BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan metode inkuiri terbimbing, peneliti mengharapkan sebelum dilakukan pembelajaran siswa diberi pengarahan akibat dari tindakan yang merugikan diri sendiri dan orang lain pada waktu melakukan praktek. Memilih waktu yang tepat dan mampu mengalokasikan waktu dengan baik pada saat dilakukan pembelajaran.
60
Amien Moh. 1979. Apakah Metoda Discovery-Inquiry itu?.Depdikbud.
Amien Moh. 1987. Mengajarkan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan Menggunakan Metode “Discovery” dan “Inquiry”. Jakarta : Depdikbud.
Cipto Suwongsono. 2009. Dimensi Ilmu Pengetahuan Alam kelas 4. Yogyakarta : Dimensi.
Fatoni. Fokus Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SD. CV Sindunata.
Hamalik Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Iskandar Srini M. 1997. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Jihat Asep, Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajran. Jakarta. Multi Pres.
Krismoko Tri. 2008. Penerapan metode contektual pada mata pelajaran ipa terpadu kelas IV sekolah dasar. Yogyakarta. USD.
Masidjo. 2007. Evaluasi Pembelajaran II yogyakarta. USD. Rosa kemala. 2006. Jelajah IPA kelas IV. Yudistira. Jakarta.
Sanjaya Wina.2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Setiorini DKK. 2007. Belajar IPA Menyenangkan kelas IV SD. Jakarta. PT. Bina Daya Mipa.
Slamet. 2003. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Soehendro Bambang. 2006. Panduan pengembangan silabus (KTSP)untuk mata pelajaran SD. Jakarta.
Sudjana, Nana & Ahmad Rivai. Media Pengajaran. 1990. Bandung : CV. Sekar Baru.
Sumantoro, Dodo Hermna, 2006. Ayo Belajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SD. Yogyakarta. Kanisius
Suprijono Agus. 2009. Cooperative Learning. Surabaya. Pustaka Pelajar
Tanlain Wens. 2007. Modul Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta. USD
Wilis Dahar, Ratna. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta : Erlangga ……,2006 Badan Standar Nasional Pendidikan SK-KD
LAMPIRAN
1
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan I
Nama Sekolah : SD Kanisius Kintelan
Kelas : IV
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 (menit)
I. Standar Kompetensi :
Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap linkungan daratan
II. Kompetensi Dasar:
Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan linggkungan fisik (angin, hujan, cahanya matahari, dan gelombang air laut).
III. Indikator Hasil Belajar :
Siswa dapat mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan linggkungan fisik (angin, hujan, cahanya matahari, dan gelombang air laut).
IV. Materi Pokok :
V. Sub Materi Pokok: Perubahan lingkungan VI.Rencana Pembelajaran
No Kegiatan Deskripsi (skenario) Kegiatan Alokasi waktu I Membuka Pelajaran • Salam
• Doa.
• Apersepsi.(guru
memberikan pertanyaan tentang permasalahan yang terdapat dalam lingkungan sekitar)
10 menit
II Kegiatan Inti • Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa
• Siswa bergabung dalam kelompok
• Guru membagikan LKS
• Guru memberi
penjelasan tentang langkah kerja yang harus dilakukan dalam
menjawab pertanyaan. • Guru meminta siswa
untuk mencari jawaban atas pertanyaan mereka dalam kelompok.
• Siswa menjawab
pertanyaan berdasarkan gambar-gambar yang dibawakan oleh guru menjawab pertanyaan yang mereka ajukan.
• Siswa membacakan hasil kerja mereka didepan kelas.
• Guru memberi
penguatan jika ada siswa yang kurang jelas.
III Menutup Pelajaran • Guru dan siswa menarik kesimpulan dalam pembelajaran.
• Guru menyampaikan materi yang akan dipelajarai berikutnya. • Refleksi
• Salam penutup.
VII.Sumber dan Media pembelajaran A. Sumber pembelajaran
Fatoni. Fokus Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SD. CV Sindunata. Sumantoro, Dodo Hermna,2006. Ayo Belajar Ilmu Pengetahuan
Alam kelas IV SD. Yogyakarta. Kanisius
Setiorini. 2007. Belajar IPA Menyenangkan kelas IV SD. Jakarta. PT. Bina Daya Mipa.
Rosa Kemala. 2006. Jelajah IPA kelas IV. Yudistira. Jakarta.
Cipto Suwongsono. 2009. Dimensi Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 4. Yogyakart.
B. Media pembelajaran - Kipas angin
- Benetuk bangunan rumah yang terbuat dari gabus - Contoh tanah yang kering dan gersang
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan II
Nama Sekolah : SD Kanisius Kintelan
Kelas : IV
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 (menit)
I. Standar Kompetensi :
Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap linkungan daratan
II. Kompetensi Dasar:
Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan linggkungan fidik (angin, hujan, cahanya matahari, dan gelombang air laut).
III. Indikator Hasil Belajar:
Siswa dapat menyebutkan berbagai penyebab perubahan linggkungan fisik (angin, hujan, cahanya matahari, dan gelombang air laut).
IV. Materi Pokok :
V. Sub Materi Pokok: Perubahan lingkungan VI. Rencana Pembelajaran
No Kegiatan Deskripsi (skenario) Kegiatan Alokasi waktu I Membuka
Pelajaran
• Salam • Doa.
• Apersepsi.(guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang kemarin) II Kegiatan
Inti
• Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa
• Siswa bergabung dalam kelompok
• Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang materi perubahan lingkungan yang dapat dilakukan dalam kegiatan belajar secara tertulis. (tiap kelompok membahas materi pelajaran secara berbeda)
• Guru meminta siswa untuk mencari jawaban atas pertanyaan mereka dalam kelompok.
• Guru memberi penjelasan tentang langkah kerja yang harus dilakukan dalam menjawab pertanyaan.
• Siswa melakukan kegiatan pembelajaran sambil menjawab pertanyaan yang mereka ajukan.
• Siswa membacakan hasil kerja mereka didepan kelas.
• Guru memberi penguatan jika ada siswa yang kurang jelas.
III Menutup Pelajaran
• Guru dan siswa menarik kesimpulan dalam pembelajaran.
• Guru menyampaikan materi yang akan dipelajarai berikutnya.
• Refleksi • Salam penutup.
VII. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber pembelajaran
Sumantoro, Dodo Hermna,2006. Ayo Belajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SD. Yogyakarta. Kanisius
Setiorini. 2007. Belajar IPA Menyenangkan kelas IV SD. Jakarta. PT. Bina Daya Mipa.
Rosa Kemala. 2006. Jelajah IPA kelas IV. Yudistira. Jakarta.
Cipto Suwongsono. 2009. Dimensi Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 4. Yogyakarta.
2. Media pembelajaran
- Gambar gambar tentang perubahan lingkungan seperti gambar hujan, angin, gelombang air laut, cahaya matahi.
LAMPIRAN
2
LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan I
Nama Sekolah : SD Kanisius Kintelan I
Kelas : IV
Semester : 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit ( 2 Jp)
I. Indikator Hasil Belajar
Siswa dapat mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan linggkungan fisik (angin, hujan, cahanya matahari, dan gelombang air laut).
II. Petunjuk
Lakukanlah kegiatan di bawah ini! III. Kegiatan Belajar
a. Kegiatan Belajar 1
• Guru membagi siswa dalam kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari empat sampai lima siswa.
LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan II
Nama Sekolah : SD Kanisius Kintelan I
Kelas : IV
Semester : 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit ( 2 Jp)
I. Indikator Hasil Belajar
Siswa dapat menyebutkan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahanya matahari, dan gelombang air laut).
II. Petunjuk
Lakukanlah kegiatan di bawah ini! III. Kegiatan Belajar
a. Kegiatan Belajar 1
• Guru membagi siswa dalam kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari empat sampai lima siswa.
• Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. b. Kegiatan Belajar 2
Lakukanlah dan amati dari setiap gambar yang ditampilkan oleh gurumu kemudian tulislah hasil pengamatan kalian dan jawablah pertanyaan-pertanyaan yang sudah kalian terima dalam kelompok. 1. Apa yang menyebabkab rumah dan pohon tersebut
berterbangan?
……… ……… 2. Jika peristiwa seperti pada gambar 1 apa akibatnya terhadap
daratan?
……… ………. 3. Apa yang menyebabkan peristiwa pada gambar nomor 2?
………. ………. 4. Apa akibat dari gambar nomor 2 yang kalian lihat?
……… ………
5. Apa yang menyebabkan gambar nomor 3 tersebut?
……… ……… 6. Apakah tanah pada petakan tanah yang kering dapat ditanami
oleh tanaman?
……… ……… 7. Dari gambar 4 apa yang terjadi dan di sebabkan oleh apa?
……… ………. 8. Berdasarkan gambar nomor 4 mengapa ada tumbuhan di dekat
pantai?
……… ………. 9. Berdasarkan gambar yang kalian amati untuk mencegah
terjadinya erosi diperbukitan dapat dibuat?
……… ……….... 10.Jelaskan apa manfaat dari reboisasi dan pembuatan irigasi?
……… ………
Refleksi
1. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari tema ini! ... ... 2. Kesulitan apa yang masih kamu alami!
... ... 3. Apa rencana tindak lanjutmu!
... ...
LAMPIRAN 3
SOAL-SOAL PRETES DAN POSTES
I. Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat! 1. Sebutkan akibat perubahan lingkungan fisik?
……… 2. Apa saja yang menyebabkan perubahan lingkungan fisik terhadap daratan?
……….. 3. Angin apa yang dapat merusak rumah-rumah, kendaraan bahkan pohon juga
dapat terangkat yang sering terjadi di indonesia?
……….. 4. Pengikisan pantai akibat gelombang air laut disebut?
……….. 5. Hujan yang terus menerus dapat mengakibatkan?
……….. 6. Pada siang hari kita merasakan panasnya matahari karena pada saat
itu posisi matahari ....
……… 7. Salah satu bencana alam yang disebabkan oleh angin adalah?
8. Gambar diatas merupakan akibat dari?
……….. 9. Pada musim kemarau cahaya matahari dapat menyebabkan………..tanah dan
batuan.
……… 10.Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena ....
……….. II. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Sebutkan 2 faktor kerusakan lingkungan fisik rethadap air?
……… ………. 2. Jelaskan terjadinya abrasi dan bagaimana cara mencegahnya ?
……… ………
3. Bagaimana cara mencegah tanah longsor?
……… ……… 4. Tanah dapat terkikis dan terbawa oleh aliran air peristiwa tersebut
dinamakan?
……… ………. 5. Apa usaha petani agar sawah dan pertanian mereka tidak kekeringan?
……… ……….
LAMPIRAN 4
KUNCI JAWABAN
SOAL PRETES
KUNCI JAWABAN
I
1. Dapat menimbulkan bencana
2. Angin, sinar matahari, hujan, gelombang air laut. 3. Angin puting beliung
4. Abrasi
5. Banjir ,tanah longsor
6. Berada di atas kepala atau tegak lurus.
7. Kerusakan lingkungan, pengikisan pada tanah/korosi, angin bohorok dapat merusak tanaman, angin tornado dapat menerbangkan berbagai benda berat. 8. Angin
9. Keretakan, atau kekeringan 10.Cahaya matahari
II
1. Karena membuang sampah sembarangan, menebang pohon secara liar.
2. Terjadinya abrasi akrena pengaruh gelombang air laut, cara mencegahnya dengan membuat pecah ombak yang disebut titropot dan menggunakan (menanam) tumbuhan bakau
3. Melakukan penghijauan atau reboisasi 4. Erosi
LAMPIRAN 5
LKS YANG SUDAH
TERISI SISWA
LAMPIRAN 6
PEKERJAAN
SISWA YANG
SUDAH
DIKOREKSI
LAMPIRAN 7
FOTO KEGIATAN
BELAJAR SISWA
POTO PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan awal
Kegiatan awal Mengamati Lingkungan
Percobaan hujan
Siswa membacakan hasil Percobaan angin