PDF 2022 mv‡ji GmGmwm cixÿvq AskMÖnYKvix wkÿv ©x‡`i Rb¨

(1)

(2)

বিষয়: গণিত বিষয় ক োড: ১০৯ স্তর: এস.এস.বস

এ্যাসাইনমেন্ট

নম্বর এ্যাসাইনমেন্ট ণিখনফল/

ণিষয়িস্তু

ণনমদ েিনা

(সংমেত/ধাপ/পণরণধ) মূল্যায়ন ণনমদ েিনা (রুণিক্স) েন্তব্য

0 ৪ ে) এ্েই আোমরর (এ্েই রেমের) ১০টি ১ টাোর েময়ন সংগ্রহ ের।

খ) এ্িার ততাোর জন্য এ্েটা তখলা রময়মে।

তখলার ণনয়েগুমলা ণনমে তদওয়া হলঃ

●এ্েটি ১ টাোর েময়ন এ্েটি োগমজর

োঝাোণঝ স্থামন রামখা। এ্ই েময়নটিমে

ণেমে ‘ে’ ণদময় ণেণিত েরা হময়মে।

●এ্রপর ‘ে’ ণদময় ণেণিত েময়নটির োরপামি

ণেমের েমতা েমর আমরা

েময়েটি েময়ন িসামত হমি তেন প্রমতযেটি েময়ন তার দুইপামির ২টি েময়নমে স্পিে েমর এ্িং

অিশ্যই ‘ে’ ণেণিত েময়নমে স্পিে েমর।

(অমনেটা েযারে তিামড ে গুটি সাজামনার েমতা

েমর)

উদাহরিস্বরূপ ণেমে তদখা োমে, ‘২’ তলখা

েময়নটি িসামনা হময়মে এ্েনভামি তেন তসটি তার পামির ‘১’ ও ‘৩’ ণদময় ণেণিত

েময়ন দুইটিমে স্পিে েমরমে এ্িং ‘ে’

ণেণিত েময়নমে স্পিে েমরমে।

● এ্েটি এ্েটি েমর েময়ন িসাও এ্িং

উপমরর িতে তেমন ‘ে’ ণেণিত েময়নমে

স্পিে েমর োরপামি সমি োচ্চ েয়টি েময়ন

িসামনা োয় তসটি ণনি েয় ের এ্িং তসই

অনুসামর ণেেটি সম্পুি ে ের।

১। বৃত্ত সংক্রান্ত উপপাদ্য প্রোি

েরমত পারমি।

২। বৃত্ত সংক্রান্ত ণিণভন্ন সেস্যা

সোধামন উপপাদ্যগুমলা

প্রময়াগ েরমত পারমি।

৩। বৃত্ত সম্পণেেত সম্পাদ্য িি েনা

েরমত পারমি।

১। ণেমের তেমোমনা এ্েটি

েময়মনর তেন্দ্র ণনি েয় ের।

(েময়মনর পণরণধমত তেমোমনা ণতনটি ণিন্দু ণনময় দুইটি জযা আঁেমি। অতপর জযাদ্বময়র লম্ব সেণদ্বখন্ডে

আঁেমি।)

প্রশ্ন ণনমদ েিনা নম্বর

1।  সঠিে ণেে অঙ্কন েরমত পারমল 02

 জযাদ্বময়র ণেে আঁেমল

01

২। প্রোি ের তে, তেমোমনা

দুইটি েময়মনর তেন্দ্রদ্বময়র দূরত্ব তামদর সাধারি

ব্যাসামধ ের ণদ্বগুি।

(েময়নদ্বময়র স্পিে ণিন্দুমত তীে েে সাধারি স্পিেে

আঁেমত হমি। তেন্দ্রদ্বময়র সংমোজে সরলমরখা স্পিে

ণিন্দুগােী।)

২।  দুইটি েময়মনর তেন্দ্রদ্বময়র দূরত্ব তামদর সাধারি ব্যাসামধ ের ণদ্বগুি।

0৪

 তেন্দ্রদ্বয় ও স্পিেণিন্দু সেমরখ প্রোি 0৩

 তীে েে সাধারি স্পিেে আঁেমল 02

 প্রময়াজনীয় ণেে অঙ্কন 01

2।

খ)  প্রমতযে সাণরর সেণিগুমলামে ণনময় এ্েটি ধারা ততণর েরমল এ্িং সাণরর সঠিে ণনি েয় েরমল

04

 সঠিে ধারা, সেণির সূে ও সঠিে

সেীেরি গঠন েরমত পারমল

03

 সঠিে ধারা ও সেণির সূে ণলখমত পারমল

02

 সঠিে ধারা গঠন েরমত পারমল 01 ৩। এ্েটি েময়মনর োরপামি

েময়নটিমে স্পিে েমর ঠিে এ্েই আোমরর েয়টি

েময়ন িসামনা োমি তা

জযাণেণতেভামি ণনি েয় ের।

(১নং ও ২নং েময়মনর তেন্দ্র ‘ে’ েময়মনর তেমন্দ্র

তোি উৎপন্ন েমর। )

3।  েময়মনর সঠিে সংখ্যা ণনি েয় েরমল 0২

 ১নং ও ২নং েময়মনর তেন্দ্র ‘ে’

েময়মনর তেমন্দ্র সেিাহু ণেভুজ প্রোি

েরমল

01

(3)

৪। তেমোমনা েময়মনর পণরণধমত

োরটি ণিন্দু এ্েনভামি স্থাপন

ের তেন, হয়।

প্রোি ের তে,

(সোন্তরাল সরলমরখার তেমে এ্োন্তর তোমির তিণিিয ণেন্তা ের।)

4।  প্রোি সঠিে হমল ০৪

 এ্োন্তর তোমির সঠিে প্রময়াগ েরমল ০৩

 ণেমে েি ে সংমোগ েরমল ০২

 েথােথভামি েতুভুেজটি আঁেমল

০১

তোট

িরাদ্দকৃত নম্বর= 16

নম্বমরর ব্যাণি েন্তব্য

13-16 অণত উত্তে

11-12 উত্তে

08-10 ভামলা

00-07 অগ্রগণত প্রময়াজন

(4)

বিষয়: রসায়ন বিষয় ক োড: ১৩৭ স্তর: এস.এস.বস

A¨vmvBb‡g›U b¤^i

A¨vmvBb‡g›U wkLbdj/welqe¯‘ wb‡`©kbv/ms‡KZ g~j¨vqb wb‡`©kbv (iæweª·)

03 1 2 15 17

Li Be N F

Na Mg P Cl

K Ca As Br

Rb Sr Sb I Cs Ba Bi At GLv‡b ch©vq mviwYi GKwU LwÐZvsk †`Lv‡bv n‡q‡Q|

†Uwe‡j DwjøwLZ †gŠjmg~‡ni AavZe ag©, AvqwbKiY kw³ I ZworFYvZ¡KZvi µ†gich©vq I MÖæcwfwËK e¨vL¨v Ges ÿviavZzmg~‡ni

†hŠM †h GKBiKg wewµqv cÖ`k©b K‡i Zvi †hŠw³KZv wbiƒcb Ki|

 পে োয় সারণিমত তোমনা তেৌমলর অিস্থান তজমন এ্র তভৌত ও রাসায়ণনে ধেে

সম্পমেে ধারিা

েরমত পারি।

 তেৌলসমূমহর ণিমিষ

নােেরমির োরি

িলমত পারি।

 পে োয় সারণির এ্েই গ্রুমপর তেৌল দ্বারা গঠিত তেৌমগর এ্েই ধেে

প্রদিেন েরমত পারি।

 পে োয় সারণি

অনুসরি েমর তেৌলসমূমহর ধেে

অনুোমন আগ্রহ প্রদিেন েরমত পারি।

 †Uwe‡j DwjøwLZ

†h‡Kv‡bv GKwU ch©vq I GKwUMÖæ‡ci avZe ag© e¨vL¨v

†h‡Kv‡bv GKwU ch©vq I GKwU MÖæ‡ci AvqwbKiY kw³ e¨vL¨v

†h‡Kv‡bv GKwU ch©vq I GKwU MÖæ‡ci ZworFYvZ¡KZv e¨vL¨v

 †Uwe‡j DwjøwLZ ÿviavZzmg~‡ni

†hŠ‡Mi GKB iKg wewµqv cÖ`k©b Kivi KviY e¨vL¨v

 cvV¨eB‡qi cÖ_g Aa¨v‡qi Av‡jv‡K cÖwZ‡e`b wjLv

 cvV¨eB‡qi PZz_©

Aa¨v‡qi Av‡jv‡K cÖwZ‡e`b wjLv

b¤^‡ii e¨vwß

^gšÍe¨

13-16

^{AwZ DËg}

11-12

^DËg

08-10

^fv‡jv

00-07

AMÖMwZ cÖ‡qvRb

wb‡`©kK cvi`wk©Zi gvÎv/b¤^i †¯‹vi

4 3 2 1

ch©vq I MÖæ‡ci AavZe ag©

†Uwe‡ji †gŠj D‡jøLmn †h‡Kv‡bv GKwU ch©vq I GKwU MÖæ‡ci AavZe ag©

mwVKfv‡e e¨vL¨v Kiv

ch©vq mviwYi

†h‡Kv‡bv GKwU ch©vq I GKwU MÖæ‡ci AavZe ag©

mwVKfv‡e e¨vL¨v Kiv

ch©vq mviwYi

†h‡Kv‡bv GKwU ch©vq A_ev GKwU MÖæ‡ci AavZe ag© mwVKfv‡e e¨vL¨v Kiv

ch©vq mviwYi †h‡Kv‡bv GKwU ch©vq I GKwU MÖæ‡ci AavZe ag©

AvswkKfv‡e e¨vL¨v Kiv

ch©vq I MÖæ‡ci AvqwbKiY kw³

†Uwe‡ji †gŠj D‡jøLmn †h‡Kv‡bv GKwU ch©vq I GKwU MÖæ‡ci AvqwbKiY kw³ mwVKfv‡e e¨vL¨v Kiv

ch©vq mviwYi

†h‡Kv‡bv GKwU ch©vq I GKwU MÖæ‡ci AvqwbKiY kw³ mwVKfv‡e e¨vL¨v Kiv

ch©vq mviwYi

†h‡Kv‡bv GKwU ch©vq A_ev GKwU MÖæ‡ci AvqwbKiY kw³ mwVKfv‡e e¨vL¨v Kiv

ch©vq mviwYi †h‡Kv‡bv GKwU ch©vq I GKwU MÖæ‡ci AvqwbKiY kw³ AvswkKfv‡e e¨vL¨v Kiv

ch©vq I MÖæ‡ci ZworFYvZ¡KZv

†Uwe‡ji †gŠj D‡jøLmn †h‡Kv‡bv GKwU ch©vq I GKwU MÖæ‡ci ZworFYvZ¡KZv mwVKfv‡e e¨vL¨v Kiv

ch©vq mviwYi

†h‡Kv‡bv GKwU ch©vq I GKwU MÖæ‡ci ZworFYvZ¡KZv mwVKfv‡e e¨vL¨v Kiv

ch©vq mviwYi

†h‡Kv‡bv GKwU ch©vq A_ev GKwU MÖæ‡ci ZworFYvZ¡KZv mwVKfv‡e e¨vL¨v Kiv

ch©vq mviwYi †h‡Kv‡bv GKwU ch©vq I GKwU MÖæ‡ci ZworFYvZ¡KZv AvswkKfv‡e e¨vL¨v Kiv

ÿviavZzmg~‡ni

†hŠ‡Mi GKB iKg wewµqv cÖ`k©‡bi

†hŠw³KZv

†Uwe‡ji †gŠj D‡jøLmn

ÿviavZzmg~‡ni †hŠ‡Mi GKB iKg wewµqv cÖ`k©‡bi †hŠw³KZv h_vh_fv‡e e¨vL¨v Kiv

ÿviavZzmg~‡ni

†hŠ‡Mi GKB iKg wewµqv cÖ`k©‡bi

†hŠw³KZv h_vh_fv‡e e¨vL¨v Kiv

ÿviavZzmg~‡ni †hŠ‡Mi GKB iKg wewµqv cÖ`k©‡bi †hŠw³KZv e¨vL¨v Kiv

ÿviavZzmg~‡ni †hŠ‡Mi GKB iKg wewµqv cÖ`k©‡bi †hŠw³KZv AvswkKfv‡e e¨vL¨v Kiv

†gvU= 16 A¨vmvB‡g‡›Ui Rb¨ eivÏK…Z b¤^i: 16

(5)

2022 mv‡ji GmGmwm cixÿvq AskMÖnYKvix wkÿv_©x‡`i Rb¨ A¨vmvBb‡g›U

বিষয়: ণহসাি বিজ্ঞোন বিষয় ক োড: ১৪৬ স্তর: এস.এস.বস

A¨vmvBb‡g›U b¤^i

A¨vmvBb‡g›U wkLbdj/welqe¯‘ wb‡`©kbv

(ms‡KZ/avc/ cwiwa)

g~j¨vqb wb‡`©kbv (iæweª·) 3 ÒAvw_©K weeiYx cÖ¯‘ZKv‡j g~jab I

gybvdv RvZxq †jb‡`‡bi cÖ‡qvMÓ mnvqK Z_¨:

2017 mv‡j Ô‡evinvb G›UvicÖvBRÕ bv‡gi e¨emvq cÖwZôv‡bi †jb‡`‡bi wKQz Ask wb¤œiƒc:

1| e¨emv‡q g~jab wewb‡qvM 5,80,000 UvKv|

2| hš¿cvwZ µq 1,70,000 UvKv|

3| e¨vsK †_‡K FY MÖnY 3,75,000 UvKv|

4| cY¨ µq 8,00,000 UvKv|

5| Kg©Pvixi †eZb cÖ`vb 2,80,000 UvKv|

6| we`y¨r I †Uwj‡dvb wej cÖ`vb 5,000 UvKv|

7| Dcfvov cÖvwß 25,000 UvKv|

8| wewb‡qvM n‡Z gybvdv cÖvwß 24,000 UvKv|

9| fvov cÖ`vb 30,000 UvKv (hvi g‡a¨ 6,000 UvKv 2018 mv‡ji Rb¨)|

10| Kwgkb cÖvwß 35,000 UvKv (hvi g‡a¨ 5,000 UvKv 2016 mv‡ji Rb¨)|

11| cY¨ weµq 17,85,000 UvKv|

12| gvwj‡Ki e¨w³MZ cÖ‡qvR‡b D‡Ëvjb 8,500 UvKv|

 g~ja

b I gybvdv RvZxq

†jb‡`‡bi aviYv eY©bv Ki‡Z cvie|

 jvf-

ÿwZ cwigvc Ges Avw_©K weeiYx cÖ¯‘Z Kv‡j g~jab I gybvdv RvZxq

†jb‡`bmg~n h_vh_fv‡e cÖ‡qvM Ki‡Z cvie|

 g~jab I gybvdv RvZxq †jb‡`‡bi aviYv|

 g~jab I gybvdv RvZxq cÖvwß, Avq I e¨‡qi aviYv|

 mshy³ †jb‡`b¸‡jv

†_‡K gybvdv RvZxq cÖvwßi cwigvY wbY©q|

 mshy³ †jb‡`b¸‡jv

†_‡K eQiv‡šÍ gvwjKvbv ¯^‡Z¡i cwigvY wbiƒcY|

µg †¯‹vi b¤^‡ii e¨vwß

1 AwZ DËg 16-20

2 DËg 14-15

3 fv‡jv 10-13

4 AMÖMwZi cÖ‡qvRb 00-09

wb‡`©kK cvi`wk©Zvi gvÎv

^gšÍe¨

4 3 2 1 †¯‹vi

g~jab I gybvdv RvZxq

†jb‡`‡bi aviYv e¨vL¨v

D`vni‡Yi mvnv‡h¨

mwVKfv‡e we¯ÍvwiZ e¨vL¨v Ki‡j

D`vni‡Yi mvnv‡h¨

mwVKfv‡e e¨vL¨v Ki‡j

D`vniY e¨wZZ e¨vL¨v Ki‡j

AvswkK fv‡e e¨vL¨v Ki‡j

g~jab RvZxq cÖvwßI e¨qGes gybvdv RvZxq Avq Ie¨‡qi aviYv e¨vL¨v

mwVKfv‡e we¯ÍvwiZ e¨vL¨v Ki‡j

mwVKfv‡e e¨vL¨v Ki‡j

D`vniY e¨wZZ e¨vL¨v Ki‡j

AvswkK fv‡e e¨vL¨v Ki‡j

gybvdv RvZxq cÖvwß I Av‡qi cwigvY wbY©q

4wU wjL‡Z cvi‡j

Kgc‡ÿ 3wU wjL‡Z cvi‡j

Kgc‡ÿ 2wU wjL‡Z cvi‡j

Kgc‡ÿ 1wU wjL‡Z cvi‡j gybvdv RvZxq

cÖ`vb I e¨‡qicwigvY wbY©q

4wU wjL‡Z cvi‡j

Kgc‡ÿ 1wU wjL‡Z cvi‡j gvwjKvbv

¯^‡Z¡i cwigvY wbiƒcb

mwVK n‡j 1wU fzj Ki‡j

2wU fzj Ki‡j

2wU Gw›Uª mwVKn‡j

†gvU = 20

A¨vmvBb‡g‡›Ui Rb¨ eivvÏK…Z b¤^i = 20

(6)

বিষয়: িাংলামদমির ইণতহাস ও ণিশ্বসভযতা বিষয় ক োড: ১৫৩ স্তর: এস.এস.বস

অযাসাইনমেন্ট

নম্বর অযাসাইনমেন্ট ণিখনফল/ণিষয়িস্তু ণনমদ েিনা

(সংমেত/ধাপ/পণরণধ)

মূল্যায়ন ণনমদ েিনা (রুণিক্স)

ককোর

বনর্দ েশ 4 3 2 1

03 চতুর্ ে অধ্যোয়:

প্রোচীন

িোাংলোর রোজননবি

ইবিহোস (বিষ্টপূি েোব্দ

326- 1204 বি.)

রোজননবি চচ েোয় প্রোচীন িোাংলোর উর্েখর্ োগ্য রোজিাংশ সম্পর্ ে এ টি প্রিন্ধ উপস্থোপন র।



প্রোচীন িোাংলোর রোজননবি

চচ েোয় িৎ োলীন গুরুত্বপূর্ ে রোজিাংশ সমূর্হর অিদোন সম্পর্ ে ইবিিোচ ধোরর্ো

কপোষর্ রর্ি সক্ষম হি;



গুরুত্বপূর্ ে রোজিাংশগুর্লো

সম্পর্ ে ধোরর্ো লোভ র্র প্রোচীন িোাংলোর রোজননবি

ইবিহোস ধোরোিোবহ ভোর্ি

জোনর্ি সক্ষম হি;



দবক্ষর্-পূি ে িোাংলোর রোজযসমূহ সম্পর্ ে ির্ েনো রর্ি

পোরর্ি।



প্রোচীন িোাংলোর শোসন ব্যিস্থো

সম্পর্ ে অিহি হর্ি পোরি।

1. প্রোচীন িোাংলোর গুরুত্বপূর্ ে রোজিাংশসমূর্হর নোম ধোরোিোবহ ভোর্ি উর্েখ (বিষ্টপূি েোব্দ 326-1204 বিষ্টোব্দ)।

2. প্রোচীন িোাংলোর উর্েখর্ োগ্য শোস র্দর অিদোন ির্ েনো।

3. দবক্ষর্-পূি ে িোাংলোর রোজযসমূর্হর উর্েখ।

4. প্রোচীন িোাংলোর শোসনব্যিস্থোর সাংবক্ষপ্ত বিিরর্।

প্রোচীন িোাংলোর গুরুত্বপূর্ ে রোজিাংশ

প্রোচীন িোাংলোর গুরুত্বপূর্ ে রোজিাংশসমূর্হর নোম র্ো র্ উর্েখ

রো হর্য়র্ে।

প্রোচীন িোাংলোর গুরুত্বপূর্ ে রোজিাংশসমূর্হর

নোম অবধ োাংশ ঠি ভোর্ি উর্েখ রো হর্য়র্ে।

নোম আাংবশ উর্েখ রো

হর্য়র্ে।

নোম অবধ োাংশ ঠি ভোর্ি উর্েখ রো প্রময়াজন উর্েখর্ োগ্য

শোস র্দর অিদোন

প্রোচীন িোাংলোর উর্েখর্ োগ্য শোস র্দর অিদোন র্ো র্ ির্ েনো রো

প্রোচীন িোাংলোর উর্েখর্ োগ্য শোস র্দর অিদোন অবধ োাংশ র্ো র্

ির্ েনো রো

প্রোচীন িোাংলোর উর্েখর্ োগ্য

শোস র্দর অিদোন আাংবশ

ির্ েনো রো

প্রোচীন িোাংলোর উর্েখর্ োগ্য শোস র্দর অিদোন

অবধ োাংশ ঠি ভোর্ি উর্েখ

রো প্রময়াজন দবক্ষর্-পূি ে

িোাংলোর রোজযসমূহ

দবক্ষর্-পূি ে িোাংলোর রোজযসমূহ র্ো র্

উবেবখি হর্য়র্ে।

দবক্ষর্-পূি ে িোাংলোর রোজযসমূহ অবধ োাংশ র্ো র্ উবেবখি

দবক্ষর্-পূি ে িোাংলোর রোজযসমূহ

আাংবশ উবেবখি হর্য়র্ে।

দবক্ষর্-পূি ে িোাংলোর রোজযসমূহ অবধ োাংশ

কক্ষর্ে ঠি ভোর্ি

উর্েখ রো প্রময়াজন প্রোচীন িোাংলোর

শোসন ব্যিস্থো

প্রোচীন িোাংলোর শোসনব্যিস্থো

সম্পর্ ে পূর্ ে জ্ঞোন রর্য়র্ে।

সম্পর্ ে পবরপূর্ ে জ্ঞোর্নর ঘোটবি

রর্য়র্ে।

সম্পর্ ে আাংবশ জ্ঞোন রর্য়র্ে।

অবধ ির জ্ঞোন অজেন রো

প্রর্য়োজন।

িরোদ্দকৃি নম্বর= 16 কমোট-

নম্বর্রর ব্যোবপ্ত মন্তব্য

13-16 অবি উত্তম

11-12 উত্তম

08-10 ভোর্লো

00-07 অগ্রগবি প্রর্য়োজন

(7)

Assignment for SSC Examinees, 2022

Subject: Mathematics Subject Code: 109 Level: SSC

Assignment Number

Assignment Learning Outcomes

Guidelines (cues/steps or

stages)

Assessment Criterion /Rubric Com’ts

04

^a)Collect same-sized (same-typed) 10coins of one-taka.

b) Now, there’s a game for you. Rules of the game are given below:

* Place a one taka coin at about the middle of a paper. This coin is indicated by A in the figure.

* Some more coins are to be placed all around the coin indicated by A like the figure so that, each of the coins touches two coins of its two sides and must touches the coin indicated by A. (Quite like the arranging of pawn of carom)

For example in the figure, the coin indicated by 2 is put in such a way that, it touches the two coins indicated by 1 and 3, and also touches the coin indicated by A.

*Place the coins one by one and considering the above conditions determine how many coins can be placed all- around by touching of

1. Students will be able to prove circle related theorems.

2. Students will be able to apply the theorems to solve the circle related problems.

3. Students will be able to describe the circle related constructions

1.Determine the centre of any one coin of the figure (you will draw two chords taking any three points on the circumference of the coin. Then you will draw

perpendicular bisectors of the two chords.)

2. Prove that, the distance of the centers of any two coins is twice their common radius. (It is to be drawn a transverse common tangent at the point of contact of the two coins).

3. Determine with geometrical method how many coins of exact same sizes should be placed if the coins touch all around of a coin.

(The center of the coins of no.1 & 2 make an angle of 60 with the coin A).

Indicators Rating Scale Score

4 3 2 1

a If right

figure is drawn

If the figure of two chords are drawn

b . The

distance of the centers of two coins is twice their common radius.

Proof of the collinear of the two centers and the point of contact.

If transverse common tangent is drawn.

Necessary figures are drawn.

c(1) If a series is formed taking sum of each row and right row is determined.

If right series, formula of summation and right equation are formed.

Right series and formula of

summation are written.

If right series is formed

d

If right number of coins is found.

If it is proved that the coins of no. 1 & 2 make an equilateral triangle with the coin A.

e If proof is

right.

If

application of alternate angle is right

If diagonal is added.

If

quadrilateral is drawn perfectly.

Total

-

Total marks for this assignment: 16

(8)

figure according to the conditions.

circumference of any coin so that, AB parallel to DC.

Prove

that,AD=BC(Think

about the

characteristic of alternate angle in case of parallel line)

Marks Obtained Comments

13-16 Excellent

11-12 Very good

08-10 Good

0-07 Needs Improvement

(9)

Subject: Chemistry Subject Code: 137 Level: SSC

Assignment Number

stages)

03

1 2 15 17

Li Be N F

Na Mg P Cl

K Ca As Br

Rb Sr Sb I Cs Ba Bi At

Here is a part of the periodic table.

Prepare a report on the explanation of the non-metallic

properties, ionization energy and order of elecronegativity of mentioned elements in the table with period and groups and determining the rationality of showing similar reactions by alkali metal compounds.

Students’

will be able to:

● describe the physical and chemical properties of an element by knowing its position in the periodic table

● explain the cause of special naming of the elements

● explain the cause of showing similar properties by the

compounds formed by the elements of same group

● show interest in guessing the properties of the elements by following the periodic table.

Students’ will

● explain the metallic property of one of the periods and one of the groups of elements mentioned in the table

● explain ionization energy of one of the periods and one of the groups of elements mentioned in the table

● explain

electronegativity of one of the periods and one of the groups of elements mentioned in the table

● Explain the cause of showing similar reactions by alkali metal compounds mentioned in the table

●Prepare a report on the basis of 1^st chapter of the text book

● prepare a report on the basis of 4^th chapter of the text book

Indicator Rating Scale Score

4 3 2 1

a) Non- metallic property in period and group

Perfectly explained the non-metallic property of one of the periods and groups by mentioning the table elements

Perfectly explained the non-metallic property of one of the periods and groups of the periodic table

Perfectly explained the non-metallic property of one of the periods or groups of the periodic table

Partially explained the non-metallic property of one of the periods and groups of the periodic table b) Ionization

energy in period and group

Perfectly explained the ionization energy of one of the periods and groups by mentioning the table elements

Perfectly explained the ionization energy of one of the periods and groups of the periodic table

Perfectly explained the ionization energy of one of the periods or groups of the periodic table

Partially explained the ionization energy of one of the periods and groups of the periodic table c)

Electronegati vity in period and group

Perfectly explained the electronegaitiv- ity of one of the periods and groups by mentioning the table elements

Perfectly explained the electronegaiti v-ity of one of the periods and groups of the periodic table

Perfectly explained the electronegaiti v-ity of one of the periods or groups of the periodic table

Partially explained the electronegaitiv -ity of one of the periods and groups of the periodic table d )

Rationality of showing similar reactions by alkali metal compounds

Perfectly explained the rationality of showing similar reactions by alkali metal compounds by mentioning table elements

Perfectly explained the rationality of showing similar reactions by alkali metal compounds

explained the rationality of showing similar reactions by alkali metal compounds

Partially explained the rationality of showing similar reactions by alkali metal compounds

Total Total marks for this assignment: 16

Marks Obtained Comments

13-16 Excellent

11-12 Very good

08-10 Good

0-07 Needs improvement

(10)

Subject: ACCOUNTING Sub. Code-146 Level: S.S.C

Marks Obtained Comments

16-20 Excellent

14-15 Very good

10-13 Good

0-09 Needs improvement

Assignment Number

Assignment Learning

Outcomes

stages)

03

“Application of capital &

revenue transactions while preparing financial statements”

Helping Information Following transactions of

“Borhan Enterprise” as on 2017:

1.Capital invested in business tk.5,80,000.

2.Machinery purchased tk.1,70,000.

3.Loan taken from bank tk.3,75,000.

4.Goods purchased tk.8,00,000.

5.Salary paid to employees tk.2,80,000.

6.Electricity & telephone bill paid tk.5,000.

7.Sublet rent received tk.25,000.

8.Profit received from investment tk.24,000.

9.Rent paid tk.30,000 (which included tk.6,000 for 2018).

10.Commission received tk.35,000 (which included tk.5,000 for 2016).

11.Goods sold tk.17,85,000.

12.Drawn for personal needs of owner tk.8,500.

Students will be able to –

●describe the concept of capital

& revenue transaction.

●apply of capital &

revenue transaction while preparing financial statement and calculating profit &

loss

● Concept of capital &

revenue transactions

● Concept of capital &

revenue receipts and incomes &

expenses.

●Calculate the amount of revenue receipts from the given transactions.

●Calculate the amount of equity for the year ended from the

transactions

Indicators Rating Scale

Score

4 3 2 1

a. Explaining the concept of capital

& revenue transactions

If properly explained in detail with examples

If properly explained with examples

If properly explained without examples

If partially explained

b.Explaining the concept of capital receipt &

expenditure and revenue income &

expenditure

If properly explained in detail with examples

If properly explained with examples

If properly explained without examples

If partially explained

c.Calculating the amount of revenue receipts and revenue income

If 4 items written

If at least 3 items written

If at least 1 item written

d.Calculating the amount of revenue payments and revenue expenditure

If 4 items written

If at least 1 item written

e.Calculating the amount of owner’s equity

If completely correct

If 1 entry is wrong

If 2 entries are wrong

If 2 entries are correct

Total

Total marks for this assignment: 20

(11)

Subject: History of Bangladesh and World Civilization Subject Code: 153 Level: SSC

Assignment Number

stages)

03 Chapter Four:

Political History of

Ancient Bengal(326BC-

1204AD)

Present an article on notable dynasties of ancient Bengal in the practice of politics

 Will be able to have a positive view regarding the contribution of the dynasties at that time in the practice of Ancient Bengal’s politics;

 Will be able to know the political history of Ancient Bengal

successively by knowing the important dynasties;

 Will be able to describe the kingdoms of South-East Bengal;

 Will be informed about the administrative system of Ancient Bengal

1. Mentioning the name of important dynasties of Ancient Bengal successivel y (326BC- 1204AD);

2. Description of the contribution of

prominent rulers of the Ancient Bengal;

3. Mentioning the territories of South-East Bengal;

4. A brief description of the administrati ve system of Ancient Bengal

Indicators Rating Scale Score

4 3 2 1

a. Important dynasties of Ancient Bengal

The names of important dynasties of Ancient Bengal have been mentioned accurately.

Most of the names of important dynasties of Ancient Bengal have been mentioned accurately.

The names of important dynasties of Ancient Bengal have been mentioned partially.

Most of the names of important dynasties of Ancient Bengal need to be mentioned accurately.

b. Contribution of remarkable rulers

The

contribution of the remarkable rulers of Ancient Bengal has been described accurately.

Most of the contributions of the notable rulers of Ancient Bengal have been described Accurately.

The

contribution of the notable rulers of Ancient Bengal have been partially described .

Most of the contributions of notable rulers of Ancient Bengal need to be mentioned accurately.

c. Kingdoms of South-East Bengal

The kingdoms of South-east Bengal have been mentioned accurately.

Most of the kingdoms of South-East Bengal have been mentioned accurately.

The kingdoms of South-East Bengal have been partially mentioned .

The kingdoms of Southeast Bengal need to be mentioned accurately in most the cases.

d.

Administrative System of Ancient Bengal

Sound knowledge about the administrative system of Ancient Bengal is reflected.

Lack of sound knowledge about the administrative system of Ancient Bengal is reflected.

Partial knowledge about the administrative system of Ancient Bengal is reflected.

Need to acquire more knowledge.

Total Total marks for this assignment: 16

Marks Obtained Comments

13-16 Excellent

11-12 Very good

08-10 Good

0-07 Needs Improvement