PUNTUNG ROKOK
3. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja, yaitu penilaian yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan menggunakan tes praktik, proyek, dan penilaian portofolio. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.
a. Tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi. Kriteria tugas untuk tes praktik
1) Tugas mengarahkan peserta didik untuk menunjukkan capaian hasil belajar. 2) Tugas dapat dikerjakan oleh peserta didik.
3) Mencantumkan waktu/kurun waktu pengerjaan tugas. 4) Sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik. 5) Sesuai dengan konten/cakupan kurikulum. Kriteria rubrik untuk tes praktik
1) Rubrik dapat mengukur target kemampuan yang akan diukur (valid). 2) Rubrik sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3) Indikator pada rubrikmenunjukkan kemampuan yang dapat diamati (diobservasi) dan dapat diukur.
4) Rubrik dapat memetakan kemampuan peserta didik.
Contoh rubrik praktik/keterampilan berbicara dalam Bahasa Inggris. Kriteria Skor Indikator
Kelancaran (fluency) 3 Lancar 2 Kurang lancar 1 Tidak lancar Pengucapan (pronunciation) 3 Baik 2 Kurang baik 1 Tidak baik Intonasi (Intonation) 3 Sesuai 2 Kurang sesuai 1 Tidak sesuai Pilihan kata (Diction) 3 Tepat 2 Kurang tepat 1 Tidak tepat
Contoh pengisian format nilai keterampilan berbicara
No Nama Skor untuk Juml
sor Nilai kelancaran ucapan intonasi pil.kata
1 Adi 3 2 2 3 10 3.33
2 … 3 dst
Keterangan:
Skor maksimal = jumlah skor tertinggi setiap kriteria
Nilai Praktik =
x4
maksimum
Skor
perolehan
Skor
Pada contoh di atas skor maksimal= 3 + 3 + 3 + 3 = 12
Nilai =
4 3,33
12
10
x
Maka nilai akhir setelah dikonversi menggunakan table 2 adalah 3,33 dengan predikat (B+)
b. Proyek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu.Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. Tugas tersebut berupa suatu investigasi sejak dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data. Penilaian proyek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan
mengaplikasikan, kemampuan penyelidikan dan kemampuan peserta didik menginformasikan matapelajaran tertentu secara jelas.
Dalam penilaian proyek setidaknya ada 3 (tiga) hal yang perlu dipertimbangkan yaitu pengelolaan, relevansi, dan keaslian.
Pengelolaan yaitu kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan.
Relevansi yaitu kesesuaian dengan mata pelajaran dengan mempertimbangkan tahap pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan dalam pembelajaran.
Keaslian. Projek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karyanya sendiri dengan mempertimbangkan kontribusi guruberupa bimbingan dan dukungan terhadap proyek peserta didik.
Contoh penilaian proyek. Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/Semester : X / 1 Indikator :
Peserta didik dapat melakukan penelitian mengenai permasalahan sosial yang terjadi pada masyarakat di lingkungan sekitarnya.
Rumusan tugas:
Lakukan penelitian mengenai permasalahan sosial yang berkembang pada masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggalmu, misalnya pengaruh keberadaan mal bagi masyarakat sekitarnya. Tugas dikumpulkan sebulan setelah hari ini. Tuliskan rencana penelitianmu, lakukan, dan buatlah laporannya. Dalam membuat laporan perhatikan latar belakang, perumusan masalah, kebenaran informasi/data, kelengkapan data, sistematika laporan, penggunaan bahasa, dan tampilan laporan!
Pedoman penskoran
No Aspek yang dinilai Skor
maks 1 Perencanaan
Latar Belakang (tepat = 3; kurang tepat = 2, tidak tepat = 1) Rumusan masalah (tepat = 3; kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
6
2 Pelaksanaan
a.Pengumpulan data/informasi (akurat = 3; kurang akurat = 2; tidak akurat = 1)
No Aspek yang dinilai Skor maks b. Kelengkapan data (lengkap= 3; kurang lengkap = 2; tidak
lengkap = 1)
c. Pengolahan/analisis data (sesuai = 3; kurang sesuai = 2; tidak sesuai = 1)
d.Kesimpulan (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat = 1) 3 Pelaporan hasil
a. Sistematika laporan (baik = 3; kurang baik = 2; tidak baik = 1) b. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah= 3; kurang sesuai kaidah =
2; tidak sesuai kaidah = 1)
c. Penulisan/ejaan (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat/banyak kesalahan =1)
d. Tampilan (menarik= 3; kurang menarik= 2; tidak menarik= 1)
12 Skor maksimal 30 Nilai Proyek =
x4
maksimum
Skor
perolehan
Skor
Pada contoh di atas skor maksimal adalah 30
Misal perolehan skor = 15
Nilai =
4 2,00
30
15
x
Maka nilai akhir setelah dikonversi menggunakan table 2 adalah 2,00 dengan predikat (C)
c. Penilaian portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada kumpulan informasi yang menunjukkan perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu. Informasi tersebut dapat berupa karya peserta didik dari proses pembelajaran yang dianggap terbaik oleh peserta didik.
Penilaian portofolio pada dasarnya menilai karya-karya peserta didik secara individu pada satu periode untuk suatu matapelajaran. Pada akhir suatu periode hasil karya tersebut dikumpulkan dan dinilai oleh guru bersama peserta didik.Berdasarkan informasi perkembangan tersebut, guru dan peserta didik dapat menilai perkembangan kemampuan peserta didik dan terus melakukan perbaikan. Dengan demikian, portofolio dapat memperlihatkan perkembangan kemajuan belajar peserta didik melalui karyanya. Portofolio peserta didik disimpan dalam suatu folder dan diberi tanggal pembuatan sehingga dapat dilihat perkembangan kualitasnya dari waktu ke waktu.
Kriteria tugas pada penilaian portofolio
2) Tugas portofolio memuat aspek: judul, tujuan pembelajaran, ruang lingkup belajar, uraian tugas, dan kriteria penilaian.
3) Uraian tugas memuat kegiatan yang melatih peserta didik mengembangkan kompetensi dalam semua aspek (sikap, pengetahuan, dan keterampilan).
4) Uraian tugas bersifat terbuka, dalam arti mengakomodasi dihasilkannya portofolio yang beragam isinya.
5) Kalimat yang digunakan dalam uraian tugas menggunakan bahasa yang komunikatif dan mudah dilaksanakan.
6) Alat dan bahan yang digunakan dalam penyelesaian tugas portofolio tersedia di lingkungan peserta didik dan mudah diperoleh.
Kriteria rubrik untuk portofolio
1) memuat indikator kunci dari kompetensi dasar yang akan dinilai pencapaiannya dengan portofolio.
2) memuat aspek-aspek penilaian yang macamnya relevan dengan isi tugas portofolio. 3) memuat kriteria kesempurnaan (tingkat, level) hasil tugas.
4) mudah untuk digunakan oleh guru dan peserta didik. 5) menggunakan bahasa yang lugas dan mudah dipahami.
Contoh Penilaian Portofolio
Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : X / 1
Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 1.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 1.
Uraian tugas portofolio
1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 1.
3. Pilihlah (peserta didik bersama guru)tiga karya portofolio terbaik untuk dinilai.
Rubrik penilaian portofolio laporan praktikum biologi
Kriteria Skor Indikator
Persiapan
(Skor maks = 3)
3 Pemilihan alat dan bahan tepat 2 Pemilihan alat atau bahan tepat 1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Pelaksanaan
(Skor maks = 9) a. Rangkaian
alat
3 Rangkaian alat tepat dan rapi 2 Rangkaian alat tepat atau rapi
1 Rangkaian alat tidak tepat dan tidak rapi b. Langkah
kerja dan waktu pelaksanaan
3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat 2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat 1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat c. Keselamatan
kerja dan kebersihan
3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan 2 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan 1 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan
kebersihan
Hasil
(Skor maks = 6) a. Pengolahan
data
3 Pengolahan data tepat 2 Pengolahan data kurang tepat 1 Pengolahan data tidak tepat b. Simpulan
3 Simpulan tepat 2 Simpulan kurang tepat 1 Simpulan tidak tepat Laporan
(Skor maks = 3)
3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah 2 Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah 1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai
kaidah
Contoh pengisian format penilaian portofolio
No Nama Skor untuk Juml
skor Nilai Persiapan Pelaksanaan Hasil Laporan
1 Adi 3 7 5 2 17 3.24
Keterangan: Nilai Portofolio =
x4
maksimum
Skor
perolehan
Skor
Pada contoh di atas, skor maksimal = 3 + 9 + 6+ 3 = 21.
Pda table diatas skor perolehan skor = 17
Nilai prtofolio=
