BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 4. RPP Kelompok Eksperimen
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sorowajan Hari, tanggal/ Pertemuan ke : Kamis, 7 Februari 2013/ II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : VA / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 jp)
Kelompok : Eksperimen
Standar Kompetensi :
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi serta fungsinya. Kompetensi Dasar:
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat.
Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan / Alat A.Kegiatan awal (5 menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan doa dan salam. 2. Apersepsi:
Tanya jawab tentang alat-alat yang biasa digunakan untuk membantu menyelesaikan sebuah pekerjaan. 3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
1. Mengingat
Peserta didik dapat mengenali jenis-jenis pesawat sederhana
2. Memahami
Peserta didik dapat
mengelompokkan alat – alat
1. Jenis-jenis pesawat sederhana 2. Keuntungan penggunaan pesawat sederhana 3. Penerapan prinsip pesawat sederhana pada Tes tertulis Bentuk uraian (terlampir) 2 x 40 menit 1.Hermana, Dodo. (2009). Ayo belajar ilmu pengetahuan alam kelas V. Yogyakarta: Kanisius. 2.Kit IPA
81
Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan / Alat B. Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Orientasi
Pembagian kelompok peserta didik, dan masing-masing peserta didik dibagi LKS
Peserta didik mempelajari LKS 2. Merumuskan masalah:
Peserta didik dalam kelompok merumuskan permasalahan apa yang akan diajukan berkaitan dengan masalah yang dihadirkan guru dengan pertanyaan yang dijawab “ya” atau “tidak” dan diawali dengan kalimat tanya “Apakah…..”.
Peserta didik mengkaji teori, konsep dan prinsip.
Peserta didik mendefinisikan konsep-konsep penting
3. Merumuskan Hipotesis (jawaban sementara)
Peserta didik membuat hipotesis dari rumusan masalah yang sudah mereka buat
berdasar jenis-jenis pesawat sederhana.
3. Mengaplikasian
Peserta didik dapat menerapkan pengunaan pesawat sederhana dalam pemecahan masalah agar lebih mudah dalam pengerjaannya dan lebih cepat
4. Menganalisis
Peserta didik dapat membedakan pengaruh penggunaan pesawat sederhana pada kondisi tertentu dalam pemecahan masalah
5. Mengevaluasi
Peserta didik dapat memeriksa alat yang termasuk pesawat sederhana kehidupan sehari-hari peraga pesawat sederhana.
82
Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan / Alat 4. Melakukan eksperimen:
Peserta didik mendiskusikan percobaan yang akan diambil Peserta didik menentukan langkah-langkah untuk melakukan percobaan Peserta didik melakukan percobaan pengertian pesawat sederhana dan jenis-jenisnya. Peserta didik mengumpulkan data-data dari percobaan
Peserta didik melakukan analisis data-data
Peserta didik membahas hasil temuan
5. Membuat kesimpulan: (mengacu pada rumusan masalah dan hipotesis)
Peserta didik menarik kesimpulan dari percobaan yang dilakukan Peserta didik merancang solusi atas permasalahan
Peserta didik mendiskusikan alasan memilih solusi yang dipilih
6. Mencipta
Peserta didik dapat merancang prinsip kerja alat dalam penerapan pesawat sederhana.
83
Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan / Alat 6. Mempresentasikan hasil:
Peserta didik menyusun laporan Peserta didik mempersiapkan presentasi kelompok
Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas Peserta didik memberikan penjelasan-penjelasan tambahan untuk memperjelas permasalahan 7. Mengevaluasi:
Peserta didik mengevaluasi seluruh proses percobaan Peserta didik mengevaluasi apakah solusi sudah tepat sesuai dengan rumusan masalah Peserta didik mendiskusikan apa yang perlu diperbaiki
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Peserta didik membuat ringkasan dengan bimbingan guru
2. Refleksi 3. Salam penutup
4. Peserta didik menutup pelajaran dengan doa dan salam
84
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sorowajan Hari, tanggal/ Pertemuan ke : Jumat, 8 Februari 2013/ III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : VA / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 jp)
Kelompok : Eksperimen
Standar Kompetensi :
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya Kompetensi Dasar:
5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
Kegiatan Pemebelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan/ Alat A.Kegiatan awal (5 menit)
1. Membuka pelajaran dengan berdoa 2. Apersepsi: memindahkan barang 3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran B. Kegiatan inti (65 menit)
1. Orientasi
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. dan masing-masing peserta didik dibagi LKS
Peserta didik mempelajari
1. Mengingat
Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis pengungkit beserta letak titik tumpu, beban dan kuasanya.
2. Memahami
Peserta didik dapat
mengelompokkan alat – alat berdasar jenis-jenis pengungkit. 1. Jenis-jenis pesawat sederhana 2. Keuntungan penggunaan pesawat sederhana 3. Penerapan prinsip pesawat sederhana pada kehidupan sehari- hari Tes tertulis Bentuk uraian (terlampir ) 2 x 40 menit 1.Hermana, Dodo. (2009). Ayo belajar ilmu pengetahuan alam kelas V. Yogyakarta: Kanisius. 2.Kit IPA peraga
pesawat sederhana.
85
Kegiatan Pemebelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan/ Alat LKS
2. Merumuskan permasalahan Peserta didik merumuskan
permasalahan dengan pertanyaan yang dapat dijawab “ya” atau “tidak”. Menggunakan kata tanya “Apakah…..”.
Peserta didik mengkaji teori , konsep, atau prinsip
Peserta didik mendefinisikan konsep-konsep penting 3. Merumuskan hipotesis
Peserta didik membuat hipotesis dari rumusan masalah yang dibuat.
4. Melakukan eksperimen Peserta didik mendiskusikan jenis-jenis percobaan yang akan diambil
Peserta didik menentukan langkah-langkah untuk melakukan percobaan Peserta didik mengurutkan langkah-langkah percobaan Peserta didik melakukan
3. Mengaplikasikan
Peserta didik dapat menerapkan pengunaan pesawat sederhana dalam pemecahan masalah agar lebih mudah dalam pengerjaannya dan lebih cepat
4. Menganalisis
Peserta didik dapat membedakan pengaruh penggunaan yang didapat jika memecahkan masalah
menggunakan pengungkit dalam kondisi tertentu.
5. Mengevaluasi
Peserta didik dapat memeriksa alat yang termasuk pengungkit
6. Mencipta
Peserta didik dapat merancang prinsip kerja alat dalam penerapan pengungkit.
86
Kegiatan Pemebelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan/ Alat percobaan pengungkit
Peserta didik mengumpulkan data Peserta didik melakukan analisis data-data
Peserta didik membahas hasil temuan
5. Menarik kesimpulan
Peserta didik menarik kesimpulan Peserta didik merancang solusi atas permasalahan
6. Mempresentasikan hasil
Peserta didik menyusun laporan Peserta didik mempersiapan presentasi kelompok
Peserta didik mempresentasikan hasil inkuiri di depan kelas Peserta didik memberikan penjelasan tambahan untuk memperjelas permasalahan 7. Mengevaluasi
Peserta didik mengevaluasi seluruh proses inkuiri kelompok Peserta didik mengevaluasi apakah kesimpulan sudah sesuai rumusan masalah
87
Kegiatan Pemebelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan/ Alat saja yang perlu diperbaiki
Elaborasi untuk penerapan kebidang yang lebih luas C. Kegiatan penutup ( 10 menit)
1. Peserta didik membuat ringkasan dengan bimbingan guru
2. Refleksi 3. Salam penutup
88
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sorowajan Hari, tanggal/ Pertemuan ke : Rabu, 13 Februari 2013/ IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : VA / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 jp)
Kelompok : Eksperimen
Standar Kompetensi :
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi serta fungsinya. Kompetensi Dasar:
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat.
Kegiatan Pemebelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan/ Alat A. Kegiatan awal (5 menit)
1. Membuka pembelajaran
dengan doa dan salam. 2. Apersepsi:
Bercerita
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan B. Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Orientasi
Pembagian kelompok
1. Mengingat
Peserta didik dapat mengenali jenis-jenis katrol
2. Memahami
Peserta didik dapat mengelompokkan alat – alat berdasar jenis/ golongan katrol. 1. Jenis-jenis pesawat sederhana 2. Keuntungan penggunaan pesawat sederhana 3. Penerapan prinsip pesawat sederhana pada kehidupan sehari-hari Tes tertulis Bentuk uraian 2 x 40 menit 1.Hermana, Dodo. (2009). Ayo belajar ilmu pengetahuan alam kelas V. Yogyakarta: Kanisius. 2.Kit IPA peraga
pesawat sederhana.
89
Kegiatan Pemebelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan/ Alat peserta didik menjadi
6 kelompok, dan masing-masing peserta didik dibagi LKS.
Peserta didik mempelajari LKS 2. Merumuskan masalah:
Peserta didik dalam kelompok
merumuskan permasalahan apa yang akan diajukan berkaitan dengan masalah yang dihadirkan guru dengan pertanyaan yang dijawab “ya” atau “tidak”. Menggunakan kata tanya “Apakah…..”. Peserta didik mengkaji
teori, konsep dan prinsip. Peserta didik mendefinisikan konsep-konsep penting 3. Mengaplikasikan
Peserta didik dapat menerapkan pengunaan katrol dalam pemecahan masalah agar lebih mudah dalam pengerjaannya dan lebih cepat
4. Menganalisis
Peserta didik dapat membedakan
pengaruh penggunaan yang didapat jika memecahkan masalah menggunakan katrol dalam kondisi tertentu.
5. Mengevaluasi
Peserta didik dapat memeriksa alat yang termasuk katrol
6. Mencipta
90
Kegiatan Pemebelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan/ Alat 3. Merumuskan Hipotesis:
Peserta didik membuat hipotesis dari rumusan masalah yang dibuat. 4. Melakukan eksperimen:
Peserta didik mendiskusikan percobaan yang akan diambil Peserta didik menentukan langkah- langkah untuk melakukan percobaan Peserta didik melakukan percobaan katrol Peserta didik mengumpulkan data- data dari percobaan Peserta didik melakukan analisis data-data Peserta didik membahas hasil temuan 5. Membuat kesimpulan: merancang prinsip kerja alat dalam penerapan katrol.
91
Kegiatan Pemebelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan/ Alat Peserta didik menarik
kesimpulan dari percobaan yang dilakukan Peserta didik
merancang solusi atas permasalahan
Peserta didik
mendiskusikan alasan memilih solusi yang dipilih 6. Mempresentasikan hasil: Peserta didik menyusun laporan Peserta didik mempersiapkan presentasi kelompok Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas Peserta didik memberikan penjelasan-penjelasan tambahan untuk memperjelas
92
Kegiatan Pemebelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu Sumber/Bahan/ Alat permasalahan 7. Mengevaluasi: Peserta didik mengevaluasi seluruh proses percobaan Peserta didik mengevaluasi apakah solusi sudah tepat sesuai dengan rumusan masalah
Peserta didik mendiskusikan apa yang perlu diperbaiki C. Kegiatan Penutup (10
Menit)
1. Peserta didik membuat ringkasan dengan bimbingan guru 2. Refleksi 3. Salam penutup 4. Peserta didik menutup
pelajaran dengan doa dan salam
93
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Sorowajan Hari/ Tanggal/ Pertemuan ke : Kamis, 14 Februari 2013/ V Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : VA / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 jp)
Kelompok : Eksperimen
Standar Kompetensi :
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya Kompetensi Dasar:
5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan/ Alat A. Kegiatan awal (5 menit)
1. Membuka pelajaran dengan berdoa 2. Apersepsi: Bercerita tentang jalan di pegunungan. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran B. Kegiatan inti (65 menit)
1. Orientasi
Peserta didik diminta
1. Mengingat
Peserta didik dapat menyebutkan alat- alat yang
menerapkan prinsip bidang miring dan roda berporos.
2. Memahami
Peserta didik dapat mengelompokkan alat – alat yang
1. Jenis-jenis pesawat sederhana 2. Keuntungan penggunaan pesawat sederhana 3. Penerapan prinsip pesawat sederhana pada kehidupan sehari-hari Tes tertulis Bentuk uraian (terlampir) 2 x 40 menit 1.Hermana, Dodo. (2009). Ayo belajar ilmu pengetahuan alam kelas V. Yogyakarta: Kanisius. 2.Kit IPA peraga pesawat sederhana.
94
Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu Sumber/Bahan/ Alat membentuk 6 kelompok, dan masing-masing peserta didik dibagi LKS Peserta didik mempelajari LKS 2. Merumuskan permasalahan Peserta didik merumuskan permasalahan dengan pertanyaan yang dapat dijawab “ya” atau “tidak”. Menggunakan kata tanya “Apakah….”. Peserta didik mengkaji teori , konsep, atau prinsip Peserta didik mendefinisikan konsep-konsep penting 3. Merumuskan hipotesis Peserta didik menggunakan prinsip bidang miring dan roda berporos.
3. Mengaplikasikan
Peserta didik dapat menerapkan pengunaan bidang miring dan roda berporos dalam pemecahan masalah agar lebih mudah dalam pengerjaannya dan lebih cepat
4. Menganalisis
Peserta didik dapat membedakan pengaruh penggunaan yang didapat jika memecahkan masalah menggunakan bidang miring dan roda
95
Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu
Sumber/Bahan/ Alat membuat hipotesis
dari rumusan
masalah yang dibuat. 4. Melakukan
eksperimen Peserta didik mendiskusikan jenis- jenis percobaan yang akan diambil Peserta didik menentukan langkah-langkah untuk melakukan percobaan Peserta didik mengurutkan langkah-langkah percobaan Peserta didik melakukan percobaan tentang bidang miring dan roda berporos. Peserta didik mengumpulkan data Peserta didik melakukan analisis berporos dalam kondisi tertentu. 5. Mengevaluasi
Peserta didik dapat memeriksa alat yang termasuk pesawat sederhana
6. Mencipta
Peserta didik dapat merancang prinsip kerja alat dalam penerapan pesawat sederhana.
96
Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu Sumber/Bahan/ Alat data-data Peserta didik membahas hasil temuan 5. Menarik kesimpulan Peserta didik menarik kesimpulan Peserta didik merancang solusi atas permasalahan 6. Mempresentasikan hasil Peserta didik menyusun laporan Peserta didik mempersiapan presentasi kelompok Peserta didik mempresentasikan hasil inkuiri di depan kelas Peserta didik memberikan penjelasan tambahan untuk memperjelas permasalahan
97
Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Penilaian Alokasi
waktu Sumber/Bahan/ Alat 7. Mengevaluasi Peserta didik mengevaluasi seluruh proses inkuiri kelompok Peserta didik mengevaluasi apakah kesimpulan sudah sesuai rumusan masalah Peserta didik mendiskusikan apa saja yang perlu diperbaiki Elaborasi untuk penerapan kebidang yang lebih luas C. Kegiatan penutup
1. Peserta didik membuat ringkasan dengan bimbingan guru 2. Refleksi 3. Salam penutup
98 Yogyakarta, 1 Februari 2013 Mengetahui,
Dosen Pembimbing I Kepala Sekolah Guru Mitra Mahasiswa 1
G. Ari Nugrahanta, SJ., S.S., BST., M.A. B. Suwardi, S, Pd Yanuar Setyarso, S.Pd Silvia Erawati
Dosen Pembimbing II Mahasiswa II
Agnes Herlina Dwi Hadiyanti, S.Si., M.T., M.Sc. Marita Rahayu
Mahasiswa III
99
