BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
5) TIK untuk mengembangkan berbagai produk pendidikan Banyak sekali terobosan-terobosan baru yang dapat dilakukan oleh menejemen kampus dalam mengembangkan dunia pendidikan. Salah satunya yang paling banyak dilakukan oleh perguruan tinggi terkemuka di dunia adalah menewarkan program continous education melalui mekanisme e-learning alias melakukan proses belajar mengajar melalui dunia maya. Menurut Hamzah (2010: 138), Dengan teknologi yang semakin pesat dewasa ini, pemanfaatan komputer informasi dalam proses pembelajaran, tidak hanya dapat digunakan secara stand alone tetapi dapat dimanfaatkan dalam suatu jaringan. Jaringan komputer telah memungkinkan proses belajar menjadi lebih luas, lebih interaktif, dan lebih felksibel. Peserta didik dapat melakukan proses belajar tanpa dibatasi ruang dan waktu., artinya jika ada fasilitas jaringan peserta didik dapat melakukan proses belajar di mana saja dan kapan saja.
Kelebihan lain dari jaringan komputer sebagai media pendidikan adalah adanya kemungkinan bagi peserta didik untuk melakukan interaksi dengan sesama peserta didik, dan dengan pengajar di luar ruang kelas. Kemampuan interaktif ini mampu membuat proses belajar menjadi lebih efektif yang memberi kemungkinan kepada pengajar memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar peserta
didik. Jaringan komputer yang paling umum digunakan adalah internet. Saat ini teknologi internet memungkinkan setiap orang memperoleh akses yang lebih besar terhadap beragam informasi yang tersedia.
4. Kedisiplinan Belajar
a. Pengertian disiplin belajar
Menurut Harlock dalam Bernadetha (2008), yang mengatakan bahwa disiplin berasal dari kata disciple yang artinya orang belajar dari pemimpinnya/ dalam hal ini orang tua atau guru. Disiplin merupakan keterkaitan seseorang baik secara langsung maupun tidak langsung untuk menaati norma atau aturan-aturan tertentu yang ada di lingkungan masyarakat. Secara khusus, disiplin yang dimaksud adalah adanya usaha yang sungguh- sungguh melalui latihan-latihan dan kemauan dari anak untuk belajar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa disiplin belajar merupakan sikap atau tingkah laku siswa yang taat dan patuh dalam menjalankan kewajibannya yaitu belajar, baik belajar di sekolah maupun belajar di rumah.
b. Alasan disiplin
Menurut Maman dalam website Nurdinkhan 2012 (http://nurdinkhan.wordpress.com/), pentingnya disiplin bagi para siswa adalah sebagai berikut:
1) Memberi dukungan bagi terciptanya perilaku yang tidak menyimpang
2) Membantu siswa memahami dan menyesuaikan diri dengan tuntutan lingkungan
3) Cara menyelesaikan tuntutan yang ingin ditunjukan peserta didik terhadap lingkunganya
4) Untuk mengatur keseimbangan keinginan individu satu dengan individu lainnya
5) Menjauhi siswa melakukan hal-hal yang dilarang sekolah 6) Mendorong siswa melakukan hal-hal yang baik dan benar 7) Peserta didik belajar hidup dengan kebiasaan-kebiasaan yang
baik, positif dan bermanfaat baginya dan lingkungannya
8) Kebiasaan baik itu menyebabkan ketenangan jiwanya dan lingkungannya
c. Fungsi disiplin
1) Untuk kelancaran proses belajar mengajar
2) Mendidik dan melatih siswa dalam hidup bermasyarakat/bersosialisasi
3) Mendidik dan melatih siswa agar dapat menggunakan waktu sebaik-baiknya.
4) Untuk menanamkan rasa hormat menghormati antar yang satu dengan lainnya akan timbul perasaan dalam kehidupannya.
Untuk mendapatkan sesuatu hasil yang baik, diperlukan disiplin dan keteraturan secara kontinyu. Dalam usaha apapun, kedisiplinan merupakan kunci keberhasilan. Sifat malas dan ingin segala sesuatu serba mudah, cepat dan praktis, membuat siswa tidak dapat belajar dengan baik. Gejala ketidakdisiplinan dalam hal belajar dapat tercermin misalnya, tugas yang tidak dikerjakan oleh siswa, atau menunda-nundanya, lonceng tanda masuk kelas sudah berbunyi tetapi anak didik masih berkeliaran dimana-mana. Hal tersebut merupakan fenomena yang merugikan dalam kegiatan belajar siswa.
Namun, perlu diketahui bila sikap disiplin diterapkan, fenomena tersebut seperti nya merupakan hambatan yang dapat diatasi oleh siswa. Siswa perlu terbiasa mendisiplinkan diri guna mengatasi ketidakdisiplinan yang selama ini melanda diriya. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa disiplin sangat penting dan dibutuhkan oleh setiap siswa. Disiplin yang tumbuh secara sadar akan membentuk sikap, perilaku, dan tata kehidupan yang teratur yang akan menjadikan siswa sukses dalam belajar.
B. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan
Untuk mendukung kerangka pemikiran teoritis pada penelitian ini, terdapat penelitian yang sebelumnya telah dilakukan oleh Bernadetha Sri Lestari (2008) yang berjudul “Hubungan antara Media Pembelajaran dan Kedisiplinan Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa”.
Hasil dari penelitiannya menunjukkan bahwa:
1. Terdapat hubungan positif dan signifikan antara media pembelajaran dengan prestasi belajar siswa (koefisien regresi sebesar 0,817; koefisien orelasi r=0,413 dengan probabilitas sebesar 0,000).
2. Terdapat hubungan positif dan signifikan antara kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar siswa (koefisien regresi sebesar 0,591; koefisien korelasi r= 0,262 dengan probabilitas sebesar 0,002)
3. Terdapat hubungan antara media pembelajaran dan kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar siswa (r= 0,500 dengan probabilitas sebesar 0,000).
C. Kerangka Teoretik
1. Kontribusi fasilitas belajar siswa terhadap hasil belajar ekonomi siswa Fasilitas belajar merupakan segala hal yang diperlukan siswa untuk kebutuhan belajarnya. Fasilitas belajar siswa mencakup ruang belajar, buku pelajaran, komputer dan sejenisnya, semakin lengkap fasilitas belajar yang dimiliki siswa, akan semakin memudahkan siswa untuk melakukan kegiatan belajar karena apapun yang dibutuhkan siswa sudah disediakan.
Terbatasnya fasilitas belajar siswa dapat menghambat kegiatan belajarnya karena di saat siswa butuh fasilitas tersebut ternyata tidak ada. Siswa akan merasa kebingungan dengan terbatasnya fasilitas yang dimiliki sehingga mengganggu aktivitas belajarnya. Fasilitas belajar
yang lengkap diharapkan dapat menunjang kegiata belajar siswa sehingga mendapatkan hasil belajar yang memuaskan.
2. Kontribusi pemanfaatan teknologi informasi dan Komunikasi (TIK) terhadap hasil belajar ekonomi siswa
Teknologi informasi merupakan bagian yang tidak terpisahkan di abad XI ini. Segala macam teknologi terbaru dan termutakhir hadir untuk mewarnai hidup kita. Tak jarang banyak orang yang memanfaatkan kehadiran TIK ini. Tak terkecuali siswa sebagai kaum pelajar. Siswa dapat memanfaatkan segala aplikasi maupun piranti dari teknologi yang dimilikinya. Untuk menunjang proses belajarnya, siswa memanfaatkan komputer sebagai bagian dari TIK untuk mencari sumber-sumber pendukung belajarnya melalui internet.
Siswa dapat mencari segala materi belajar yang berkaitan tanpa dibatasi ruang dan waktu. Itu artinya siswa dapat melakukan proses belajar di mana saja dan kapan saja. Sehingga, keadaan ini membuat siswa semakin aktif dalam rangka meningkatkan proses belajarnya. Semakin kaya siswa akan pengetahuannya yang didapat (karena pemanfaatan TIK-nya), maka kemungkinan hasil belajar siswa juga baik.
3. Kontribusi kedisiplinan belajar siswa terhadap hasil belajar ekonomi siswa
Kedisiplinan belajar merupakan kunci utama keberhasilan. Siswa yang malas dan tidak disiplin, akan sulit menjalani aktivitas sehari- harinya, apalagi aktivitas untuk belajar materi. Kedisiplinan yang bersifat kontinyu akan membentuk kebiasaan yang baik dalam menjalani aktivitasnya, termasuk aktivitas dalam belajar. Dengan menerapkan disiplin belajar yang tinggi, akan membentuk sikap, perilaku, dan tata kehidupan yang teratur yang akan menjadikan siswa sukses dalam belajar. Sukses dalam hal belajar berarti memiliki hasil belajar yang baik pula.
Dari uraian diatas, maka dapat digambarkan kerangka teoritik sebagai berikut.
X1 X2 X3
Keterangan:
X1: Fasilitas belajar
X2: Pemanfaatan TIK oleh siswa X3: Kedisiplinan siswa
Y : Hasil Belajar Ekonomi
D. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kerangka berfikir, maka didapatkan hipotesis sebagai berikut:
a. Ha = Ada kontribusi secara signifikan fasilitas belajar tehadap hasil
belajar ekonomi siswa.
b. Ha = Ada kontribusi kontribusi secara signifikan pemanfaatan teknologi
informasi dan komunikasi oleh siswa terhadap hasil belajar ekonomi hidup siswa.
c. Ha = Ada kontribusi secara signifikan kedisiplinan belajar siswa terhadap
26
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Dalam penelitian ini, jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian eksplanatif yang bertujuan untuk menjelaskan kontribusi fasilitas belajar, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi oleh siswa dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa.