Penilaian sikap (rasa ingin tahu).

Ayo Lakukan

3. Penilaian sikap (rasa ingin tahu).

(Contoh terlampir di halaman 151 Buku Guru).

Kerja Sama dengan Orang Tua

Siswa mencari informasi tentang 10 tempat-tempat wisata yang ada di Indonesia yang terkenal dengan keindahannya dari berbagai media, dan menuliskannya dalam tabel yang tersedia.

Contoh:

No Nama Tempat Wisata

Lokasi Wilayah (Nama Provinsi

dan Pulau)

Kekayaan Alam yang terdapat di tempat tersebut

1 Taman Laut Kepulauan Raja Ampat

Raja Ampat, Provinsi …., Pulau Papua

Berbagai jenis ikan laut, terumbu karang, pantai berpasir, pohon bakau.

Pemetaan Kompetensi

IPS

Kompetensi Dasar:

3.3 Memahami manusia dalam

hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya

4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya.

Indikator:

• Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam hayati- nonhayati dan pemanfaatannya melalui kegiatan membaca, observasi dan mengumpulkan data.

• Mengidentifikasi jenis mata pencarian masyarakat sekitar dan hubungannya dengan SDA melalui kegiatan membaca, observasi dan mengumpulkan data.

Matematika

Kompetensi Dasar:

3.7 Menentukan operasi penjumlahan dan pengurangan desimal. 4.1 Mengemukakan kembali dengan

kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

Indikator:

• Menyelesaikan operasi

penjumlahan dan pengurangan desimal.

• Memecahkan masalah

dalam kehidupan sehari-hari menggunakan konsep desimal

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator:

• Menemukan informasi tentang jenis-jenis sumber daya alam hayati-nonhayati dan pemanfaatannya melalui kegiatan membaca teks tentang Kepulauan Raja Ampat

• Menuliskan hasil pengamatan

tentang satu tempat dalam bentuk paragraph sederhana setelah keiatan membaca, membandingkan, dan menjawab pertanyaan.

Pembelajaran 2

2

Subtema 2 Keindahan Alam Negeriku

Fokus pembelajaran:

Bahasa Indonesia, Matematika, IPS

Tujuan pembelajaran:

• Melalui kegiatan membaca teks tentang Kepulauan Raja Ampat, siswa mampu menemukan informasi paling sedikit lima jenis tentang jenis sumber daya alam hayati-nonhayati dan pemanfaatannya.

• Melalui kegiatan membaca, membandingkan, dan menjawab pertanyaan, siswa mampu menuliskan hasil pengamatan tentang lingkungan sekolah dalam bentuk paragraf sederhana.

• Melalui kegiatan eksplorasi dan latihan, siswa mampu menyelesaikan paling sedikit lima operasi hitung desimal dan persen.

• Melalui kegiatan eksplorasi dan latihan, siswa mampu memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari menggunakan konsep desimal dan persen dengan benar. • Melalui kegiatan membaca, observasi dan mengumpulkan data, siswa mampu

mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam hayati-nonhayati dan pemanfaatannya, serta menjelaskan hubungannya dengan mata pencarian masyarakat sekitar dengan benar.

• Melalui kegiatan membaca, observasi dan mengumpulkan data, siswa mampu mengidentifikasi paling sedikit lima jenis mata pencarian masyarakat sekitar dan hubungannya dengan SDA.

Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar:

• Foto-foto/kartu pos tentang keindahan kepulauan Raja Ampat, boleh juga foto-foto keindahan laut tempat lain di Indonesia, seperti Bunaken.

• SDA hayati dan nonhayati yang ada di lingkungan sekolah dan tempat tinggal siswa.

• Lingkungan sekolah.

Tahukah Kamu?

Siswa membaca teks deskripsi tentang kepulauan Raja Ampat di pulau Papua dan menjawab pertanyaan bacaan.

• Siswa diperbolehkan untuk berdiskusi dengan seorang teman saat menjawab pertanyaan bacaan.

• Jawaban yang diharapkan: Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku 41

Saat libur sekolah, Siti berjalan-jalan ke Raja Ampat, yaitu gugusan kepulauan di Papua. Bantu Siti menemukan jenis-jenis sumber daya alam hayati dan nonhayati di balik keindahan alam kepulauan Raja Ampat, dari teks di bawah ini!

Teman-teman, ayo lihat keindahan Kepulauan Raja Ampat di Papua!

2.bp.blogspot.com

Indonesiarevive

Tahukah Kamu?

Pemandangan keindahan alam Kepulauan Raja Ampat

2

Subtema 2:

1. Sumber Daya Alam Hayati, disebut juga SDA biotik yaitu segala sesuatu yang berasal dari alam, hidup, dan bisa diperbarui.

Contoh: terumbu karang dan berbagai jenis ikan

2. Sumber Daya Alam Nonhayati, disebut juga SDA abiotik, yaitu segala sesuatu yang berasal dari alam, dan tidak bisa diperbarui.

Contoh: tanah daratan di pulau, pasir di pantai, air laut, batu karang.

3. Manfaat dari sumber daya alam nonhayati bagi masyarakat yang tinggal di kepulauan Raja Ampat

a. Tanah daratan di pulau, manfaatnya: sebagai tempat tinggal dtempat hidup manusia, tumbuhan, dan hewan di darat.

b. Perbukitan, manfaatnya: tempat hidup beragam hewan dan tumbuhan, tempat wisata.

c. Pantai berpasir, manfaatnya: tempat hidup hewan pantai dan sebagai batas antara darat dan laut.

d. Air Laut, manfaatnya: tempat hidup biota laut dan penyeimbang alam. 4. Manfaat dari sumber daya alam hayati bagi masyarakat yang tinggal di kepulauan

Raja Ampat

a. Terumbu karang, manfaatnya: tempat tinggal dan berkembang biak ikan dan objek wisata.

b. Beragam jenis ikan, manfaatnya: dikonsumsi manusia dan objek wisata. 5. Lima jenis pekerjaan masyarakat yang tinggal di wilayah di kepulauan Raja Ampat

dengan adanya jenis sumber daya alam tersebut nelayan, peternak terumbu karang, peternak udang, pemandu wisata, pekerja di penginapan lokasi wisata. 6. Hubungan antara sumber daya alam dan masyarakat yang tinggal di wilayah

tersebut? Tuliskan kesimpulannya!

Beragam sumber daya alam memungkinkan manusia yang ada di wilayah tersebut untuk memanfaatkan dan mengolahnya, sehingga muncul jenis-jenis pekerjaan yang berhubungan dengan SDA yang ada.

• Siswa mengamati sumber daya alam nonhayati yang ada di wilayah tempat tinggal mereka, menuliskan manfaatnya, serta menuliskan jenis-jenis pekerjaan yang muncul dengan adanya sumber daya alam tersebut.

Sumber Daya Alam di Daerahku

No

Jenis Sumber Daya Alam, Pemanfaatannya, serta Jenis Pekerjaan

SDA