat menjelaskan jawaban pertanyaan dari LKS pada pertemuan I.
Diakhir pembelajaran, peneliti meminta beberapa siswa untuk menyimpulkan apa yang mereka pelajari dari pembelajaran blog
pada pertemuan I tersebut.
Siswa menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari dari pembelajaran dengan
blog pada pertemuan I tersebut.
Tanggal Hal yang dilakukan oleh peneliti
Hal yang dilakukan oleh siswa
Waktu
1 Agustus 2012
Sebelum pembelajaran dimulai, peneliti bertanya kepada siswa apakah masih ada pertanyaan untuk materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya, yaitu materi konsep tekanan dan tekanan hidrostatis.
Siswa menjawab bahwa mereka sudah cukup jelas mengenai materi pelajaran konsep tekanan dan tekanan hidrostatis.
07.15 - 09.15
Pembelajaran dimulai dengan mempersilahkan siswa untuk membuka LKS pada bagian perteman II, yaitu: hukum Pascal.
Siswa membuka dan memperhatikan LKS serta mengerjakan langkah - langkah yang harus mereka lakukan.
Siswa memperhatikan dan mempelajari isi dari blog
pada pertemuan II, yaitu hukum Pascal.
Setelah siswa sampai pada langkah membuka video, peneliti mengajak siswa untuk
memperhatikan pemutaran video di layar.
Siswa diminta untuk melihat video bagian 1, yaitu: video tentang hukum pascal. Dalam video tersebut terdapat dua video.
Video pertama berisi tentang penjelasan konsep hukum Pascal. Dari penjelasan video pertama tersebut, peneliti meminta siswa menjawab pertanyaan seputar video yang terdapat di LKS.
Siswa diminta untuk melihat video hukum Pascal yang kedua. Video berisi tentang penjelasan
Siswa memperhatikan video yang diputar di depan layar.
Siswa menjawab
pertanyaan dari video yang terdapat di LKS dan menuliskan jawaban pada lembar yang tersedia.
Tanggal Hal yang dilakukan oleh peneliti
Hal yang dilakukan oleh siswa
Waktu
penerapan prinsip hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari.
Dari penjelasan video kedua tersebut, peneliti meminta siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di LKS.
Siswa menjawab
pertanyaan dari video yang terdapat di LKS dan menuliskan jawaban pada lembar yang tersedia Peneliti dan siswa bersama-sama
membahas pertanyaan dari LKS terkait kedua video hukum Pascal tersebut. Siswa diminta untuk menyampaikan jawaban pertanyaan dari video tersebut secara lisan.
Siswa menjawab pertanyaan secara lisan dan memperhatikan saat peneliti menjelaskan jawaban dari pertanyaan kedua video tersebut.
Setelah siswa sampai pada langkah soal dan pembahasan, peneliti mengajak siswa untuk memperhatikan soal dan pembahasan yang terdapat di dalam blog.
Siswa diminta untuk membuka soal dan pembahasan bagian B yaitu soal dan pembahasan
tentang konsep hukum Pascal. Hal ini agar siswa lebih memahami penerapan konsep hukum Pascal dalam soal-soal.
Dari penjelasan dalam soal dan pembahasan bagian B, yaitu: konsep hukum Pascal, peneliti mempersilahkan siswa untuk menjawab pertanyaan yang terdapat di LKS.
Siswa membuka soal dan pembahasan bagian B yaitu: konsep hukum Pascal.
Siswa menjawab
pertanyaan yang terdapat di LKS dan menuliskan jawabannya pada lembar yang telah tersedia.
Tanggal Hal yang dilakukan oleh peneliti
Hal yang dilakukan oleh siswa
Waktu
Setelah selesai mengerjakan pertanyaan dari LKS, peneliti meminta siswa untuk
mengerjakan di papan tulis kemudian membahas bersama-sama dengan siswa jawaban pertanyaan dari LKS tersebut.
Peneliti juga bertanya kepada siswa apakah masih ada yang belum dimengerti terkait dengan materi hukum Pascal.
Siswa mengerjakan di papan tulis dan setelah itu memperhatikan peneliti saat menjelaskan jawaban pertanyaan dari LKS pada pertemuan bagian II.
Diakhir pembelajaran, peneliti meminta beberapa siswa untuk menyimpulkan apa yang mereka pelajari dari pembelajaran blog
pada pertemuan II, yaitu hukum Pascal.
Siswa menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari dari pembelajaran dengan
blog pada pertemuan II tersebut.
2 Agustus 2012
Sebelum pelajaran dimulai, peneliti bertanya kepada siswa apakah masih ada pertanyaan untuk materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya, yaitu: hukum Pascal.
Siswa menjawab bahwa mereka sudah cukup jelas dengan maeri pelajaran sebelumnya yaitu: hukum Pascal.
09.30-11.30
Pembelajaran dimulai dengan mempersilahkan siswa untuk membuka LKS pertemuan bagian III, yaitu: hukum Archimedes.
Siswa membuka dan memperhatikan LKS serta mengerjakan langkah-langkah yang harus mereka lakukan.
Siswa memperhatikan dan mempelajari isi dari blog
pada pertemuan III, yaitu: hukum Archimedes. Setela siswa sampai pada langkah
membuka video, peneliti mengajak siswa untuk
memperhatikan pemutaran video
Siswa memperhatikan video yang diputar di depan layar.
Tanggal Hal yang dilakukan oleh peneliti
Hal yang dilakukan oleh siswa
Waktu
di layar.
Siswa diminta untuk melihat video bagian 2, yaitu: video hukum Archimedes. Dalam video tersebut terdapat dua video yang menjelaskan tentang hukum Archimedes.
Video pertama berisi tentang penjelasan konsep hukum Archimedes. Dari penjelasan video pertama tersebut, peneliti meminta siswa menjawab pertanyaan untuk video yang terdapat di LKS.
Siswa menjawab
pertanyaan yang terdapat di LKS dan menuliskan jawabannya pada lembar yang telah tersedia.
Kemudian siswa diminta untuk melihat video hukum Archimedes yang kedua yang berisi tentang penjelasan prinsip hukum Archimedes.
Dari penjelasan video kedua tersebut, peneliti meminta siswa menjawab pertanyaan untuk video yang terdapat di LKS.
Siswa menjawab
pertanyaan yang terdapat di LKS dan menuliskan jawabannya pada lembar yang tersedia.
Peneliti dan siswa bersama-sama membahas pertanyaan dari LKS terkait kedua video hukum
Archimedes. Siswa diminta untuk menyampaikan jawaban
pertanyaan dari video tersebut secara lisan.
Siswa menjawab pertanyaan secara lisan dan memperhatikan saat peneliti menjelaskan jawaban dari pertanyaan kedua video tersebut.
Setelah siswa sampai pada langkah soal dan pembahasan, peneliti mengajak siswa untuk memperhatikan soal dan pembahasan.
Tanggal Hal yang dilakukan oleh peneliti
Hal yang dilakukan oleh siswa
Waktu
Siswa diminta untuk membuka soal dan pembahasan bagian B yaitu soal dan pembahasan untuk konsep hukum Archimedes. Hal ini agar siswa lebih memahami penerapan konsep hukum Archimedes dalam soal-soal.
Dari penjelasan dalam soal dan pembahasan bagian B, yaitu konsep hukum Archimedes, peneliti mempersilahkan siswa untuk menjawab pertanyaan yang terdapat di LKS.
Setelah selesai mengerjakan pertanyaan dari LKS, peneliti meminta siswa untuk
mengerjakan di papan tulis kemudian peneliti membahas bersama-sama dengan siswa. Peneliti juga bertanya kepada siswa apakah masih ada yang belum dimengerti terkait dengan materi konsep hukum
Archimedes.
Siswa membuka soal dan pembahasan bagian B yaitu soal dan pembahasan untuk konsep hukum Archimedes.
Siswa menjawab
pertanyaan yang terdapat di LKS dan menuliskan jawaban pada lembar yang telah tersedia.
Siswa mengerjakan di papan tulis dan setelah itu memperhatikan peneliti saat menjelaskan jawaban pertanyaan dari LKS ada pertemuan III.
Diakhir pembelajaran, peneliti meminta siswa untuk
menyimpulkan apa yang mereka pelajari dari pembelajaran blog
pada pertemuan III, yaitu: konsephukum Archimedes.
Siswa menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari dari pembelajaran dengan
blog pada pertemuan III tersebut.
3 Agustus 2012
Sebelum pelajaran dimulai, peneleiti bertanya apakah masih ada pertanyaan untuk materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya, yaitu hukum Archimedes.
Siswa menjawab bahwa mereka sudah cukup jelas mengenai materi pelajaran hukum Archimedes tersebut.
Tanggal Hal yang dilakukan oleh peneliti
Hal yang dilakukan oleh siswa
Waktu
Pembelajaran dimulai dengan mempersilahkan siswa untuk membuka LKS bagian pertemuan IV, yaitu: tegangan permukaan, viskositas dan hukum Stokes.
Siswa membuka dan memperhatikan LKS serta mengerjakan langkah-langkah yang harus mereka lakukan.
Siswa memperhatikan dan mempelajari isi dari blog
pada pertemuan IV, yaitu: tegangan permukaan, viskositas dan hukum Stokes.
Setelah siswa sampai pada langkah membuka video, peneliti mengajak siswa untuk
memperhatikan pemutaran video di layar.
Siswa diminta untuk melihat video bagian 3, yaitu: tegangan permukaan, viskositas dan hukum Stokes. Dalam video tersebut terdapat dua video.
Video pertama berisi tentang penjelasan konsep tegangan permukaan. Dari penjelasan video tersebut, peneliti meminta siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di LKS.
Siswa memperhatikan video yang diputar di depan layar.
Siswa menjawab
pertanyaan yang terdapat di LKS dan menuliskan jawabannya pada lembar yang telah tersedia.
Kemudian siswa diminta untuk melihat video yang kedua yang berisi penjelasan viskositas.
Dari penjelasan video kedua tersebut, peneliti meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang terdapat di LKS.
Siswa menjawab
pertanyaan yang terdapat di LKS dan menuliskan jawabannya pada lembar yang telah tersedia.
Tanggal Hal yang dilakukan oleh peneliti
Hal yang dilakukan oleh siswa
Waktu
Peneliti dan siswa bersama-sama membahas pertanyaan di LKS dari kedua video tersebut. Siswa diminta untuk menyampaikan jawaban pertanyaan dari video tersebut secara lisan.
Siswa menyampaikan jawaban secara lisan dan kemudian memperhatikan peneliti saat menjelaskan jawaban dari pertanyaan kedua video tersebut.
Setelah sampai pada langkah soal dan pembahasan, peneliti
mengajak siswa untuk memperhatikan soal dan pembahasan.
Siswa diminta untuk membuka soal dan pembahasan bagian C yaitu soal dan pembahasan untuk tegangan permukaan, viskositas dan hukum Stokes. Hal ini agar siswa lebih memahami penerapan konsep tegangan permukaan, viskositas dan hukum Stokes dalam soal-soal.
Dari penjelasan dalam soal dan pembahasan bagian C, yaitu: tegangan permukaan, viskositas dan hukum Stokes, peneliti mempersilahkan siswa untuk menjawab pertanyaan yang terdapat di LKS.
Peneliti juga bertanya kepada siswa apakah masih ada yang belum dimengerti terkait dengan materi konsep tegangan
permukaan, viskositas dan hukum Stokes.
Siswa membuka soal dan pembahasan bagian C, yaitu: soal dan
pembahasan untuk tegangan permukaan, viskositas dan hukum Stokes.
Siswa menjawab
pertanyaan yang terdapat di LKS dan menuliskan jawabannya pada lembar yang telah disediakan.
Diakhir pembelajaran, peneliti meminta siswa untuk
Siswa menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari
Tanggal Hal yang dilakukan oleh peneliti
Hal yang dilakukan oleh siswa
Waktu
menyimpulkan apa yang mereka pelajari dari pembelajaran dengan
blog pada pertemuan IV, yaitu: tegangan permukaan, viskositas dan hukum Stokes.
dari pembelajaran dengan
blog pada pertemuan IV tersebut.