BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Dari hasil-hasil penelitian yang didapat oleh penelliti, dapat diberikan beberapa saran sebagai berikut :
1. Model pembelajaran Mind Map baik diterapkan untuk memahami konsep materi pembelajaran.
2. Pada penelitian berikutnya dapat ditambah instrumennya dengan kreatifitas siswa dan minat siswa.
3. Kreatifitas siswa dapat diteliti untuk penelitian berikutnya dengan dihubungkan pada hasil belajar siswa. Usaha dalam diri guru sangatlah penting dalam meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran, maka dari itu guru haruslah melibatkan siswa dalam pembentukan konsep awal dalam pemikiran masing-masing siswa.
4. Untuk penelitian berikutnya dapat dilihat atau difokuskan pada masing-masing siswa bukan hanya dilihat dari sebagian besar keadaan kelasnya. Dengan kata lain peneliti melihat bagaimana kemampuan masing-masing siswanya dalam pembelajaran, dilakukan untuk dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang sungguh dihadapi oleh siswa secara individu.
120 Daftar Pustaka
Agata Widhi B. Teopilia Tatik H. Rosalia Dwi S. dan Fitri Ana M.Modul Matematika SMP Kelas VIII. Semarang : Yayasan Pangudi Luhur-2012(cetakan ke-2)
Buzan, Tony. 2008. Buku Pintar Mind Map untuk anak. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama.
Buzan, Tony . 2008. Buku Pintar Mind Map. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama.
Buzan, Tony dan Barry. 2008. Memahami Peta Pikiran. Bandung: Interaksara. Erman Suherman. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Bandung: JICA-UPI.
Haryani, Bernadetta Retno. 2008. Analisis Kesalahan Siswa Kelas X 5 SMA Negeri 1 Bantul Pada Pokok Bahasan Operasi Hitung Bentuk Aljabar Dan Upaya Remidiasinya. Skripsi S1. Yogyakarta: PMAT, USD.
Herman Hudojo. 2001. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajara Matematika. Malang: JICA.
Kardi, S. dan Nur, M. 2000. Pengajaran Langsung. Surabaya: University Press. Marpaung, Y. Pendekatan Realistik dan Sains Dalam Pembelajaran Matematika.
Makalah Dalam Seminar Pendidikan Matematika Di Universitas Sanata Dharma tanggal 14-15 November 2001
Marsigit. 2009. Matematika SMP Kelas VIII. Jakarta: PT Ghalia Indonesia Printing.
Nana Sudjana. 1989. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Nuring Sartiti.2012. Keaktifan dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika pokok bahasan statistika dengan metode kooperatif tipe numbered Heads Together SMA BOPKRI 2 Yogyakarta Tahun ajaran 2011/2012. Skripsi S1, Universitas Sanata Dharma, edisi Januari 2012. Riduan. 2009. Skala pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung :
Alfabeta.
Rihananto, dkk. BKS Matematika kelas VIII. Semarang:YPL-2012
Sardiman.2008. Interaksi dan motivasi belajar matematika. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Shinta Devy, Dwiana. 2012. Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Vii A Smp Pangudi Luhur Wedi Klaten Dalam Pembelajaran Matematika Dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Mind Map (Peta Pikiran) Pada Materi Segiempat. Skripsi S1, Yogyakarta: PMAT, USD.
Slameto.2003. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Slavin S. dan Chrisonino G. 2005. Geometry A Self-Teaching Guide. Amerika: WILEY.
Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Depdiknas. Sukino, Wilson Simangunsong. 2007. Matematika untuk SMP kelas VIII. Jakarta :
Erlangga.
Surya, Hendra.2011. Strategi Jitu Mencapai Kesuksesan Belajar. Jakarta: PT Gramedia.
Syaiful Bahri Djamarah. 1999. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta
Syaiful Bahri Djamarah. 2010. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Untung Sutrisna Suwaji. 2008. Permasalahan Pembelajaran Geometri Ruang SMP dan Alternatif Pemecahannya. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Winkel, W.S. 2005. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.
http://alfimetamorfosis.blogspot.com/2011/03/skripsi-mind-map.htmldiakses pada hari Kamis 14 Maret 2013
http://cahwadang.blogspot.com/2011/12/definisi-pengertian-belajar-definition.html diakses pada Kamis 14 Maret 2013
http://digilib.unila.ac.id/491/3/BAB_2.pdf.html diakses pada hari Jumat 02 Agustus 2013
http://en.wikipedia.org/wiki/Concept_map diakses pada Jumat 02 Agustus 2013
http://luphrin.blospot.com/2009/06/perbedaan-mind-map-peta-konsep.html
diakses pada Jumat 02 Agustus 2013
http://penelitiantindakankelas.blogspot.com/2013/03/teknik-Mind-map-Mengorganisasi-Materi-Pembekajaran.htmldiakses pada Jumat 12 Juli 2013
http://ras-eko.blogspot.com/2011/model-pembelajaran-mind-mapping.html
http://rumahmakalah.wordpress.com/2010/05/04/definisi-ilmu-belajar/ diakses pada Kamis 14 Maret 2013
http://www.faktailmiah.com/2011/03/24/peta-pikiran.html diakses pada Jumat 02 Agustus 2013
LAMPIRAN A :
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. Rancangan Media Pembelajaran
123
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SMP Pangudi Luhur Bayat Klaten Mata pelajaran : Matematika
Kelas / semester : VIII B / 2
Alokasi waktu : 19 jam Pelajaran (12 pertemuan)
I. Standar Kompetensi
: Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya. II. Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma,
dan limas, serta bagian-bagiannya
- Membuat Jaring-Jaring kubus, balok, prisma, dan limas
- Menghitung Luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas
III.Indikator :
- Memahami pengertian bangun ruang sisi datar dan memahami pengertian mengenai Kubus, Balok, Prisma, dan limas
- Menyebutkan unsur-unsur bangun ruang : Kubus, Balok, Prisma, dan Limas
- Mengetahui sifat-sifat bangun ruang : Kubus, Balok, Prisma, dan Limas - Membuat jaring-jaring Kubus, Balok, Prisma, dan Limas
124
- Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak
- Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas - Menentukan rumus volum kubus, balok, prisma, limas
- Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat memahami pengertian bangun ruang sisi datar
b. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur dari Kubus, Balok, Prisma, dan limas : titik sudut, rusuk-rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal, tinggi.
c. Siswa dapat mengetahui sifat-sifat dari bangun datar : Kubus, Balok, Prisma, dan limas.
d. Siswa dapat menggambarkan bangun ruang sisi datar dan siswa dapat membuat jaring-jaring bangun ruang sisi datar tersebut.
e. Siswa dapat menggunakan rumus yang ditemukan untuk menghitung luas permukaan prisma, kubus, balok dan limas.
f. Siswa dapat menggunakan rumus yang ditemukan untuk menghitung volume bangun ruang: prisma, kubus, balok dan limas.
g. Siswa dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai prisma, kubus, balok, dan limas. B. Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin
125 Rasa ingin tau
Tekun
Menghormati
C. Materi Pembelajaran
- Pengertian mengenai bangun ruang sisi datar, unsur-unsur dan Mengidentifikasi sifat-sifat dari kubus, balik, prisma, dan limas.
- Menggambar dan membuat jaring-jaring bangun ruang sisi datar : Kubus, Balok, Prisma, dan Limas.
- Menghitung Luas permukaan (sisi) kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak.
- Menentukan dan menghitung volume kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak
D. Model dan Metode pembelajaran 1. Model Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah metode Mind Map. Dimana siswa yang dituntut lebih aktif di dalam pembelajaran yang dilaksanakan dengan diskusi kelompok dan tanya jawab. Diadakan pula presentasi mengenai materi yang dipelajari oleh siswa.
2. Metode Pembelajaran Ceramah
126 E. Sumber Pembelajaran
Alat : Papan tulis, Kertas Karton, Alat peraga, Alat tulis
Sumber : - Modul Matematika SMP Kelas VIII. Semarang : Yayasan Pangudi Luhur-2012(cetakan ke-2)
- BKS Matematika kelas VIII. Semarang:YPL-2012 F. Langkah – langkah kegiatan
Pertemuan Pertama (1 JP) Apersepsi (5menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan salam kepada siswa dan memeriksa kesiapan siswa dalam pembelajaran.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Guru memberikan penjelasan pentingnya
mempelajari materi ini.
- Guru menyampaikan alat yang akan digunakan sebagai penunjang pembelajaran.
- Siswa mengetahui alur pembelajaran - Siswa diharapkan memiliki perhatian
dalam pembelajaran
Kegiatan Inti (30 menit)
Kegiatan Jenis kegiatan Keterangan
- Guru memberikan stimulus berupa peragaan bangun ruang untuk mengingatkan siswa nama-nama bangun ruang sisi datar tersebut.
- Guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi hal-hal yang berhubungan dengan sifat dan unsur dari bangun ruang sisi datar
- Siswa bekerja di dalam kelompok untuk membuat peta pikiran tentang sifat-sifat dan unsur-unsur bangun ruang sisi datar
Eksplorasi
Elaborasi
- Siswa fokus pada bangun yang diperagakan
- Rasa perhatian dan ingin tau terhadap materi yang disampaikan
- Siswa mencari informasi dari buku referensi
- Guru berkeliling melihat kerja kelompok
127 - Guru bersama siswa bekerjasama untuk
meluruskan kesalah pemahaman siswa dari presentasi sebelumnya dan memberikan penguatan dan kesimpulan.
Konfirmasi
pertanyaan jika belum paham
- Siswa menyimpulkan dan guru memfasilitasi
Kegiatan Akhir (5 menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan tugas untuk dikerjakan secara individu
- Siswa diingatkan oleh guru untuk mempelajari materi yang telah dipelajari untuk pembelajaran berikutnya.
- Siswa diminta untuk membuat peta pikiran dari materi yang sudah dipresentasikan dengan kreasi sendiri di buku masing-masing.
- Menunjukkan karakter tanggung jawab dan mandiri
- Presentasi kelompok pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan kedua (2JP) Apersepsi (5 menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan salam dan memeriksa kesiapan siswa
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Mengingatkan kembali materi yang telah dibahas sebelumnya
- Siswa memusatkan perhatian
- Siswa mengingat materi yang telah dipelajari
- Siswa memiliki rasa ingin tahu dan perhatian
Kegiatan Inti (70 menit)
Kegiatan Jenis Kegiatan Keterangan
- Perwakilan kelompok melanjutkan presentasi di depan kelas (±3 kelompok)
Elaborasi - Guru sebagai fasilitator dalam presentasi
128 - Guru dan siswa bersama-sama
menyimpulkan apa yang telah dipelajari dan didiskusikan
Konfirmasi - Sikap perhatian dan toleransi siswa
Kegiatan Akhir (5 menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan tugas untuk membuat peta pemikiran individu dirumah
- Siswa diberikan beberapa tugas individu - Guru mengingatkan agar siswa
mempelajari apa yang telah dibahas
- Perhatian siswa dan rasa hormat siswa terhadap guru
- Pertemuan selanjutnya akan diisi dengan latihan soal
Pertemuan Ketiga (2JP) Apersepsi (5menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan salam kepada siswa dan memeriksa kesiapan siswa
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Siswa mengetahui alur pembelajaran - Siswa memiliki rasa ingin tahu dan perhatian
pada pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit)
Kegiatan Jenis Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan stimulus dan membahas masalah yang berkaitan dengan sifat unsur bangun ruang sisi datar
- Guru memberikan Lembar kerja siswa untuk dikerjakan secara individu
Eksplorasi
Elaborasi
- Siswa memusatkan perhatian dan mengingat materi yang telah dipelajari
- Siswa bekerja secara individu dan bertanggung jawab
129 - Guru dan siswa bersama-sama
menyimpulkan apa yang telah dipelajari
Konfirmasi - Siswa memberikan perhatian dan toleransi
Kegiatan Akhir (5 menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan tugas untuk membuat peta pemikiran individu dirumah
- Guru mengingatkan agar siswa mempelajari apa yang telah dibahas - Guru menyampaikan pesan untuk
pembelajaran berikutnya
- Perhatian siswa dan rasa hormat siswa terhadap guru
- Pertemuan selanjutnya akan diisi dengan latihan soal
- Siswa harap membawa kertas karton dan perlengkapan untuk membuat jaring-jaring bangun ruang sisi datar
Pertemuan Keempat (1JP) Apersepsi (5 menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan salam kepada siswa dan memeriksa kesiapan peralatan siswa - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Siswa mengetahui alur pembelajaran - Siswa memiliki rasa ingin tahu dan perhatian
pada pembelajaran.
Kegiatan Inti (30 menit)
Kegiatan Jenis Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan stimulus yang berkaitan jaring-jaring bangun ruang sisi datar
- Siswa bekerja di dalam kelompok untuk membuat jaring-jaring bangun ruang sisi datar
Eksplorasi
Elaborasi
- Siswa memusatkan perhatian dan mengingat materi yang telah dipelajari
- Siswa bertanggung jawab atas kelompoknya
130 - Guru dan siswa bersama-sama
menyimpulkan apa yang telah dipelajari
Konfirmasi - Siswa memberikan perhatian dan toleransi
Kegiatan Akhir (5 menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan tugas untuk membuat jaring-jaring di rumah
- Guru mengingatkan agar siswa mempelajari apa yang telah dibahas - Guru menyampaikan pesan untuk
pembelajaran berikutnya
- Perhatian siswa dan rasa hormat siswa terhadap guru
- Siswa harap masih membawa kertas karton dan perlengkapan untuk membuat jaring-jaring bangun ruang sisi datar yang belum selesai
Pertemuan Kelima (2JP) Apersepsi (5 menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan salam kepada siswa dan memeriksa kesiapan peralatan siswa - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Siswa mengetahui alur pembelajaran - Siswa memiliki rasa ingin tahu dan perhatian
pada pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit)
Kegiatan Jenis Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan stimulus yang berkaitan jaring-jaring bangun ruang sisi datar
- Siswa bekerja di dalam kelompok untuk membuat jaring-jaring bangun ruang sisi datar
- Siswa mempresentasikan hasil kerja
Eksplorasi
Elaborasi
- Siswa memusatkan perhatian dan mengingat materi yang telah dipelajari
- Siswa bertanggung jawab atas kelompoknya
131 kelompoknya didepan kelas
- Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan apa yang telah dipelajari
Konfirmasi
dalam presentasi
- Siswa memberikan perhatian dan toleransi
Kegiatan Akhir (5 menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru mengingatkan agar siswa mempelajari apa yang telah dibahas - Guru menyampaikan pesan untuk
mempersiapkan pembelajaran berikutnya
- Perhatian siswa dan rasa hormat siswa terhadap guru
- Siswa harap menyiapkan diri untuk tes petama mengenai sifat,unsure,dan jaring-jaring bangun datar pada 1 jam pelajaran awal
- Jam kedua akan dilanjutkan dengan materi Luas permukaan bangun ruang
Pertemuan Keenam (2JP) Apersepsi (5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan salam kepada siswa dan memeriksa kesiapan siswa untuk tes I - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Siswa mengetahui aturan dalam tes
- Siswa memiliki rasa ingin tahu dan perhatian pada pembelajaran
Kegiatan Inti (70 menit)
Kegiatan Jenis Kegiatan Keterangan
- Siswa diberikan soal Tes I untuk dikerjakan secara individu (40 menit) - Guru mengumpulkan pekerjaan siswa
untuk dikoreksi
- Guru memberikan stimulus mengenaii Luas Permukaan Bangun ruang sisi datar
Elaborasi
Eksplorasi
- Siswa mengerjakan secara individu dan bertanggung jawab
- Siswa memusatkan perhatian pada guru dan memiliki rasa ingin tahu
132 - Siswa bekerja di dalam kelompok untuk
membuat Peta pikiran mengenai Luas Permukaan Bangun ruang sisi datar
- Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan apa yang telah di dapat dalam pembelajaran
Elaborasi
Konfirmasi
- Siswa bertanggung jawab atas kelompoknya
- Siswa memberikan perhatian dan toleransi
Kegiatan Akhir (5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru mengingatkan agar siswa mempelajari apa yang telah dibahas - Guru menyampaikan pesan untuk
mempersiapkan pembelajaran berikutnya
- Perhatian siswa dan rasa hormat siswa terhadap guru
- Presentasi Kelompok mengenai Luas Permukaan Bangun ruanng sisi datar
Pertemuan Ketujuh (1 JP) Apersepsi (5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan salam kepada siswa dan memeriksa kesiapan siswa
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Siswa mengetahui alur pembelajaran - Siswa memiliki rasa ingin tahu dan perhatian
pada pembelajaran
- Siswa disiplin dalam mengikuti pembelajaran
Kegiatan Inti (30 Menit)
Kegiatan Jenis Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan stimulus mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya yaitu tentang Luas Permukaan Bangun ruang sisi datar
- Perwakilan Kelompok untuk
Eksplorasi
Elaborasi
- Siswa memusatkan perhatian
133 mempresentasikan hasil kerja kelompoknya (±2 kelompok)
- Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan apa yang telah dibahas.
Konfirmasi
dalam presentasi
- Siswa memberikan perhatian dan toleransi
Kegiatan Akhir (5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru mengingatkan agar siswa mempelajari apa yang telah dibahas - Guru memberikan PR dari buku referensi
siswa
- Guru menyampaikan pesan untuk mempersiapkan pembelajaran berikutnya
- Perhatian siswa dan rasa hormat siswa terhadap guru
- Kegiatan belajar berikutnya akan diisi dengan latihan soal yang diambil dari buku referensi siswa
Kegiatan Kedelapan (1 JP) Apersepsi (5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan salam kepada siswa dan memeriksa kesiapan siswa
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Siswa mengetahui alur pembelajaran - Siswa memiliki rasa ingin tahu dan perhatian
pada pembelajaran
- Siswa disiplin dalam mengikuti pembelajaran
Kegiatan Inti (30 Menit)
Kegiatan Jenis Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan stimulus mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya yaitu tentang Luas Permukaan Bangun ruang sisi datar
Eksplorasi - Siswa memusatkan perhatian
134 - Guru memberikan beberapa soal yang
diambil dari buku referensi untuk dikerjakan sebagai latihan soal
- Siswa mengerjakan soal secara kelompok atau secara individu
- Siswa mengerjakan di depan kelas secara teratur
- Guru dan siswa membahas dan menyimpulkan pembelajaran secara bersama-sama
Elaborasi
Konfirmasi
perhatian dan toleransi
- Siswa bekerja secara teratur dan disiplin
- Guru berkeliling untuk melihat pekerjaan siswa - Guru memfasilitasi siswa
yang mengerjakan di depan kelas
- Siswa memperhatikan dan memberikan pendapat mengenai materi yang dapat disimpulkan
Kegiatan akhir (5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru mengingatkan agar siswa melengkapi peta pikiran individu yang telah dibuat sebelumnya
- Guru memberikan PR dari buku referensi siswa
- Guru menyampaikan pesan untuk mempersiapkan pembelajaran berikutnya
- Perhatian siswa dan rasa hormat siswa terhadap guru
- Kegiatan belajar berikutnya akan diisi dengan membahas mengenai volume bangun ruang sisi datar
Pertemuan Kesembilan (2 JP) Apersepsi (5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan salam kepada siswa dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran
- Siswa mengetahui alur pembelajaran - Siswa memiliki rasa ingin tahu dan perhatian
135
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Siswa disiplin dalam mengikuti pembelajaran
Kegiatan Inti (70 Menit)
Kegiatan Jenis Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan stimulus mengenai materi yangn berkaitan dengan volume Bangun ruang sisi datar
- Guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan volume bangun ruang sisi datar
- Siswa bekerja di dalam kelompok untuk membuat peta pikiran volume bangun ruang sisi datar
- Perwakilan kelompok mempresentasikan pekerjaan kelompok di depan kelas (±3kelompok)
Eksplorasi
Elaborasi
Elaborasi
- Siswa memusatkan perhatian dan hormat pada guru yang sedang menjelaskan
- Siswa menunjukkan rasa ingin tahu
- Siswa diberikan pancingan untuk menjawab beberapa pertanyaan dari guru.
- Siswa mencari informasi pendukung dari sumber referensi
- Guru berkeliling untuk melihat kerja siswa di dalam kelompok untuk mengetahui keaktifan siswa
- Karakter tanggung jawab, disiplin kerjasama, tekun dan perhatian
- Guru sebagai fasilitator saat siswa presentasi di depan kelas
- Kelompok yang lain melengkapi peta pikiran yang masih kurang lengkap
136 - Guru dan siswa membahas dan
menyimpulkan pembelajaran secara bersama-sama
Konfirmasi - Siswa memperhatikan dan memberikan pendapat mengenai materi yang dapat disimpulkan
- Siswa menunjukkan rasa tanggung jawab, percaya diri dan toleransi.
Kegiatan Akhir ( 5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru mengingatkan agar siswa melengkapi peta pikiran individu yang telah dibuat sebelumnya
- Guru memberikan PR dari buku referensi siswa
- Guru menyampaikan pesan untuk mempersiapkan pembelajaran berikutnya
- Perhatian siswa dan rasa hormat siswa terhadap guru
- Siswa berkreasi menurut kemampuannya masing-masing dalam melengkapi peta pikiran individunya
- Siswa bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
- Kegiatan belajar berikutnya akan diisi dengan membahas mengenai volume bangun ruang sisi datar kelompok yang belum presentasi dapat dilanjutkan
Pertemua Kesepuluh (2 JP) Apersepsi (5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan salam kepada siswa dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Guru mengingatkan materi yang akan
- Siswa mengetahui alur pembelajaran - Siswa memiliki rasa ingin tahu dan perhatian
pada pembelajaran
137
dipelajari pembelajaran
Kegiatan Inti (70 Menit)
Kegiatan Jenis Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan stimulus mengenai materi sebelumnya yaitu mengenai Volume Bangun ruang sisi datar
- Perwakilan kelompok mempresentasikan pekerjaan kelompok di depan kelas (±3kelompok)
- Guru memberikan latihan soal yang diambil dari buku referensi siswa untuk dikerjakan secra kelompok atau individu - Siswa mengerjakan latihan soal
- Siswa mengerjakan di depan kelas dan menjelaskan jawabannya kepada temannya.
- Guru dan siswa membahas dan menyimpulkan pembelajaran secara bersama-sama Eksplorasi Elaborasi Elaborasi Konfirmasi - Siswa memusatkan perhatian dan hormat pada guru yang sedang menjelaskan
- Siswa diberikan pancingan untuk menjawab beberapa pertanyaan dari guru. - Siswa mencari informasi
pendukung dari sumber referensi
- Karakter tanggung jawab, disiplin kerjasama, tekun dan perhatian
- Guru sebagai fasilitator saat siswa presentasi di depan kelas
- Guru berkeliling melihat pekerjaan siswa
- Kelompok yang lain melengkapi peta pikiran yang masih kurang lengkap - Siswa memperhatikan dan memberikan pendapat
138
mengenai materi yang dapat disimpulkan
- Siswa menunjukkan rasa tanggung jawab, percaya diri dan toleransi.
Kegiatan Akhir (5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru mengingatkan agar siswa melengkapi peta pikiran individu yang telah dibuat sebelumnya
- Guru memberikan PR dari buku referensi siswa
- Guru menyampaikan pesan untuk mempersiapkan pembelajaran berikutnya
- Siswa berkreasi menurut kemampuannya masing-masing dalam melengkapi peta pikiran individunya
- Siswa bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
- Kegiatan belajar berikutnya akan diisi dengan mengerjakan Lembar Kerja siswa II
Pertemuan Kesebelas (1 JP) Apersepsi (5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan salam kepada siswa dan memeriksa kesiapan siswa
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Guru mengingatkan materi yang akan
dipelajari
- Siswa mengetahui alur pembelajaran
- Siswa disiplin dalam mengikuti pembelajaran
Kegiatan inti (30 Menit)
Kegiatan Jenis Kegiatan Keterangan
- Guru Memberikan LKS kepada siswa
- Siswa mengerjakan LKS secara
Elaborasi - Siswa mengetahui cara pengerjaannya
139 kelompok (max 2 orang)
- Guru dan siswa membahas dan menyimpulkan pekerjaan yang telah dibahas apa yang menjadi kesulitan siswa
Konfirmasi
disiplin kerjasama, tekun dan perhatian
- Guru berkeliling melihat pekerjaan siswa
- Siswa memperhatikan dan memberikan pendapat mengenai materi yang dapat disimpulkan
- Siswa menunjukkan rasa tanggung jawab, percaya diri dan toleransi.
Kegiatan Akhir (5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru mengingatkan agar siswa melengkapi peta pikiran individu yang telah dibuat sebelumnya
- Guru memberikan PR dari buku referensi siswa untuk latihan sebelum tes II
- Guru menyampaikan pesan untuk mempersiapkan pembelajaran berikutnya
- Siswa berkreasi menurut kemampuannya masing-masing dalam melengkapi peta pikiran individunya
- Siswa bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
- Kegiatan belajar berikutnya akan diisi dengan ulangan kedua
140 Pertemuan Keduabelas (2 JP)
Apersepsi (5 Menit)
Kegiatan Keterangan
- Guru memberikan salam kepada siswa dan memeriksa kesiapan siswa mengikuti ulangan kedua
- Guru menjelaskan teknik mengerjakan soal
