BAB III METODE PENELITIAN
A. Pelaksanaan Penelitian
Sebelum melakukan penelitian, peneliti melakukan uji instrumen tes hasil belajar terlebih dahulu. Hal tersebut dilakukan untuk mengukur validitas dan reliabilitas instrumen tes hasil belajar yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Ujicoba tes hasil belajar siswa dilakukan di kelas XII IPA SMA Stella Duce 2 Yogyakarta pada tanggal 23 Februari 2012 pukul 07.00 – 08.30 WIB dengan peserta ujicoba sebanyak 20 siswa. Tes hasil belajar berjumlah 11 soal uraian.
Setelah menguji instrumen hasil belajar, peneliti melakukan wawancara terlebih dahulu dengan guru matematika yang mengampu kelas sampel sebelum mengajar di kelas sampel. Wawancara dilakukan pada tanggal 23 Februari 2012. Wawancara tersebut bertujuan untuk mengetahui karakter siswa, proses pembelajaran dengan guru, aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran, situasi dan kondisi kelas pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung serta kebutuhan media Power Point paada pembelajaran materi Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi. Peneliti juga mempersiapkan beberapa instrumen pembelajaran terdiri dari RPP
serta media pembelajaran Power Point. Sedangkan untuk instrumen penelitian terdiri dari lembar soal tes hasil belajar siswa..
2. Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Stella Duce 2 Yogyakarta pada tanggal 22 Maret - 10 Mei 2012. Pada penelitian ini, materi pembelajaran yang digunakan peneliti adalah Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPA dengan jumlah siswa 19 orang, terdiri dari 19 siswi perempuan. Peneliti menggunakan media pembelajaran Power Point untuk menyampaikan materi pembelajaran.
a. Sebelum Pembelajaran
Penelitian ini dilakukan di kelas XI IPA SMA Stella Duce 2 Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012. Sebelum melaksanakan pembelajaran di kelas, peneliti mempersiapkan beberapa hal yang dibutuhkan, antara lain :
1) Menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan untuk mengajarkan materi Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi. Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media pembelajaran Power Point.
2) Menyiapkan peralatan yang digunakan untuk penelitian diantaranya adalah viewer yang dipinjamkan oleh pihak sekolah, handycam, kamera digital dan komputer (laptop).
54
b. Selama Pembelajaran
Pembelajaran dilaksanakan sebanyak 4 kali pertemuan pembelajaran yaitu pada tanggal 22 Maret 2012, tanggal 12 dan 26 April 2012, tanggal 3 Mei 2012 serta satu kali pertemuan untuk tes hasil belajar siswa pada tanggal 10 Mei 2012.. Selama kegiatan pembelajaran, peneliti dibantu 1 orang observer untuk mengamati keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, serta membantu untuk mendokumentasikan kegiatan pembelajaran yang berlangsung.
Guru matematika yang mengampu kelas sampel ikut mendampingi peneliti di kelas selama 3 kali pertemuan pembelajaran dan pertemuan untuk tes hasil belajar siswa, dengan catatan bahwa guru hanya mendampingi peneliti dan tidak memberikan intervensi apapun terhadap peneliti selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Deskripsi dalam tiap pertemuan dijelaskan sebagai berikut :
1) Pertemuan I
Pertemuan I dilaksanakan pada tanggal 22 Maret 2012 pukul 10.00 - 10.45 WIB. Pada pertemuan ini peneliti mengajar konsep dasar materi komposisi fungsi. Pembelajaran diikuti oleh 19 siswa. Berikut uraian secara garis besar mengenai proses pembelajaran pada pertemuan I.
Alokasi kegiatan awal pembelajaran yaitu 10 menit dengan rincian sebagai berikut:
Peneliti datang 20 menit sebelum pelajaran dimulai untuk melakukan setting pada laptop dan viewer sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Peneliti memasuki ruang kelas bersama dengan 1 observer, sedangkan guru yang mengampu pelajaran matematika tidak mengikuti pembelajaran di kelas dikarenakan ada keperluan yang lain.
Peneliti memperkenalkan diri, serta memberi tahu kepada siswa bahwa pembelajaran kali ini diampu oleh peneliti.
Sebelum memulai kegiatan inti, peneliti menyampaikan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pembelajaran dan tujuan pembelajaran serta menyampaikan apersepsi tentang pelajaran yang sudah dipelajari dalam hal ini adalah mengenai pengertian fungsi, notasi fungsi dan daerah hasil suatu fungsi. b. Kegiatan Inti
Alokasi kegiatan inti pembelajaran yaitu 30 menit dengan rincian sebagai berikut:
Peneliti menyampaikan pengertian dan konsep dasar mengenai komposisi fungsi.
56
Peneliti memberikan contoh-contoh soal komposisi fungsi yang mendukung materi pembelajaran.
Peneliti memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal yang belum dimengerti.
Peneliti mengulang kembali mengenai konsep dasar komposisi fungsi, kemudian memberikan latihan soal kepada siswa.
Peneliti bersama-sama siswa membahas latihan soal yang sudah dikerjakan oleh siswa.
c. Penutup
Alokasi kegiatan inti pembelajaran yaitu 5 menit dengan rincian sebagai berikut:
Peneliti membimbing siswa untuk merangkum apa yang sudah dipelajari hari ini, dan peneliti meminta siswa untuk mempelajarinya kembali di rumah.
Peneliti memberikan salam penutup.
Peneliti membereskan peralatan yang telah digunakan dalam pembelajaran di kelas.
2) Pertemuan II
Pertemuan II dilaksanakan pada tanggal 12 April 2012 pukul 07.00 - 8.30 WIB. Pada pertemuan ini peneliti melanjutkan materi yang sudah diajarkan minggu kemarin. Pembelajaran
diikuti oleh 19 siswa. Berikut uraian secara garis besar mengenai proses pembelajaran pada pertemuan II.
a. Pendahuluan
Alokasi kegiatan awal pembelajaran yaitu 10 menit dengan rincian sebagai berikut:
Peneliti datang 20 menit sebelum pelajaran dimulai untuk melakukan setting pada laptop dan viewer sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Peneliti memasuki ruang kelas bersama dengan 1 observer beserta guru pelajaran matematika kelas XI IPA.
Sebelum memulai kegiatan inti, peneliti menyampaikan apersepsi tentang pelajaran yang sudah dipelajari yaitu pengertian komposisi fungsi.
b. Kegiatan Inti
Alokasi kegiatan inti pembelajaran yaitu 75 menit dengan rincian sebagai berikut:
Peneliti memberikan sebuah kasus kepada siswa terkait dengan Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui dan siswa diminta untuk menyelesaikan.
58
Peneliti membahas kasus yang telah diberikan.
Peneliti memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal yang belum dimengerti.
Peneliti memberikan variasi contoh soal dan pembahasan tentang menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui.
Peneliti memberikan latihan soal kepada siswa.
Siswa mengerjakan soal latihan dengan suasana yang tenang.
Peneliti bersama-sama siswa membahas latihan soal yang sudah dikerjakan oleh siswa.
c. Penutup
Alokasi kegiatan inti pembelajaran yaitu 5 menit dengan rincian sebagai berikut:
Peneliti membimbing siswa untuk merangkum apa yang sudah dipelajari hari ini, dan peneliti meminta siswa untuk mempelajarinya kembali di rumah..
Peneliti memberikan salam penutup.
Peneliti membereskan peralatan yang telah digunakan dalam pembelajaran di kelas.
3) Pertemuan III
Pertemuan III dilaksanakan pada tanggal 26 April 2012 pukul 07.00 - 8.30 WIB. Pada pertemuan ini peneliti melanjutkan materi yang sudah diajarkan minggu kemarin dan masuk ke materi invers fungsi. Pembelajaran diikuti oleh 19 siswa. Berikut uraian secara garis besar mengenai proses pembelajaran pada pertemuan III.
a. Pendahuluan
Alokasi kegiatan awal pembelajaran yaitu 10 menit dengan rincian sebagai berikut:
Peneliti datang 20 menit sebelum pelajaran dimulai untuk melakukan setting pada laptop dan viewer sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Peneliti memasuki ruang kelas bersama dengan 1 observer beserta guru pelajaran matematika kelas XI IPA.
Sebelum memulai kegiatan inti, peneliti menyampaikan apersepsi tentang pelajaran yang sudah dipelajari dalam hal ini adalah menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui.
60
b. Kegiatan Inti
Alokasi kegiatan inti pembelajaran yaitu 75 menit dengan rincian sebagai berikut:
Peneliti menjelaskan materi komposisi dari tiga fungsi. Peneliti memberi contoh soal yang terkait dengan materi dan latihan soal serta membahas penyelesaian latihan soal.
Peneliti memberikan soal kepada siswa terkait dengan sifat-sifat komposisi fungsi.
Siswa mengerjakn soal yang telah diberikan.
Peneliti bersama-sama siswa membahas latihan soal yang sudah dikerjakan oleh siswa dan menyimpulkan sifat-sifat komposisi fungsi.
Peneliti mengungkap kembali pemahaman komposisi fungsi.
Peneliti memberikan sebuah ilustrasi yang berkaitan dengan invers, kemudaian siswa diminta untuk mengomentari ilustrasi.
Siswa memberikan komentar terhadap ilustrasi.
Setelah mendengar komentar siswa dan kesimpulan mengenai ilustrasi, peneliti memberikan materi tentang pengertian tentang invers fungsi.
Peneliti memberikan contoh soal yang berkaitan dengan invers fungsi dan memberikan latihan soal kepada siswa.
Peneliti bersama siswa membahas soal yang telah dikerjakan oleh siswa.
c. Penutup
Alokasi kegiatan inti pembelajaran yaitu 5 menit dengan rincian sebagai berikut:
Peneliti membimbing siswa untuk merangkum apa yang sudah dipelajari hari ini, dan peneliti meminta siswa untuk mempelajarinya kembali di rumah..
Peneliti memberikan salam penutup.
Peneliti membereskan peralatan yang telah digunakan dalam pembelajaran di kelas.
4) Pertemuan IV
Pertemuan IV dilaksanakan pada tanggal 3 Mei 2012 pukul 07.00 - 8.30 WIB. Pada pertemuan ini peneliti melanjutkan materi yang sudah diajarkan minggu kemarin. Pembelajaran diikuti oleh 19 siswa. Berikut uraian secara garis besar mengenai proses pembelajaran pada pertemuan IV.
a. Pendahuluan
Alokasi kegiatan awal pembelajaran yaitu 5 menit dengan rincian sebagai berikut:
62
Peneliti datang 20 menit sebelum pelajaran dimulai untuk melakukan setting pada laptop dan viewer sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Peneliti memasuki ruang kelas bersama dengan 1 observer beserta guru pelajaran matematika kelas XI IPA.
Sebelum memulai kegiatan inti, peneliti menyampaikan apersepsi tentang pelajaran yang sudah dipelajari dalam hal ini adalah pengertian invers fungsi..
b. Kegiatan Inti
Alokasi kegiatan inti pembelajaran yaitu 80 menit dengan rincian sebagai berikut:
Peneliti memberikan sebuah kasus kepada siswa terkait menggambar grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya dan siswa diminta untuk menggambar grafik. Peneliti membahas kasus yang telah diberikan.
Peneliti memberikan materi tentang invers fungsi dengan cara memberikan beberapa contoh soal.
Peneliti memberikan soal kepada siswa.
Peneliti memberikan latihan soal kepada siswa
Peneliti bersama-sama siswa membahas latihan soal yang sudah dikerjakan oleh siswa dan menyimpulkan beberapa sifat invers fungsi.
Siswa diberikan beberapa soal yang terkait dengan invers fungsi dan invers fungsi komposisi.
Peneliti membahas beberapa soal yang dianggap paling sulit bagi siswa
c. Penutup
Alokasi kegiatan inti pembelajaran yaitu 5 menit dengan rincian sebagai berikut:
Peneliti membimbing siswa untuk merangkum apa yang sudah dipelajari hari ini, dan peneliti meminta siswa untuk mempelajarinya kembali di rumah..
Peneliti memberikan salam penutup.
Peneliti membereskan peralatan yang telah digunakan dalam pembelajaran di kelas.
5) Pertemuan V
Pertemuan V dilaksanakan pada tanggal 10 Mei 2011 pukul 07.00 - 08.30 WIB. Pada pertemuan ini, dilakukan Tes untuk pengambilan data hasil belajar siswa, serta mengukur tingkat keberhasilan pembelajaran yang telah dilaksanakan peneliti. Kisi - kisi Tes yang diberikan sesuai dengan tabel 3.1.
Pada tahap pelaksanaan penelitian ini, pelaksanaan pembelajaran dikelas dengan menggunakan media Power Point sejauh ini terlaksana seseuai dengan rancangan peneliti. Hanya saja untuk tiap pertemuan pembelajaran
64
tidak dapat dilaksanakan berurutan setiap minggunya dikarenakan adanya libur paskah, try out kelas XII dan ujian nasional kelas XII.
