Diagram 4.11 Peningkatan Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I dan II Siklus
1. Proses Pelaksanaan Tindakan
Proses pelaksanaan tindakan pembelajaran dilakukan dari awal hingga akhir pembelajaran pada setiap pertemuan siklus II. Pelaksanaan siklus II dilakukan tiga kali pertemuan, setiap pertemuan berlangsung selama dua kali 35 menit, dengan rincian pelaksanaan pembelajaran sebagai berikut:
1) Pertemuan Pertama
Pada pertemuan ini dilaksanakan hari Rabu, 15 April 2015 pukul 07.00- 08.10 WIB. Pelaksanaan tindakan pertemuan pertama siklus II dilakukan oleh guru kolaborator sekaligus guru kels 5 SD Negeri 1 Kebonagung yaitu Ibu Dwi Nugroho, A.Ma.Pd, dan guru observer yang bertugas mengamati berlangsungnya pembelajaran terhadap aktivitas guru adalah Ibu Teguh Sumartini, S.Pd. pada kegiatan awal pembelajaran siklus II ini adalah mengucap salam, berdoa, presensi dan motivasi sebelum kegiatan pembelajaran dimulai, guru juga meminta untuk menyiapkan alat tulis untuk siap dalam kegiatan pembelajaran.kemudian guru memberikan apersepsi dengan memberi pertanyaan “warna apa saja yang ada pada pelangi? apa yang akan terjadi apabila warna-warna pelangi diputar kencang dengan menggunakan seperti gangsing ?” Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu Melalui percobaan membuat gangsing warna dengan karton, siswa dapat membuktikan sendiri bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna dengan semangat. Kompetensi Dasar yang digunakan yaitu6.2 Membuat suatu karya/model, misal periskop atau lensa dari bahan-bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. .
Setelah kegiatan awal disampaikan, dilanjtkan dengan kegiatan inti dengan menggunakan model discovery learning berbantuan media benda konkret yang terdiri dari kegiatan Stimulus (pemberian rangsangan), Mengidentifikasi masalah dan merumuskan hipotesis, Pengumpulan Data, Pengolahan data, Verifikasi / pembuktian, Generalisasi / menarik kesimpulan. Pada kegiatan stimulus, guru memberikan rangsangan kepada siswa tadi tentang warna pelangi dan memberikan sedikit penjelasan tentang warna pelangi yang berhubungan dengan cakram warna. Kemudian guru mengambil media Karton warna putih, Benang, Spidol warna (merah,jingga,kuning,hijau,biru,nila, dan ungu), Gunting, Penggaris yang sudah direncanakan sebelumnya, kemudian memberi pertanyaan kepada siswa: (1) Bagaimana membuktikan proses warna-warna pelangi dapat menyusun warna putih?, (2) Apakah yang akan terjadi apabila warna-warna pelangi diputar kencang dengan menggunakan cakram warna?. Kemudian siswa dalam kelompok mulai mengidentifikasi rumusan masalah dari pertanyaan-pertanyaan tersebut
dengan mulai merumuskan jawaban sementara yang mereka bayangkan. Siswa dalam kelompok mulai mengumpulkan data dengan mengambil media yang sudah disediakan dengan langkah-langkah petunjuknya. Siswa memperhatikan guru saat memberi petunjuk dalam langkah-langkah yang disediakan, dan masing-masing kelompok mendiskusikan dan menafsirkan dari hasil yang dicatat. Setelah itu dilakukan verifikasi/pembuktian dengan masing-masing kelompok mempraktekkan langkah-langkah mengenai cakram warna. Setelah itu yang terakhir adalah generalisasi/menarik kesimpulan yaitu dengan masing-masing kelompok dibimbing guru untuk membuat kesimpulan dari data yang sudah diamati dan menulis dalam lembar diskusi, kemudian dipresentasikan di depan kelas.
Pada kegiatan akhir, guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang sudah mempresentasikan didepan kelas. Setelah itu guru memberi refleksi dengan mengulas sedikit materi yang telah dipelajari dan menyimpulkan bersama hasil pembelajaran dipertemuan pertama siklus II ini. Kemudian guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya tentang Alat yang dapat membantu penglihatan manusia sesuai dengan sifat cahaya dan membuat lup atau kaca pembesar sederhana, kemudian guru mengakhiri pembelajaran dengan salam.
2) Pertemuan Kedua
Pelaksanaan pertemuan kedua siklus kedua ini dilakukan pada hari Kamis, 16 April 2015 pukul 07.00-08.10 WIB dengan guru kolaborator Ibu Dwi Nugroho A.Ma.Pd selaku guru kelas 5 SD Negeri 1 Kebonagung dengan guru observer yaitu Ibu Teguh Sumartini, S.Pd yang mengamati pada lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Pertemuan kedua pada siklus I ini merupakan tindak lanjut dari pertemuan pertama. Sebelum pembelajaran dimulai, guru dan peneliti menyiapkan media yang akan dilakukan pada kegiatan pembelajaran pertemuan kedua ini.
Pada kegiatan awal, guru mengawali pembelajaran dengan mengucap salam dan doa, kemudian dilanjutkan presensi siswa, dan menyiapkan alat tulis sebelum dimulai pembelajaran. Guru memberi apersepsi dengan bertanya “apakah cahaya
dapat dilihat oleh manusia? Alat-alat apa saja yang dapat membantu penglihatan? Bagaimana dengan lup (kaca pembesar)”. Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu (1) Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan alat-alat yang dapat membantu penglihatan berhubungan dengan sifat-sifat cahaya dengan benar, (2) Melalui eksperimen minyak dan air, siswa dapat membuat sendiri karya lup(kaca pembesar) sederhana dengan semangat. Kompetensi Dasar (KD) yang digunakan yaitu6.2 Membuat suatu karya/model, misal periskop atau lensa dari bahan-bahan sederhana dengan menerapkan sifat- sifat cahaya.
Setelah kegiatan awal disampaikan, dilanjutkan dengan kegiatan inti menggunakan model discovery learning berbantuan media benda konkret yang terdiri dari kegiatan Stimulus (pemberian rangsangan), Mengidentifikasi masalah dan merumuskan hipotesis, Pengumpulan Data, Pengolahan data, Verifikasi / pembuktian, Generalisasi / menarik kesimpulan. Pada kegiatan stimulus, setelah guru memberi apersepsi tentang alat penglihatan sesuai sifat cahaya, kemudian guru mengambil media pembelajaran sesuai RPP yang telah disusun dalam perencanaan yaitu gamabr, piring bening atau transparan, air, minyak. Kemudian memberikan pertanyaan kepada siswa: “Apakah yang akan terjadi apabila kertas dilubangi kemudian ditetesi air (dilapisi plastik transparan) kemudian dibawahnya diberi kertas bertulisan huruf kecil-kecil?Bagaimana membuktikannya?”. Kemudian siswa dalam kelompok mulai mengidentifikasi rumusan masalah dari pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan mulai merumuskan jawaban sementara yang mereka bayangkan. Siswa dalam kelompok mulai mengumpulkan data dengan mengambil media yang sudah disediakan dengan langkah-langkah petunjuknya. Siswa memperhatikan guru saat memberi petunjuk dalam langkah- langkah yang disediakan, dan masing-masing kelompok mendiskusikan dan menafsirkan dari hasil yang dicatat. Setelah itu dilakukan verifikasi/pembuktian dengan masing-masing kelompok mempraktekkan langkah-langkah membuat lup sederhana. Setelah itu yang terakhir adalah generalisasi/menarik kesimpulan yaitu dengan masing-masing kelompok dibimbing guru untuk membuat kesimpulan
dari data yang sudah diamati dan menulis dalam lembar diskusi, kemudian dipresentasikan di depan kelas.
Pada kegiatan akhir, guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang sudah mempresentasikan didepan kelas. Setelah itu guru memberi refleksi dengan mengulas sedikit materi yang telah dipelajari dan menyimpulkan bersama hasil pembelajaran dipertemuan kedua siklus II ini. Kemudian guru menyampaikan kegiatan pertemuan selanjutnya yaitu tes evaluasi pilihan ganda, guru meminta siswa kelas 5 untuk belajar agar bisa mengerjakan soal tes tersebut dengan lancar. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. Pelaksanaan pertemuan kedua ini hampir sama dengan pertemuan pertama, namun yang membedakan adalah pada materi pembelajarannya.
3) Pertemuan Ketiga
Pelaksanaan tindakan siklus II pertemuan ketiga ini dilaksanakan pada hari Jumat, tanggal 17 April 2015 pukul 07.00-08.10 WIB oleh guru kolaborator kelas 5 SD Negeri 1 Kebonagung yaitu Ibu Dwi Nugroho A.Ma.Pd. kegiatan pembelajaran pertemuan ketiga pada siklus II ini guru melaksanakan kegiatan tes evaluasi siklus II selama hasil kegiatan pelkasanaan pertemuan pertama dan pertemuan kedua. Pelaksanaan tes evaluasi ini dilakukan dengan alokasi waktu dua kali 35 menit, dengan rincian sebagai berikut: Kegiatan awal dimulai dengan guru mengucap salam dan doa, dilanjutkan presensi, dan menyiakan alat tulis untuk memulai pelajaran. Sebelum dimulai tes evaluasi pada siklus II pertemuan ketiga ini, guru dan siswa mengulas kembali materi yang dipelajari pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua yang materinya antara lain: Cakram warna, alat yang dapat membantu penglihatan sesuai dengan sifat cahaya, dan membuat lup sederhana. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya yang belum dipahami sebelum dimulai tes evaluasi siklus II. Setelah tidak ada pertanyaan, tes evaluasi siklus I dimulai dengan waktu yang ditentuan yaitu dua kali 35 menit. Siswa mengerjakan dengan tenang dan lancar. Selah selesai mengerjakan, soal dan jawaban dikumpulkan. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam.