we G Gd kvnxb K‡jR XvKv
cªvK-wbev©Pwbi Dci Abykxjb cixÿv- 2020 Aóg ‡kÖwY
welqt wLªóag© I ˆbwZK wkÿv
mgqt 2 N›Uv 30 wgwbU c~Y©gvbt 70
[ wet `ªt wb‡Pi DÏxcK¸‡jv g‡bv‡hvM mnKv‡i co Ges mswkøó cÖkœ¸‡jvi DËi `vI| ‡h †Kvb 7wU cÖ‡kœi DËi w`‡Z n‡e| ]
1| Z…lv‡`i cwiev‡i cÖwZw`b Zviv cÖv_©bv K‡i Ges cweÎ evB‡ej cvV K‡i| GKw`b Z…lv MvjvZxq‡`i Kv‡Q †jLv (5t 22-23) mvay c‡ji wPwV cvV Kij| †mLv‡b cweÎ AvZ¥vi `vb I dj m¤ú‡K© ejv Av‡Q|
Z…lvi evev mKj‡K cweÎ AvZ¥vi `vb I dj m¤ú‡K© eywS‡q w`‡jb|
K. †Kvb w`b wkl¨iv cweÎ AvZ¥v‡K jvf Ki‡jb? 1
L. cweÎ AvZ¥vi mv‡_ gvby‡li m¤úK© ivL‡Z nq †Kb? 2
M. DÏxc‡K DwjøwLZ cweÎ AvZ¥vi NUbvwU e¨vL¨v Ki| 3
N. Z…lvi evev cweÎ AvZ¥v m¤ú‡K© hv Av‡jvPbv K‡i‡Qb Zv we‡kølY Ki| 4
2| wjUb mgv‡R fv‡jv KvR Ki‡Z Pvq| wKš‘ mgv‡Ri cÖfvekvjx‡`i Kvi‡Y †m GwM‡q Avm‡Z mvnm cvq bv| GRb¨ †m cÖwZw`b Ck^‡ii Kv‡Q cÖv_©bv K‡i| Ck^I Zvi Dci mšÍyó nq Ges wjUb mvnmx n‡q I‡V| Zv‡K mvnvh¨ Ki‡Z Zvi eÜziv GwM‡q Av‡m| K. wLª‡ói ¯^M©v‡ivn‡Yi KZ w`b ci cweÎ AvZ¥v G‡mwQ‡jb? 1
L. Bûw`iv †Kb weg~p n‡jv| 2
M. DÏxc‡K wjUb wK Øviv cÖfvweZ n‡qwQj e¨vL¨v Ki| 3
N. wjUb wK wLª‡ói †cÖwiZ wkl¨? - gZvgZ `vI| 4
3| †ivnvb‡`i GKwU evMvb wQj| †ivnv‡bi evev GKw`b evMv‡bi me MvQ wewµ K‡i w`j| †ivnvb‡`i evMvbwU MvQk~b¨ n‡q †Mj| d‡j Zv‡`i GjvKvq ZvcgvÎv †e‡o †Mj| K. Ck¦‡ii me m„wói hZœ †bIqv Kvi `vwqZ¦| 1
L. mewKQzi hZœ wb‡Z n‡e †Kb? 2
M. †ivnv‡bi evev MvQ wewµ K‡i Kx ÿwZ Kij? e¨vL¨v Ki| 3
N. Zywg wK †ivnv‡bi evev‡K mg_©b Ki| gZvgZ `vI| 4
4| Rb I †Rwb wg‡j GKwU ÔK¬ve ÕMVb K‡i| K¬v‡ei gva¨‡g `wi`ª‡`i mvnvh¨, Amy¯’‡`i †mev, eq¯‹ wkÿv, dzj I d‡ji MvQ jvMv‡bv BZ¨vw` Kvh©µg ïiæ K‡i| Zv‡`i D‡`¨v‡M MvQ KvUv , cvwL wkKvi Kiv BZ¨vw` KvR eÜ n‡q hvq| Zv‡`i G Kv‡R mK‡jB Lywk nq| K. wK‡mi d‡j ZvcgvÎv w`b w`b e„w× cv‡”Q? 1
L. Ck^‡ii Aciƒc m„wó cÖwZwbqZ aŸsm n‡q hv‡”Q †Kb? 2
M. DÏxc‡K D‡jøwLZ Rb I Rwb Ck^‡ii †`Iqv `vwqZ¡ cvjb K‡i‡Q|-e¨vL¨v Ki| 3
N. Zzwg wK g‡b Ki Rb I Rwb Ck^‡ii m„wó‡K fv‡jvev‡m I hZœ K‡i? †Zvgvi Dˇii mc‡ÿ hywKÍ `vI|4 5| Amxg Lye fv‡jv †Q‡j| †m wbqwgZ Zvi eÜz‡`i mv‡_ †hvMv‡hvM K‡i| Amxg AZ¨bÍ mr I kÖ×vkxj †Q‡j| A‡b¨i wec‡`i mgq GwM‡q Av‡m| Amxg `yt¯’ gvbyl‡K †mev cÖ`vb K‡i|wbqwgZ cÖ_©bv K‡i| hv‡Z Ck^‡ii mv‡_ Zvi m¤úK© fv‡jv _v‡K| K. Ck^‡ii evMv‡bi bvg Kx? 1
L. Av`g I nev jywK‡q wQ‡jb †Kb? 2
M. DÏxc‡K ewY©Z gvby‡li mv‡_ m¤úK© fv‡jv ivLvi Dcvq¸‡jv cvV¨eB‡qi Av‡jv‡K e¨vL¨v Ki| 3
N. wbqwgZ cÖv_©bv `¦viv Ck¦‡ii mv‡_ m¤úK© fv‡jv ivLv hvq|- gZvgZ `vI| 4
6| Agj I Kgj `yB fvB| †QvU †_‡K Zviv eÜzi g‡Zv _vKZ| wKš‘ eo nIqvi ci Kgj evev-gv‡qi K_vg‡Zv Avi P‡j bv| evev-gv‡qi Av‡`k-Dc‡`k AMÖvn¨ K‡i| ‡h fvB‡K eÜzi g‡Zv †`LZ, Zv‡KI Avi mn¨ K‡i bv|
K. mym¯ú‡K©i wfwË Kx? 1
L. Ck^i †gvkx‡K AvnŸvb K‡iwQ‡jb †Kb? 2
M. Kg‡ji fzj c‡_ hvIqvi Kx KviY n‡Z cv‡i? e¨vL¨v Ki| 3
N. Ag‡ji cwievi Kxfv‡e Kg‡ji m‡½ mym¤úK© eRvq ivL‡Z cviZ? †Zvgvi gZvgZ `vI| 4
7| wg. Ugvm avwg©K e¨w³| wZwb memgq Ck^i‡K †c‡Z Pvb| GRb¨ wZwb wbqwgZ cÖv_©bv K‡ib, ag©MÖš’ cvV K‡ib, gvbe‡mev cÖf…wZ K‡ib| wZwb GKw`b Ck^i‡K †c‡Z Nievwo ‡Q‡o P‡j hvb| K. Ck¦‡ii A‡š^lY ïiæ nq Kx †_‡K? 1
L. cvc †_‡K cwiÎv‡Yi Dcvq e¨vL¨v Ki| 2
M. wg. Ugvm Kx Avkvq DKÍ KvR¸‡jv K‡ib? cvV¨eB‡qi Av‡jv‡K e¨vL¨v Ki| 3
N. D³ c‡_ wK Ck^i‡K cvIqv m¤¢e? gZvgZ `vI| 4
৮। দুলাল প্রতিতিন তির্জায় যায় ও বাত়িতি তনয়তিি পাতিবাতিক প্রার্ জনা কতি। সাধ্যিতিা িতিদ্র ছাত্রতিি সাহায্য- সহতযাতিিা কতি। ককউ ঝি়িা-তববাি কিতল িাতিি িতধ্য তিল কতি কিয়। ককউ অসুস্থ হতল িাতক হাসপািাতল তনতয় যায়। কিািমুতি না হওয়া পয জন্ত কস িাি সঙ্গ কিয়। এসব কার্ কতি দুলাল কখতনা তনতর্তক ব়ি িতন কতি না। ক. কািা স্বি জিার্য পাতব? 1
খ. পািিাতর্ জক সুখ বলতি কী কবাঝায়? 2
ি. দুলাতলি কাতর্ তযশুি ককান তিক্ষা প্রকাি কপতয়তছ? ব্যাখ্যা কি। 3
ঘ. দুলাতলি এরূপ কাতর্ি ফল কী হতি পাতি? পাঠ্যপুস্ততকি আতলাতক তবতেষণ কি। 4
৯। িাতনক ভাতলা ছাত্র। কস সব তবষতয় অতনক পািিিী। কস তনয়তিি অধ্যয়ন কতি। কস ঈশ্বিতক ভাতলাবাতস এবং তনয়তিি প্রার্ জনা কতি। কস িাি প্রতিতবিীতিি সাতর্ সুসম্পকজ বর্ায় কিতখ চতল এবং িাতিি ভাতলাবাতস। ক, যীশুি কয়র্ন তিষ্য তছল? 1
খ. যীশু ককন পৃতর্বীতি এতসতছন? 2
ি. িাতনক ঈশ্বতিি ককান আজ্ঞা পালন কতি িা পাঠ্যবইতয়ি আতলাতক ব্যাখ্যা কি। 3
ঘ. ঈশ্বতিি আজ্ঞাগুতলাতক পাঠ্যবইতয়ি আতলাতক তবতেষণ কি। 4
১০। অনলতিি স্কুতলি প্রধান তিক্ষক তবিকজ প্রতিতযাতিিাি র্ন্য ছাত্রতিি িধ্য কর্তক ৪ র্নতক কবতছ কনন। িাতিি িতধ্য অনল তছল সাহসী, স্পষ্টভাষী ও জ্ঞানী প্রভৃতি। িাি কনতৃতেি ফতল িাতিি িলটি র্য় লাভ কতি। ক. যীশুি প্রচািিাধ্যি ককানগুতলা? 1
খ. তপিিতক িহান িাতয়ে কিওয়া হতয়তছ ককন? 2
ি. অনল পাঠ্যবইতয়ি কাি সাতর্ সাদৃশ্যপূণ জ ? ব্যাখ্যা কি। 3
ঘ. অনল কী কপ্রতিিদূি? তবতেষণ কি। 4
১১। কযাতসফ িাস্তাতন কতি কব়িায়। পা়িাি কভিতি কিাকান কর্তক কস তনয়তিি চাাঁিা আিায় কতি। এভাতব কস অন্যায় পতর্ অতনক টাকা আয় কতি। একতিন িাতিি এলাকাি কল্যাণ সতিতিি সভাপতি কযাতসফতক কেতক কবাঝাল এবং িাতিি সতিতিতি কার্ কিতি বলল। কযাতসফ িাতি িাতর্ হতয় সভাপতিি সাতর্ সিাতর্ি উন্নতিতি কার্ শুরু কিল। পিবিীকাতল কস িীন-িতিদ্র, িতিব-দুুঃখীতিি িতধ্য সাহায্য-সহতযাতিিা, কসবামূলক কার্ কিতি লািল। ক. ‘আহ্বান’ অর্ জ কী? 1
খ. ঐিিার্য বলতি কী কবাঝায়? 2
ি. কযাতসতফি কাতর্ি িতধ্য কিগ্রাহক িতর্ি ককান তিকটি ফুতট উতঠ্তছ? ব্যাখ্যা কি। 3
ঘ. কল্যাণ সতিতিি সভাপতি কযাতসফতক সতিতিতি কার্ তিতয় িহতেি পতিচয় তিতয়তছন - পাঠ্যপুস্ততকি আতলাতক তবতেষণ কি। 4
